部编统编三上语文习作：猜猜他是谁（名师配套课件）课件

猜猜他是谁语文三年级上册猜猜他是谁?

黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。

他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身上下有一种天不怕、地不怕的精神。

习作指导1.他的长相2.他的性格3.他的爱好印象深刻1、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。颜色+想象2、最引人注目的是那厚而直的黑发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。颜色+形状+想象3、最引人注目的是那厚而直的黑发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空，记得有一次她梳着马尾，一转头，她的头发就甩到了我的脸上。颜色+形状+想象+事情请你写出一个“颜色+形状+想象+事情”的句子。习作指导外貌招风耳？双眼皮？薄嘴唇？高鼻梁？1、他特别喜欢踢足球，整个暑假都在踢球。写出了热爱的程度2、他特别喜欢唱歌，歌声像百灵鸟。爱好+想象3、他特别喜欢唱歌，歌声像百灵鸟，有一次课间，他趴在桌子上好像睡着了，从他的桌旁经过时，还听到他在梦里唱歌！爱好+想象+事情爱好动笔写一写1.心里选定一个自己想写的人。

2.用第三人称他，写出他两个主要的特点，以及他令人深刻的地方。

3.适当加入具体事例，突出特点。集体交流猜猜他是谁佳作赏析

猜猜他是谁

他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不然变成驼子，可就不帅了。长相略写

他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！性格特点详写

他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。今年的校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看！滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听“嘘——”的一声哨响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，飞快地跑了出去。铁环像个听话的孩子一样，乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物，最后飞速地回到了起点。裁判一看时间，仅用了23秒，马上宣布第一名就是他了。他高兴地挥舞着铁环在操场上又跑又跳。后来我才知道，他为了能给我们班争得荣誉，每天吃完晚饭就在院子里练习，就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人，能不得第一吗？他的摄影作品上过校报，朗读课文时声情并茂，做值日生时特别严肃……

猜到他是谁了吗？过渡句兴趣爱好详写其他特点略写揭示姓名略写自评：1.自己试着读一读。2.用修改符号改一改。评价标准星级1.能选择一两点印象深刻的地方。☆2.抓住性格、爱好等方面写。☆3.用准确的语言，细致地描写，句子通顺。☆4.能够运用恰当的修辞方法，语句生动、具体、形象。☆5.书写认真，字迹工整。☆互评：展评：1.朗读评价。2.补充修改。

我们班上有这么一个人，我们对他熟悉得不能再熟悉了。他呀，高高的个子，一颗圆圆的脑袋好像一个篮球，一头乌黑的短发像抹了油似的，淡淡的眉毛下长一双水汪汪的大眼睛，活像嵌上去的两颗黑珍珠。不过，别看他眼睛大，可视力却不太好，小小的鼻梁上好成天戴着一副厚厚的眼镜。

他呀，特别贪玩。只要一有空，就会在教室外面玩得不亦乐乎。一个小小的悠悠球，从他手里一甩，一眨眼的功夫，就被摆弄得转个不停，这时你无法看清它的样子，只听到“乌拉乌拉”的声音响个不停。就为这一手绝活，同学们佩服得五体投地。他也常常和男同学们在走廊上玩纸牌。瞪大眼，弓着腰，跪在地，双手在地板上使劲地拍……常常把自己弄得像个“小猕猴”，为此经常受老师和妈妈的责备哩！

别看他贪玩，学习上却一点儿都不马虎。上课时，神情是那么专注，一双大眼睛一眨一眨的，闪烁着智慧的光芒。记得有一节语文课上，老师提问：“得意洋洋的反义词是什么？”同学们都难住了，只有他，高高的举起小手响亮地回答道：“是垂头丧气。”而且他马上就用上这两个词说了一段话，老师听了开心地笑了，他也晃晃脑袋，自豪地笑了，白白净净的笑脸上露出了一个可爱的小酒窝。在学校，他还参加了美术兴趣小组，他画的画特别好，经常受到老师的表扬，这个学期，我们班的学习园地里，还展示了他的四幅作品哩！

