以内减法苏教版学习资料

以内减法苏教版学习资料一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学教材第三册第七单元“认识减法”。该单元主要让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够进行简单的减法计算，并理解减法在实际生活中的应用。具体内容包括：减法的意义、减法的运算规则、减法的计算方法以及减法在实际生活中的应用等。二、教学目标1.让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够进行简单的减法计算。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：减法的基本概念和运算方法，以及减法在实际生活中的应用。难点：减法运算的计算方法，尤其是退位减法的计算过程。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示10个苹果，告诉学生现在有10个苹果，如果吃掉了3个，还剩下多少个苹果？让学生尝试用自己的方法解决这个问题。2.讲解减法的意义和运算规则：教师通过示例讲解减法的意义，即从一组物品中去掉一部分，求剩下多少。然后讲解减法的运算规则，包括同位减法和退位减法。3.演示减法的计算方法：教师用多媒体教学设备演示减法的计算方法，包括同位减法和退位减法。让学生直观地理解减法的计算过程。4.随堂练习：教师出示一些简单的减法题目，让学生独立完成。然后组织学生互相交流、讨论，共同解决问题。5.例题讲解：教师选取一些典型例题，讲解减法在实际生活中的应用。例如，小明有15个糖果，他给了小红3个糖果，还剩下多少个糖果？6.小组合作学习：教师将学生分成小组，让学生合作完成一些减法题目，并讨论减法在实际生活中的应用。六、板书设计板书题目：认识减法板书内容：减法的意义：从一组物品中去掉一部分，求剩下多少。减法的运算规则：同位减法、退位减法减法的计算方法：1.同位减法：例如：2312=112.退位减法：例如：3728=9七、作业设计（1）103=（2）2518=（3）4737=答案：（1）7（2）7（3）102.找一找，生活中哪些地方用到减法？请举例说明。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对减法的基本概念和运算方法有了初步的认识，大部分学生能够独立完成简单的减法计算。但在退位减法的计算过程中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对退位减法的讲解和练习，让学生更好地掌握减法运算。拓展延伸：让学生思考：除了在实际生活中，减法还在哪些领域有应用？例如，数学问题、科学实验、编程等。鼓励学生举例说明，培养学生的发散思维能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注和详细说明，以确保学生能够充分理解和掌握减法的基本概念和运算方法。1.减法的意义和运算规则：减法的意义是指从一组物品中去掉一部分，求剩下多少。这是学生理解减法运算的基础。在教学过程中，教师需要通过具体的示例和实际操作，让学生直观地理解减法的概念。例如，通过展示10个苹果，然后吃掉3个，让学生看到剩下7个苹果的过程，从而理解减法的意义。减法的运算规则包括同位减法和退位减法。同位减法是指被减数和减数的相同数位对齐，从个位开始减起。例如，对于算式2312，我们将23和12的个位对齐，从个位开始减，得到11。退位减法是指在被减数的某一位不够减时，需要从前一位退一作十，与本位上的数合起来再减。例如，对于算式4737，我们从个位开始减，7不够减，就需要从十位退一作十，与个位的7合起来，变成17，然后再减去3，得到10。2.减法的计算方法：减法的计算方法是学生实际操作和实践的过程，是教学中的重点和难点。教师需要通过多媒体教学设备演示减法的计算过程，让学生直观地理解减法的计算方法。同时，教师还需要通过具体的例题讲解和随堂练习，让学生独立完成减法计算，从而加深对减法计算方法的理解和掌握。3.减法在实际生活中的应用：减法在实际生活中有广泛的应用，教师需要通过具体的例题和实际情境，让学生理解减法在生活中的意义。例如，通过计算购物时找回的钱数、计算剩余的时间等，让学生看到减法在生活中的实际应用，从而增强学生对减法的认识和理解。4.小组合作学习：小组合作学习是培养学生合作学习能力和积极参与学习习惯的重要环节。在教学过程中，教师需要将学生分成小组，让学生合作完成一些减法题目，并讨论减法在实际生活中的应用。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作意识和团队精神。5.课后作业设计：课后作业是学生巩固所学知识的重要途径。教师需要设计一些具有代表性的减法题目，让学生独立完成，从而加深对减法运算的理解和掌握。同时，教师还可以让学生举例说明减法在实际生活中的应用，让学生看到减法的实际意义。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法的基本概念和运算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过举例和实际情境，让学生听到、感受到减法的实际应用，从而提高学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解减法的基本概念和运算方法。在讲解例题时，教师可以适当留出时间让学生独立思考和解答，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解减法的意义时，教师可以问学生：“你们认为减法是什么？”或者“在生活中，你们在哪里见过减法？”通过提问，激发学生的思维和想象力，提高他们的学习兴趣。4.情景导入：在开始上课之前，教师可以通过情景导入的方式引起学生的兴趣。例如，教师可以拿出一些苹果，告诉学生：“今天我们要学习一种新的运算，就是减法。请大家想一想，如果我手里有10个苹果，然后我吃掉了3个，还剩下多少个苹果呢？”通过情景导入，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动和有趣，通过具体的示例和实际情境，让学生感受到减法的实际应用。在时间分配上，我确保了学生有足够的时间理解减法的基本概念和运算方法，同时通过提问和情景导入，引导学生思考和参与。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对于退位减法的理解还不够深入，计算过程中还存在一定的困难。在今后的教学中