四年级上册外研版英语课件

四年级上册外研版英语课件目录一、教学内容1.1单词与短语1.2语法点1.3句型练习1.4阅读理解二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4实物教具五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3课堂活动7.4巩固练习7.5课堂小结八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3互动游戏8.4写作练习九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互十二、课后反思12.1教学效果12.2教学改进12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1课外阅读13.2实践活动13.3家长参与十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1单词与短语1.1.1单词：classroom,desk,chair,student,teacher,blackboard,pencil,eraser,schoolbag,ruler1.1.2短语：drawapicture,writealetter,readabook,cleantheroom,playsports,watchTV1.2语法点1.2.1现在时态的构成：Subject+verb(s/es)+object1.2.2疑问句的构成：Subject+verb(s/es)+object?1.3句型练习1.3.1句型：What'syourname?Mynameis1.3.2句型：What'sthis?It's1.3.3句型：Canyouread/write/draw/clean/play?Yes,Ican.No,Ican't.1.4阅读理解1.4.1文章主题：MySchool1.4.2文章内容：介绍学校的设施和日常活动二、教学目标2.1知识目标2.1.1学生能够正确拼写和运用单词与短语2.1.2学生能够理解并运用现在时态进行简单问答2.2能力目标2.2.1学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流2.2.2学生能够阅读并理解简单的英文文章2.3情感目标2.3.1学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1学生通过完成具体任务来实践和运用英语3.2情境教学法3.2.1教师创设情境，引导学生进行角色扮演和互动交流3.3交际式教学法3.3.1学生通过小组讨论和互动游戏来提高交际能力四、教学资源4.1教材4.1.1外研版四年级上册英语教材4.2网络资源4.2.1英语学习网站和在线视频资源4.3音频资源4.3.1英语听力材料和歌曲4.4实物教具4.4.1图片卡片、玩具、文具等五、教学难点与重点5.1难点5.1.1现在时态的运用和疑问句的构成5.2重点5.2.1单词与短语的记忆和运用5.2.2阅读理解能力的培养六、教具与学具准备6.1教具6.1.1图片卡片、黑板、粉笔、多媒体课件6.2学具6.2.1课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分小组，讨论各自喜欢的学校活动8.2角色扮演8.2.1学生分组进行角色扮演，模拟在学校的情境8.3互动游戏8.3.1学生参与互动游戏，巩固所学单词和句型8.4写作练习8.4.1学生根据所学内容，写一篇关于学校的短文九、板书设计9.1板书内容9.1.1关键词：school,classroom,desk,chair,student,teacher9.2板书结构9.2.1主题：MySchool9.2.2分支：Classroom,DeskandChair,StudentandTeacher十、作业设计10.1作业内容10.1.1抄写单词和短语10.2作业要求10.2.1正确拼写，规范书写10.3作业评价10.3.1老师批改，给予鼓励和指导十一、课件设计11.1课件结构11.1.1欢迎界面，课程介绍，单词和短语学习，句型练习，阅读理解，课堂活动11.2课件内容11.2.1图片，视频，音频，互动游戏等11.3课件交互11.3.1学生可以通过，拖动等方式参与互动十二、课后反思12.1教学效果12.1.1学生对学校主题的理解和运用12.2教学改进12.2.1对教学方法的调整和优化12.3学生反馈12.3.1学生对课堂活动的评价和建议十三、拓展及延伸13.1课外阅读13.1.1推荐学生阅读有关学校的英文故事书13.2实践活动13.2.1组织学生参观学校，观察并记录学校的设施和活动13.3家长参与13.3.1邀请家长参与课堂活动，分享他们对学校的看法十四、附录14.1教学计划14.1.1详细的教学内容和时间安排14.2教学评价14.2.1评价标准和评分方法重点和难点解析一、单词与短语的记忆和运用单词和短语是英语学习的基础，对于四年级的学生来说，记忆和运用这些单词和短语是学习英语的重要环节。在本节课中，学生需要学习和掌握的单词和短语包括：classroom,desk,chair,student,teacher,blackboard,pencil,eraser,schoolbag,ruler等。这些单词和短语是围绕学校主题展开的，与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。1.创设情境：教师可以通过展示学校的图片，让学生描述图片中的场景，从而引导学生运用所学单词和短语。2.词组游戏：教师可以设计一些有趣的游戏，如单词接龙、拼写比赛等，让学生在游戏中轻松记忆单词和短语。3.真实场景练习：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在学校的情境，让学生在实际语境中运用所学单词和短语。4.制作单词卡片：学生可以制作单词卡片，一面写英文单词，另一面写中文翻译，通过翻卡片的方式进行自我检测。二、现在时态的运用和疑问句的构成现在时态是英语基本时态之一，疑问句的构成是英语口语交流中必备的技能。在本节课中，学生需要掌握现在时态的构成：Subject+verb(s/es)+object，以及疑问句的构成：Subject+verb(s/es)+object?。1.示例讲解：教师可以通过示例句子，讲解现在时态的构成和疑问句的构成，让学生清晰地了解两者之间的关系。2.句型练习：教师可以设计一些句型练习，让学生模仿和创编句子，从而巩固现在时态和疑问句的运用。3.互动交流：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。4.课后作业：教师可以布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，如抄写句子、模仿造句等。三、阅读理解能力的培养阅读理解是英语学习的重要环节，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。在本节课的阅读理解部分，学生需要阅读一篇关于学校的短文，并回答相关问题。1.预览问题：在阅读前，教师可以出示一些问题，让学生带着问题去阅读，提高阅读的目的性。2.略读和精读：教师可以指导学生进行略读和精读，让学生掌握快速获取信息的能力，以及深入理解文章内容的方法。3.猜词义：在阅读过程中，学生可能会遇到生词，教师可以引导学生根据上下文猜词义，提高学生的推理能力。4.讨论交流：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得，提高学生的表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲解单词和短语时，可以通过重复、强调等方式，帮助学生更好地记忆。在提问环节，可以使用升调，激发学生的思考。2.时间分配：在教案设计时，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂实践中，要根据学生的反应和学习情况，灵活调整时间，保证教学效果。3.课堂提问：在提问环节，教师可