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文档简介
苏教版三年级下册数学教学计划深入剖析教学内容:一、教材章节与内容1.两位数乘两位数的计算方法;2.两位数乘两位数的应用题;3.两位数乘两位数的估算方法。二、教学目标:1.学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法,并能够熟练地进行计算;2.学生能够理解两位数乘两位数的应用题,并能够运用所学的计算方法解决实际问题;3.学生能够掌握两位数乘两位数的估算方法,并能够在实际情境中进行运用。教学难点与重点:一、教学难点:1.两位数乘两位数的计算方法;2.两位数乘两位数的应用题解决方法。二、教学重点:1.两位数乘两位数的计算方法;2.两位数乘两位数的应用题解决方法。教具与学具准备:一、教具准备:1.教学课件;2.计算器;3.黑白板。二、学具准备:1.练习本;2.铅笔;3.橡皮。教学过程:一、情景引入(5分钟)1.老师出示一些生活中的实际问题,如购物时需要计算总价等,引导学生思考如何计算。二、新课讲解(15分钟)2.老师进行例题讲解,边讲解边板书,让学生跟随老师一起动笔计算。3.老师邀请学生上台演示计算过程,并给予评价。三、随堂练习(10分钟)1.老师出示一些两位数乘两位数的计算题,让学生独立完成。2.老师选取部分学生的作业进行评价,并针对错误进行讲解。四、应用题讲解(10分钟)1.老师出示一些两位数乘两位数的应用题,让学生思考如何解答。2.老师引导学生运用所学的计算方法进行解答,并进行讲解。五、估算方法讲解(5分钟)1.老师介绍两位数乘两位数的估算方法,并进行讲解。2.老师出示一些两位数乘两位数的估算题,让学生进行练习。板书设计:两位数乘两位数的计算步骤:1.先将两个数写成乘法形式;2.从个位数开始,将第二个数的每一位与第一个数相乘;3.将乘积写在相应的位置;4.将所有的乘积相加。作业设计:一、计算题:1.23×45=2.56×78=3.34×21=答案:1.1035;2.4368;3.719。二、应用题:1.小明有25本故事书,他想把这些书平均分给他的5个朋友,每个朋友可以分到几本?答案:每个朋友可以分到5本。课后反思及拓展延伸:一、课后反思:本节课通过生动的情景引入,让学生深刻理解两位数乘两位数的重要性。在教学过程中,通过讲解、示范、练习等环节,让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。在应用题讲解环节,让学生能够将所学的计算方法运用到实际问题中。通过估算方法的讲解,让学生能够更好地理解和运用两位数乘两位数。二、拓展延伸:1.让学生尝试解决更复杂的两位数乘两位数的计算题;2.让学生尝试解决三位数乘两位数的计算题;3.让学生思考除了估算方法外,还有哪些方法可以快速解决两位数乘两位数的问题。重点和难点解析:一、两位数乘两位数的计算方法:1.乘法步骤的顺序:要明确,乘法是从个位数开始进行的。在计算过程中,我们需要将第二个数的每一位与第一个数相乘,并将乘积写在相应的位置。这个步骤对于学生来说是一个难点,因为他们可能会习惯从最高位开始计算。因此,教师需要通过例题和练习题,反复强调和巩固这个步骤。2.进位的问题:当第一个数的某一位与第二个数的某一位相乘的结果大于等于10时,我们需要进行进位。这个进位的步骤也是学生容易出错的地方。教师需要通过具体的例题,让学生明白何时需要进位,以及如何进行进位。3.一步的相加:我们将所有的乘积相加,得到最终的答案。这个步骤看似简单,但实际上也需要学生仔细审题,确保不会漏加或重复加。二、两位数乘两位数的应用题:1.理解题目的要求:应用题的关键在于理解题目的要求,明确需要求解的是哪个量。教师需要引导学生仔细阅读题目,理解题目的背景和所求的量。2.运用计算方法:在解决应用题时,学生需要将所学的计算方法运用到实际问题中。教师可以通过示例,让学生明白如何将题目中的信息转化为计算步骤。3.解决实际问题:应用题的目的是让学生将所学的知识运用到实际生活中。因此,教师可以提供一些真实的生活情境,让学生思考如何运用所学的计算方法来解决问题。三、两位数乘两位数的估算方法:1.估算的原则:估算的目的是为了快速得到一个接近实际答案的结果。在估算时,我们可以将两个数看作是整十或整百的数,然后进行乘法计算。这个原则需要学生理解和掌握。2.选择合适的数:在进行估算时,我们需要选择合适的数来进行计算。教师可以引导学生观察两个数的位数和大小,然后选择最接近的整十或整百的数。3.运用估算结果:估算的结果是一个近似值,可能与实际答案存在一定的误差。因此,在实际问题中,我们需要根据估算结果进行合理的判断和调整。本节课程教学技巧和窍门:1.语言语调:在讲解两位数乘两位数的计算方法时,教师需要使用清晰、简洁的语言,语调要生动、有趣,以吸引学生的注意力。在讲解难点和重点时,教师可以适当放慢速度,重复解释,确保学生理解。2.时间分配:在教学过程中,教师需要合理分配时间。在讲解新知识时,时间可以适当宽松一些,让学生有足够的时间理解和掌握。在练习环节,时间要适中,确保学生能够完成练习题,同时又不会感到紧张。3.课堂提问:在教学过程中,教师可以适时提问,引导学生思考和回答。通过提问,可以了解学生对知识的掌握程度,及时进行调整和巩固。同时,教师也可以鼓励学生相互提问,促进学生之间的互动和交流。4.情景导入:在引入新课时,教师可以通过生动的情景导入,激发学生的兴趣和好奇心。例如,可以通过展示一些实际问题,如购物时需要计算总价等,让学生思考如何计算。教案反思:1.教学内容的选择:本节课的教学内容选择了两位数乘两位数的计算方法、应用题和估算方法。这些内容都是本章的重要知识点,通过讲解和练习,学生可以更好地理解和掌握。2.教学方法的运用:在教学过程中,我运用了讲解、示范、练
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