小学生苏教版语文四年级下册练习资料

小学生苏教版语文四年级下册练习资料一、教学内容本节课选用苏教版语文四年级下册教材，教学内容主要包括第16课《长城与运河》和第17课《南京长江大桥》。两篇文章均以我国著名地标为题材，旨在培养学生对祖国河山的热爱之情。第16课《长城与运河》介绍了长城的历史悠久、雄伟壮观，以及运河的沟通南北、促进经济发展的作用。第17课《南京长江大桥》描绘了大桥的雄伟气势及其在我国交通建设中的重要地位。二、教学目标1.认识并会写“城、墙、雄、伟、壮、观、河、流、南、北”等生字词。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对祖国河山的热爱之情。3.学会通过查阅资料、交流讨论等方法，了解我国著名地标的历史和文化背景。三、教学难点与重点1.难点：理解课文中所描述的长城与运河的历史文化背景，以及作者表达的爱国主义情感。2.重点：掌握生字词，提高朗读水平，培养热爱祖国河山的感情。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。2.学具：课本、练习本、文具盒、字典。五、教学过程1.导入：以图片形式展示长城与运河的壮观景象，引导学生关注我国著名地标，激发学习兴趣。2.自主学习：让学生查阅资料，了解长城与运河的历史文化背景。3.课堂讲解：讲解课文内容，分析文章结构，引导学生体会作者的爱国主义情感。4.朗读练习：分组朗读课文，提高朗读水平，培养语感。5.随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。六、板书设计16课《长城与运河》长城历史悠久、雄伟壮观运河沟通南北、促进经济发展七、作业设计1.抄写生字词。2.结合课文内容，写一篇关于我国著名地标的小作文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文，让学生了解了长城与运河的历史文化背景，培养了学生的爱国主义情感。在教学过程中，注意引导学生查阅资料、分组朗读，提高了学生的自主学习能力和朗读水平。但课后作业的设计较为简单，今后可以加大作业难度，让学生更好地巩固所学知识。拓展延伸：邀请当地历史老师，进行一次关于长城与运河的专题讲座，让学生更加深入地了解这两个著名地标的历史文化。组织一次实地考察活动，带领学生参观附近的长城或运河，感受其雄伟壮观，进一步培养学生的爱国主义情感。重点和难点解析一、教学难点解析1.难点一：理解课文中所描述的长城与运河的历史文化背景，以及作者表达的爱国主义情感。解析：长城与运河是我国著名的历史地标，具有深远的文化内涵。长城象征着中华民族的坚韧不拔和自我保护意识，运河则体现了我国古代人民的智慧和勤劳精神。课文通过描绘这两个地标，表达了作者对祖国河山的热爱之情。对于学生来说，理解课文中所描述的长城与运河的历史文化背景，以及作者表达的爱国主义情感，是本节课的一大难点。2.难点二：掌握生字词，提高朗读水平，培养热爱祖国河山的感情。解析：生字词是学生学习语文的基础，掌握生字词对提高学生的朗读水平和理解能力具有重要意义。本节课的生字词较多，如“城、墙、雄、伟、壮、观、河、流、南、北”等。学生需要在理解课文内容的基础上，熟练掌握这些生字词。通过朗读课文，可以培养学生的语感和表达能力，进一步培养热爱祖国河山的感情。二、重点解析1.重点一：课文内容的深入学习与理解解析：本节课的课文内容丰富，包括长城与运河的历史文化背景、地理特点、经济作用等方面。学生需要在教师的引导下，通过查阅资料、交流讨论等方式，深入学习与理解课文内容。教师可以设计一些问题，如“长城与运河在我国历史发展中起到了什么作用？”“作者是如何表达自己对祖国河山的热爱之情的？”引导学生思考，提高学生的理解能力。2.重点二：朗读练习与表达能力培养解析：朗读是语文教学的重要环节，通过朗读可以提高学生的语感和表达能力。教师应注重组织学生进行分组朗读练习，鼓励学生大胆表达，培养学生的自信心。教师还可以设置一些朗读比赛或表演活动，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的表达能力。3.重点三：爱国主义情感的培养解析：本节课的课文内容体现了作者对祖国河山的热爱之情，教师应抓住这一契机，引导学生感受祖国的美丽河山，培养学生的爱国主义情感。可以通过讲解课文中的优美词句、组织实地考察活动等方式，让学生亲身感受祖国的美好，激发他们的爱国情怀。同时，教师还应关注学生的情感态度，及时给予鼓励和表扬，使学生在学习过程中不断强化爱国主义情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应采用生动、形象的语言，并根据课文内容的变化调整语调，使学生沉浸在课文的情感氛围中。对于表达作者爱国主义情感的句子，可以适当提高语调，以感染学生。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，可以在讲解课文内容后，留出一定时间让学生进行朗读练习，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：设计一些开放性问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。例如，可以问学生：“你认为长城和运河在我国历史中起到了什么作用？”、“如果你站在长城或运河前，你会想到什么？”等。4.情景导入：以图片或视频形式展示长城与运河的壮观景象，引导学生关注我国著名地标，激发学习兴趣。可以提前准备一些有关长城与运河的图片或视频，在课堂开始时进行展示，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了课文内容的深入学习与理解，通过查阅资料、交流讨论等方式，帮助学生了解长城与运河的历史文化背景。在朗读练习环节，我组织了分组朗读，鼓励学生大胆表达，培养学生的自信心。在爱国主义情感的培养方面，我通过讲解课文中的优美词句、组织实地考察活动等方式，让学生亲身感受祖国的美好，激发他们的爱国情怀。但在时间分配上，我注意到留出足够的时间让学生进行朗读练习，但对于课堂提问环节的时间控制不够到位，导致部分学生没有足够的时间发表自己的观点。在今后的教学中，我要更