秦始皇陵兵马俑考古学的重大发现

秦始皇陵兵马俑考古学的重大发现秦始皇陵兵马俑是中国考古学上的一项重大发现，它的发现对于研究中国古代历史、文化、艺术等方面都有着重要的意义。一、教学内容：本节课的主要内容是秦始皇陵兵马俑的考古学发现。我们将通过对教材《中国考古学》中关于秦始皇陵兵马俑的章节的详细阅读，了解兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点以及历史价值等方面的内容。二、教学目标：1.让学生了解秦始皇陵兵马俑的发现过程，增强学生对于考古学的兴趣和认识。2.通过对于兵马俑的制作工艺、艺术特点和历史价值的了解，提高学生对于中国古代文化和艺术的鉴赏能力。3.通过对于秦始皇陵兵马俑的学习，培养学生的历史思维和批判性思维能力。三、教学难点与重点：重点：秦始皇陵兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点和历史价值。难点：对于兵马俑的制作工艺和艺术特点的理解，以及对于其历史价值的评价。四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教材《中国考古学》、图片、视频等。学具：笔记本、笔、相关资料等。五、教学过程：1.引入：通过展示秦始皇陵兵马俑的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：你们对秦始皇陵兵马俑有什么了解？它的发现有什么意义？2.讲解：通过对教材中关于秦始皇陵兵马俑的章节的阅读，详细讲解兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点和历史价值。3.讨论：让学生分组讨论，每组选择一个角度，对于兵马俑的制作工艺、艺术特点和历史价值进行深入研究和探讨。4.展示：每组选出代表，向全班展示他们的研究成果，并接受其他同学的提问和评价。六、板书设计：秦始皇陵兵马俑发现过程：制作工艺：艺术特点：历史价值：七、作业设计：1.请根据教材中的内容，制作一份关于秦始皇陵兵马俑的手抄报。答案：秦始皇陵兵马俑手抄报，包括兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点和历史价值等内容。2.请写一篇关于秦始皇陵兵马俑的短文，要求观点明确，论述清晰。答案：秦始皇陵兵马俑短文，包括对于兵马俑的制作工艺、艺术特点和历史价值的论述。八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：秦始皇陵兵马俑是中国考古学的重大发现之一，它的发现对于研究中国古代历史、文化、艺术等方面都有着重要的意义。学生可以通过阅读相关书籍、参观博物馆等方式，进一步深入了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值，提高自己的文化素养。重点和难点解析：一、发现过程：秦始皇陵兵马俑的发现过程是本节课的一个重点。1974年，陕西省西安市临潼区（今西安市临潼区）秦始皇陵附近的一位农民在挖井时意外发现了第一个兵马俑。随后，考古学家们进行了大规模的发掘，揭示出了这座规模宏大的兵马俑坑。二、制作工艺：三、艺术特点：秦始皇陵兵马俑的艺术特点是本节课的第三个重点。兵马俑的艺术特点主要体现在其精细的塑造、生动的表情和丰富的服饰等方面。每个兵马俑都有独特的面貌和表情，展现出不同的个性和情感。兵马俑的服饰也非常精细，包括盔甲、衣物、腰带等，反映了古代中国的服饰文化。四、历史价值：秦始皇陵兵马俑的历史价值是本节课的一个重点。兵马俑是秦始皇陵的重要组成部分，其发现对于研究中国古代历史、文化、艺术等方面都有着重要的意义。兵马俑坑的规模宏大，展现了秦朝的强大和繁荣。兵马俑的制作工艺和技术，反映了古代中国的雕塑艺术水平和社会生产力的发展。兵马俑还为我们提供了了解古代中国军事、服饰、礼仪等方面的珍贵资料。通过对于秦始皇陵兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点和历史价值的深入学习，学生可以更好地理解这一重要的文化遗产，增强对于中国传统文化的认识和自豪感。同时，通过相关的讨论和实践活动，可以培养学生的批判性思维能力和历史思维能力，提高学生的文化素养和审美能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解秦始皇陵兵马俑的制作工艺、艺术特点和历史价值时，教师应使用生动形象的语言，结合适当的语调和语气，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，可以问学生：“你们认为秦始皇陵兵马俑的制作工艺有哪些特点？”“你们觉得兵马俑的艺术价值体现在哪些方面？”等。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过展示秦始皇陵兵马俑的图片或视频，引导学生进入情景，引发他们的兴趣。例如：“同学们，你们看到了这些兵马俑，你们能猜到它们是什么吗？它们背后又有怎样的故事呢？”教案反思：1.课堂提问的深度和广度需要进一步拓展，可以设计一些更具挑战性和思考性的问题，激发学生的思考和讨论。2.在讲解制作工艺时，可以增加一些实