同学们，你们猜，这个又贪玩又聪明的小朋友是谁？哈哈！QICAIKETANG七彩课堂伴你成长2021青年教师基本技能竞赛内容解读及准备张凯2021.3.17__________赛事介绍

青年教师基本技能竞赛是由教育局主办的，全面考察教师学科素养的一项赛事，对教师的各方面能力和教学基本功都提出了较高的要求。该竞赛打通小学、初中、高中，不分年段，不分学科，在各县区选拔的基础上，再进行全市决赛。1996至今，杭州市已连续举办了24届。教育教育案例分析测试要求：

现场抽取教育教学两个案例，准备时间为每个案例5分钟，之后进行阐述和分析，阐述时间在8分钟以内，边阐述边板书关键要点，在此过程当中考查分析理解能力、概括提炼能力、即兴表达能力、逻辑思维能力等。1教育教育案例分析案例呈现：1教育案例：教学案例：1.请结合具体的教学实践阐述最近发展区理论2.请结合具体的教学实践阐述建构主义学习观......教育教育案例分析注意事项：

1准备的时间少，每个案例只有5分钟，需迅速读题，在纸上即刻罗列关键词，即兴阐述。

阐述过程以思维导图方式罗列要点，面带微笑，自信大方，与评委有交流，语言富有激情，抑扬顿挫。

结合理论和教育教学实践，流利地阐述分析案例，不慌乱，沉着镇定。

在阐述的过程当中要注意我们的表达是否有逻辑，有层次，语言是否清晰，分析是否合理。

要关注细节，如穿着，板书的字迹，普通话的语音等。11.2.3.4.5.28思维导图呈现关键要点板书关键要点教育教育案例分析备赛心得：

1查阅教育教育案例，每晚先自己进行分析，之后再看答案，分析阐述思路。

对案例进行归类总结，寻找规律，总结规律。

11.2.3.4.5.选择到空教室模拟分析，并将过程拍摄下来；同时找同伴当评委进行模拟，能大大提高能力。每天练习粉笔字，寻找最适合的板书模式。每天练习普通话，纠正语音，说话时注意发音。写作及硬笔书法测试测试要求：

1小时内在指定稿纸上当场完成教育教学随笔，要求中心明确、结构严谨、内涵丰富，字数控制在500

字以内。231写作及硬笔书法测试2案例呈现：写作及硬笔书法测试备赛心得：

1背诵作文素材，积累，可以抽出时间模拟测试。

21.2.3.4.5.写作需要结合教育教学实践，提前撰写准备素材。每天练习硬笔。可以和写作比较擅长的老师多交流。建议使用正楷字书写。计算机应用测试要求：

1小时上机操作，考查内容包括

WINDOWS7基本操作、多媒体素材处理、文字处理、表格处理和教学幻灯片的设计制作。3计算机应用难点：

31.2.3.4.需熟练掌握photoshop里的抠图等功能，制作海报，连续多次考到。需熟练掌握运用moviesmaker、快剪辑、爱剪辑等软件制作一段视频。需熟练运用教育函数计算合格率、优秀率、分数段、排名、筛选等。需熟练运用邮件合并功能批量打印奖状。计算机应用案例呈现：

3计算机应用案例呈现：

3计算机应用测试模拟试题计算机应用备赛心得：

31.2.3.4.学习用photoshop制作海报，需要很熟练学习用moviesmaker、快剪辑、爱剪辑等软件制作视频。百度查找学校20个常用函数，每天自己出题，牢记函数公式，掌握一个函数的运用。学习运用邮件合并功能批量打印奖状。5.询问往届参赛的老师出现的题目，交流心得。学科专业技能展示测试要求：

根据从教学科选择项目展示，要求形式灵活，紧扣学科特点，充分展示自身的学科素质，时间不超过5分钟。4学科专业技能展示可选内容：

演讲、朗诵、单口相声、中英文歌曲演唱、演奏、绘画、剪纸、软笔书法、太极、体操、科学实验、数学魔术等形式多样的展示内容，充分展示自身的学科素质。4学科专业技能展示备赛心得：

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