初中语文苏教版送别诗学习技巧

初中语文苏教版送别诗学习技巧一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文七年级下册第二单元《送别诗》。本单元共安排了4首古诗：《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《雨霖铃·寒蝉凄切》、《江南逢李龟年》。这些诗都是唐代诗人创作的，反映了唐代社会的风貌和人们的思想情感。本节课的重点是让同学们理解每首诗的基本内容，掌握送别诗的基本技巧。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这4首诗。2.能够理解每首诗的基本内容，把握诗中的意象和情感。3.能够分析送别诗的基本技巧，如借景抒情、寓情于景等。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容。难点：分析诗歌中的意象和情感，掌握送别诗的基本技巧。四、教具与学具准备1.多媒体教具：用于展示诗歌的文本和图片。2.学具：笔记本、笔，用于记录重点内容和做随堂练习。五、教学过程1.导入：以一幅唐代送别的画作为引入，让同学们描述画面上的情景，引出送别诗的主题。2.诗歌学习：分别学习《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《雨霖铃·寒蝉凄切》、《江南逢李龟年》这4首诗。a.朗读诗歌，让同学们感受诗歌的韵律和情感。b.解读诗歌，分析诗中的意象和情感，引导同学们掌握送别诗的基本技巧。c.背诵诗歌，让同学们在理解的基础上，背诵并默写诗歌。3.随堂练习：给同学们发放练习题，练习题包括选择题、填空题和简答题，让同学们巩固所学内容。六、板书设计板书设计包括诗歌的文本、重点词句和送别诗的基本技巧。七、作业设计1.抄写本节课的4首诗歌，注意书写的规范和美观。2.请同学们结合自己的生活经验，尝试创作一首送别诗，并附上创作思路。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课同学们对送别诗的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。大部分同学能够正确朗读和背诵诗歌，对诗歌的基本内容有所理解。但在分析诗歌情感和意象方面，部分同学还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：可以让同学们课后阅读更多关于送别诗的作品，如《赋得古原草送别》、《送元二使安西》等，进一步感受送别诗的魅力，提高自己的语文素养。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自苏教版初中语文七年级下册第二单元《送别诗》。本单元共安排了4首古诗：《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《雨霖铃·寒蝉凄切》、《江南逢李龟年》。这些诗都是唐代诗人创作的，反映了唐代社会的风貌和人们的思想情感。本节课的重点是让同学们理解每首诗的基本内容，掌握送别诗的基本技巧。二、教学目标细节1.能够正确地朗读和背诵这4首诗。2.能够理解每首诗的基本内容，把握诗中的意象和情感。3.能够分析送别诗的基本技巧，如借景抒情、寓情于景等。三、教学难点与重点细节重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容。难点：分析诗歌中的意象和情感，掌握送别诗的基本技巧。四、教具与学具准备细节1.多媒体教具：用于展示诗歌的文本和图片。2.学具：笔记本、笔，用于记录重点内容和做随堂练习。五、教学过程细节1.导入：以一幅唐代送别的画作为引入，让同学们描述画面上的情景，引出送别诗的主题。2.诗歌学习：分别学习《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《雨霖铃·寒蝉凄切》、《江南逢李龟年》这4首诗。a.朗读诗歌，让同学们感受诗歌的韵律和情感。在朗读过程中，引导同学们注意诗歌的节奏和抑扬顿挫，以更好地表达诗人的情感。b.解读诗歌，分析诗中的意象和情感。例如，在解读《别董大》时，可以引导同学们关注诗中的“青山横北郭，白水绕东城”意象，理解其寓意和情感。c.背诵诗歌，让同学们在理解的基础上，背诵并默写诗歌。在背诵过程中，鼓励同学们用自己的语言表达诗中的情感，加深对诗歌的理解。3.随堂练习：给同学们发放练习题，练习题包括选择题、填空题和简答题，让同学们巩固所学内容。六、板书设计细节板书设计包括诗歌的文本、重点词句和送别诗的基本技巧。在板书设计中，可以使用不同的颜色和标记来突出诗歌的重点内容，如意象、情感和修辞手法等。七、作业设计细节2.请同学们结合自己的生活经验，尝试创作一首送别诗，并附上创作思路。在创作过程中，鼓励同学们运用本节课所学的送别诗技巧，如借景抒情、寓情于景等。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：本节课同学们对送别诗的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。大部分同学能够正确朗读和背诵诗歌，对诗歌的基本内容有所理解。但在分析诗歌情感和意象方面，部分同学还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：可以让同学们课后阅读更多关于送别诗的作品，如《赋得古原草送别》、《送元二使安西》等，进一步感受送别诗的魅力，提高自己的语文素养。同时，可以组织一次诗歌朗诵会，让同学们将所学诗歌进行朗诵，展示自己的学习成果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，使用生动形象的语言和适当的语调变化，以吸引同学们的注意力。在讲解诗歌的意象时，可以使用富有感染力的词汇和抒情的语调，让同学们更好地感受到诗中的情感。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在诗歌学习环节，可以分配约20分钟的时间让同学们朗读和解读诗歌，10分钟的时间进行随堂练习，5分钟进行课堂小结。三、课堂提问通过提问的方式引导同学们思考和参与课堂讨论。在讲解诗歌时，可以提出一些开放性的问题，如“诗中的意象代表了什么情感？”、“这首诗给你留下了怎样的印象？”等，让同学们积极思考并分享自己的观点。四、情景导入通过情景导入的方法，激发同学们对诗歌的兴趣。例如，在讲解《别董大》时，可以先播放一段离别的音乐，让同学们想象自己身处离别的情景，从而更好地理解诗中的情感。教案反思然而，在教学过程中，也存在一些不足之