外研版九年级英语听说训练上册

外研版九年级英语听说训练上册目录一、教学内容1.1听力训练1.2口语表达1.3听力材料1.4口语练习二、教学目标2.1听力目标2.2口语目标2.3语言运用目标2.4情感目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2情境教学法3.3互动式教学法3.4反馈评价法四、教学资源4.1教材4.2听力材料4.3多媒体课件4.4网络资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3听力训练7.4口语练习7.5课堂互动八、学生活动8.1听力活动8.2口语活动8.3小组合作8.4个人展示九、板书设计9.1听力板书9.2口语板书9.3重点词汇板书9.4句型结构板书十、作业设计10.1听力作业10.2口语作业10.3综合练习作业10.4拓展阅读作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3互动环节11.4评价与反馈十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生反馈反思12.4教学改进措施十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.2网络资源13.3相关话题讨论13.4社会实践活动十四、附录14.1教学计划14.2教学评价标准14.4学生反馈意见教案如下：一、教学内容1.1听力训练：学习英语日常对话，提高听力理解能力。1.2口语表达：通过角色扮演，练习日常交流用语。1.3听力材料：选取与学生生活相关的对话和短文。1.4口语练习：模拟真实场景，进行对话练习。二、教学目标2.1听力目标：能够听懂日常对话和短文，理解大意。2.2口语目标：能够运用所学知识进行日常交流。2.3语言运用目标：掌握日常交流的表达方式。2.4情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极情感。三、教学方法3.1任务驱动法：通过完成具体任务，提高学生的实践能力。3.2情境教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣。3.3互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高参与度。3.4反馈评价法：及时给予学生反馈，促进学生改进。四、教学资源4.1教材：外研版九年级英语听说训练上册。4.2听力材料：选取与学生生活相关的对话和短文。4.3多媒体课件：运用图片、音频等多媒体资源，丰富教学手段。4.4网络资源：利用网络资源，拓展学生学习视野。五、教学难点与重点5.1难点：听力材料中的长句理解和表达。5.2重点：日常对话的听力理解和口语表达。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、录音机、耳机。6.2学具：课本、练习本、学习用品。七、教学过程7.1导入：利用图片或简短视频，引入话题。7.2新课呈现：介绍本节课的学习内容，明确目标。7.3听力训练：播放听力材料，学生听后回答问题。7.4口语练习：分组进行角色扮演，练习口语表达。7.5课堂互动：引导学生进行互动交流，巩固所学知识。八、学生活动8.1听力活动：学生听听力材料，完成相关练习。8.2口语活动：学生进行角色扮演，练习口语表达。8.3小组合作：学生分组进行讨论，共同完成任务。8.4个人展示：学生进行个人口语展示，分享学习成果。九、板书设计9.1听力板书：板书听力材料中的关键词和短语。9.2口语板书：板书口语表达的句型和关键词。9.3重点词汇板书：板书本节课的重点词汇。9.4句型结构板书：板书本节课的句型结构。十、作业设计10.1听力作业：学生完成听力练习题。10.2口语作业：学生录音自己的口语表达，进行自我评价。10.3综合练习作业：学生完成综合练习题。10.4拓展阅读作业：学生阅读拓展阅读材料。十一、课件设计11.1课件结构：课件包括导入、新课呈现、听力训练、口语练习、课堂互动等环节。11.2课件内容：课件内容包括教学目标、教学难点与重点、教学过程等。11.3互动环节：课件中有提问、讨论等互动环节，引导学生积极参与。11.4评价与反馈：课件中对学生的学习情况进行评价和反馈。十二、课后反思12.1教学效果反思：反思本节课的教学效果，是否达到预期目标。12.2教学方法反思：反思所使用的教学方法是否适合学生，是否需要改进。12.3学生反馈反思：反思学生的学习反馈，了解学生的学习需求。12.4教学改进措施：根据反思结果，提出教学改进措施。十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料：提供与本节课话题相关的阅读材料，供学生拓展阅读。13.2网络资源：提供与本节课话题相关的网络资源，供学生进一步学习。13.3相关话题讨论：组织学生进行相关话题的讨论，提高学生的思维能力。13.4社会实践活动：组织学生参加与英语相关的社会实践活动，提高学生的实际应用能力。十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划，包括教学内容、教学步骤等。