六年级苏教版语文学习方法指导

六年级苏教版语文学习方法指导教学内容：1.理解文章的基本内容，概括文章的主旨大意。2.运用略读、寻读等阅读策略，提高阅读效率。3.学会通过上下文和词义推测，解决阅读中的生词问题。4.运用所学知识，进行写作练习，提高写作能力。教学目标：1.学生能够通过阅读理解文章的基本内容，概括文章的主旨大意。2.学生能够运用略读、寻读等阅读策略，提高阅读效率。3.学生能够通过上下文和词义推测，解决阅读中的生词问题。教学难点与重点：重点：学生能够理解文章的基本内容，概括文章的主旨大意。学生能够运用略读、寻读等阅读策略，提高阅读效率。学生能够通过上下文和词义推测，解决阅读中的生词问题。难点：学生能够运用所学知识，进行写作练习，提高写作能力。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、文具盒教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一篇阅读文章，让学生初步感知阅读的过程和方法。二、例题讲解（15分钟）教师以一篇具体的阅读文章为例，讲解如何通过略读、寻读等阅读策略，理解文章的基本内容，概括文章的主旨大意，以及如何通过上下文和词义推测，解决阅读中的生词问题。三、随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的阅读文章，运用所学的方法进行阅读，完成练习题。教师巡回指导，解答学生的疑问。四、写作练习（10分钟）学生根据阅读文章的内容，进行写作练习，表达自己的思想和感情。教师巡回指导，提出改进意见。五、课堂小结（5分钟）板书设计：略读、寻读：提高阅读效率理解文章：概括主旨大意解决生词：上下文、词义推测作业设计：1.阅读一篇课文，运用所学方法，概括文章的主旨大意。答案：文章主要讲述了2.阅读一篇课文，运用所学方法，解决阅读中的生词问题。答案：生词的意思是3.根据所学知识，写一篇小作文，表达自己的思想和感情。课后反思及拓展延伸：本节课通过具体的阅读文章和写作练习，让学生掌握了略读、寻读等阅读策略，能够理解文章的基本内容，概括文章的主旨大意，以及通过上下文和词义推测，解决阅读中的生词问题。但在写作练习中，部分学生表达思想和感情的能力仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强训练。拓展延伸：学生可以利用课余时间进行阅读练习，提高阅读能力。同时，可以参加写作比赛，提高写作水平。重点和难点解析：1.阅读策略的运用：略读、寻读等阅读策略的运用是本节课的重点，也是学生需要掌握的关键技能。略读和寻读可以帮助学生提高阅读效率，快速捕捉文章的主旨大意。教师在教学过程中应引导学生正确运用这些策略，通过实际操作和实践，让学生熟练掌握。补充和说明：略读是一种快速浏览文章的方法，可以帮助学生迅速了解文章的大致内容。略读时，学生可以关注文章的、、小等，快速判断文章的主题和结构。寻读是一种针对特定信息进行查找的阅读方法，可以帮助学生快速找到文章中的关键信息。学生可以通过寻读，解决阅读中的生词问题，提高阅读理解能力。2.通过上下文和词义推测解决生词问题：在阅读过程中，学生经常会遇到生词。学会通过上下文和词义推测，解决阅读中的生词问题是本节课的重点。教师可以引导学生运用已有的知识和经验，结合上下文，推测生词的大致意思，从而提高阅读理解能力。补充和说明：当学生在阅读过程中遇到生词时，教师可以引导学生先阅读前后句子，通过上下文的信息，推测生词的大致意思。学生还可以根据词根、词缀、词性等，推测生词的意思。例如，当学生遇到一个由“快”和“乐”两个字组成的生词时，可以根据词根和词缀，推测出这个生词的意思是“快乐”。3.写作练习的表达能力和思维能力：在写作练习中，学生需要运用所学的阅读策略和词汇知识，表达自己的思想和感情。这是本节课的难点，也是学生需要掌握的重要技能。补充和说明：在写作练习中，学生需要确定写作主题，然后运用所学的阅读策略，选择合适的词汇和句式，表达自己的思想和感情。教师可以引导学生从自己的生活经验和兴趣爱好出发，选择熟悉的主题进行写作。教师还可以提供一些写作指导和示例，帮助学生提高写作能力。在教学过程中，教师应重点关注这三个方面，通过讲解、示范、练习等多种方式，引导学生掌握所学知识，提高阅读和写作能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求，提供有针对性的指导和支持。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解阅读策略和词汇知识时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、有趣。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以在讲解阅读策略后，留出一定的时间让学生进行实践练习。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。例如，在讲解完一个阅读策略后，可以提问学生：“你们觉得这个策略在阅读中有什么作用？”4.情景导入：在开始上课前，教师可以通过展示一篇有趣的阅读文章，或者讲述一个相关的故事，引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。教案反思：在本节课中，我注重了阅读策略和词汇知识的讲解，通过举例、示范等方式，让学生更好地理解和掌握。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。在时间分配上，我尽量保证每个环节