七年级上册苏教版历史重点知识点

七年级上册苏教版历史重点知识点一、教学内容本课为七年级上册苏教版历史第五课《夏商西周的更迭》，主要内容包括：夏朝的建立与灭亡，商朝的建立与灭亡，西周的兴衰。其中，重点讲述夏朝的建立者大禹，商朝的建立者汤，以及西周的建立者周武王。二、教学目标1.了解夏商西周三朝的建立与灭亡，掌握夏商西周三朝的重要历史事件。2.能够理解历史事件之间的因果关系，培养学生的分析能力。3.通过学习夏商西周三朝的历史，引导学生认识历史的变迁，培养学生的思辨能力。三、教学难点与重点1.教学难点：夏商西周三朝的兴衰原因。2.教学重点：夏商西周三朝的建立者、灭亡原因及其历史意义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，历史课件。2.学具：历史课本，笔记本，笔。五、教学过程1.导入：通过展示夏商西周三朝的图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。2.课堂讲解：（1）夏朝的建立与灭亡：讲述大禹治水的故事，引导学生了解夏朝的建立过程，分析夏朝灭亡的原因。（2）商朝的建立与灭亡：介绍商汤灭夏的故事，让学生理解商朝的建立过程，探讨商朝灭亡的原因。3.随堂练习：针对本节课的内容，设计相关选择题和填空题，检验学生对知识点的掌握情况。六、板书设计1.夏朝：大禹治水——夏朝的建立；夏朝灭亡原因。2.商朝：商汤灭夏——商朝的建立；商朝灭亡原因。3.西周：周武王伐纣——西周的建立；西周的兴衰原因。七、作业设计1.作业题目：（1）夏朝的建立者是谁？灭亡原因是什么？（2）商朝的建立者是谁？灭亡原因是什么？（3）西周的建立者是谁？灭亡原因是什么？2.答案：（1）夏朝的建立者是大禹，灭亡原因是夏桀的暴政。（2）商朝的建立者是汤，灭亡原因是商纣王的暴政。（3）西周的建立者是周武王，灭亡原因是周幽王的昏庸无能。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲述夏商西周三朝的建立与灭亡，使学生了解了我国古代历史的变迁，培养了学生的思辨能力。但在课堂讲解过程中，对于夏商西周三朝的兴衰原因分析不够深入，需要在今后的教学中加以改进。2.拓展延伸：引导学生阅读与夏商西周历史相关的课外资料，加深对这一时期历史的了解。同时，可以组织学生进行历史角色扮演活动，让学生亲身体验历史人物的生平事迹，提高学生的历史素养。重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：夏商西三餐的兴衰原因。教学重点：夏商西三餐的建立者、灭亡原因及其历史意义。解析：1.教学难点解析：夏商西三餐的兴衰原因包含了许多复杂因素，如政治、经济、社会、民族等。对于初一学生来说，他们很难对这些因素进行全面的分析和理解。因此，在教学过程中，需要通过生动的故事、形象的比喻和具体的数据，帮助学生理解和把握这些原因。2.教学重点解析：夏商西三餐的建立者、灭亡原因及其历史意义是本节课的核心内容。通过对这些内容的讲解，可以使学生了解我国古代历史的基本脉络，培养他们的历史思维能力。同时，这也是学生历史知识的重要组成部分，对于他们以后的学习和研究具有重要的指导意义。二、教学过程1.导入：通过展示夏商西三餐的图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。2.课堂讲解：（1）夏朝的建立与灭亡：讲述大禹治水的故事，引导学生了解夏朝的建立过程，分析夏朝灭亡的原因。（2）商朝的建立与灭亡：介绍商汤灭夏的故事，让学生理解商朝的建立过程，探讨商朝灭亡的原因。解析：1.导入解析：通过图片展示，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们快速进入学习状态。同时，也有利于巩固上一节课的知识，为新课的学习做好铺垫。2.课堂讲解解析：通过对夏商西三餐的建立与灭亡的讲解，可以使学生了解我国古代历史的基本脉络，培养他们的历史思维能力。同时，通过分析夏商西三餐的兴衰原因，可以帮助学生理解历史的变迁，提高他们的历史素养。三、板书设计1.夏朝：大禹治水——夏朝的建立；夏朝灭亡原因。2.商朝：商汤灭夏——商朝的建立；商朝灭亡原因。3.西周：周武王伐纣——西周的建立；西周的兴衰原因。解析：本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述历史故事时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言描述历史事件，使学生能够听得懂、记得住。同时，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂，以免影响学生的学习情绪。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解时间。在讲解过程中，要注重启发学生思考，不要一味地灌输知识。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，也要有一定的挑战性。4.情景导入：通过展示历史图片、播放历史短片等方式，创造一个生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了学生的主动参与和思考？是否给了学生足够的发言机会？2.在讲解历史事件时，是否注重了原因和结果的剖析？是否让学生明白了历史事件的因果关系？3.在课堂提问环节，是否注意了问题的难易程度？是否让所有学生都有机会回答问题？4.在时间分配上，是否合理？是否保证了每个知识点的讲解时间？5.在语言表达上，是否生动形象？是否