14.2教学评价标准：对学生的学习情况进行评价的标准。14.4学生反馈意见：学生对课堂教学的意见和建议。重点和难点解析一、教学内容1.1听力训练：在听力训练中，需要重点关注学生对日常对话的理解能力。这包括对对话中的人物、地点、事件等信息的把握，以及对对话中隐含意义的理解。要注意训练学生对听力材料中长句和复杂句型的理解能力。1.2口语表达：在口语表达环节，重点关注学生能否准确运用所学知识进行日常交流。这包括学生对日常交流用语的掌握程度，以及能否在实际情境中灵活运用。二、教学目标2.1听力目标：在听力目标的设定中，需要关注学生对听力材料的理解程度，是否能够抓住材料的大意。还要关注学生对细节信息的把握能力，以及对听力材料中语言特点的敏感度。2.2口语目标：在口语目标中，需要关注学生能否流畅地进行日常交流，以及能否准确地表达自己的观点和情感。三、教学方法3.1任务驱动法：在使用任务驱动法时，需要关注任务的设置是否能够激发学生的学习兴趣，以及任务的设计是否能够引导学生积极参与。3.2情境教学法：在情境教学法中，需要关注情境的创设是否真实、生动，以及学生是否能够在情境中自然地运用所学知识。四、教学资源4.1教材：在教材的使用中，需要关注教材内容是否贴近学生的生活实际，以及教材中的听力材料是否具有代表性。五、教学难点与重点5.1难点：在教学难点中，需要关注学生对长句和复杂句型的理解能力，以及学生对听力材料中隐含意义的把握能力。5.2重点：在教学重点中，需要关注学生对日常对话的理解能力和口语表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：在教具的使用中，需要关注多媒体课件的内容是否丰富、生动，以及是否能够帮助学生更好地学习。六、学生活动8.1听力活动：在听力活动中，需要关注学生是否能够积极参与，以及学生对听力材料的理解程度。8.2口语活动：在口语活动中，需要关注学生是否能够流畅地进行角色扮演，以及学生对口语表达的准确性。七、板书设计9.1听力板书：在听力板书中，需要关注板书的设计是否简洁明了，以及板书中的关键词是否能够帮助学生更好地理解听力材料。9.2口语板书：在口语板书中，需要关注板书的设计是否能够引导学生掌握口语表达的句型和关键词。十、作业设计10.1听力作业：在听力作业的设计中，需要关注作业是否能够巩固学生在课堂上学到的知识，以及作业是否具有针对性。10.2口语作业：在口语作业的设计中，需要关注作业是否能够提高学生的口语表达能力，以及作业是否具有实践性。十一、课件设计11.1课件结构：在课件结构的设计中，需要关注课件是否能够合理地安排教学内容，以及课件是否能够引导学生的学习。11.2互动环节：在互动环节的设计中，需要关注互动环节是否能够激发学生的学习兴趣，以及互动环节是否能够提高学生的参与度。十二、课后反思12.1教学效果反思：在教学效果反思中，需要关注教师是否能够准确地评价本节课的教学效果，以及教师是否能够根据反思结果提出改进措施。12.2教学方法反思：在教学方法反思中，需要关注教师是否能够根据学生的实际情况调整教学方法，以及教师是否能够找到更有效的教学方法。12.3学生反馈反思：在学生反馈反思中，需要关注教师是否能够认真听取学生的意见，以及教师是否能够根据学生的反馈调整教学。12.4教学改进措施：在教学改进措施中，需要关注教师是否能够根据反思结果提出切实可行的改进措施。十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料：在拓展阅读材料的选择中，需要关注材料是否能够拓展学生的知识面，以及材料是否能够激发学生的学习兴趣。13.2网络资源：在网络资源的选择中，需要关注是否能够提供有价值的学习资源，以及是否安全可靠。13.3相关话题讨论：在相关话题讨论的组织中，需要关注讨论是否能够提高学生的思维能力，以及讨论是否能够培养学生的合作精神。13.4社会实践活动：在社会实践活动的组织中，需要关注活动是否能够提高学生的实际应用能力，以及活动是否本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解听力材料时，可以适当模仿原文的语调，帮助学生更好地理解语境。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力训练环节，可以留出一定的时间让学生进行听力练习和讨论。在口语表达环节，可以组织学生进行小组讨论或个人展示，以提高学生的口语能力。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。同时，教师应关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。四、情景导入在导入环节，教师可以利用图片、视频或真实场景等资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。通过情境导入，可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。五、教案反思六、课堂管理七、学生互动在课堂互动环节，教师应鼓励学生积极参与，促进学生之间的交流和合作。可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。八、