【核心素养目标】1.1《动物的家园》教案

【核心素养目标】1.1《动物的家园》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】1.1《动物的家园》教案教学内容本节课为人教版《生物学》八年级下册第一章“动物的家园”的第一节。主要内容包括：1.生物圈为动物提供的生活环境；2.不同环境中的动物特点；3.动物的生存适应性。通过本节课的学习，学生将了解动物的生存环境及适应特点，培养观察和分析问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：1.生命观念，使学生认识生物圈为动物提供的生活环境，理解不同环境中的动物特点及生存适应性；2.科学思维，通过观察、分析、推理等方法，提高学生分析问题的能力；3.科学探究，培养学生运用观察、实验、调查等手段，探究动物的生存环境和适应特点的能力；4.社会责任，使学生认识到保护动物和生态环境的重要性，树立人与自然和谐共生的意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）生物圈为动物提供的生活环境：理解生物圈的概念，掌握生物圈为动物提供的生活环境，包括食物、水、栖息地等。

（2）不同环境中的动物特点：通过实例分析，使学生了解不同环境（如森林、草原、水域等）中的动物特点，以及它们如何适应环境。

（3）动物的生存适应性：以具体动物为例，引导学生理解动物的生存适应性，如哺乳动物的体温恒定、鸟类的迁徙等。

2.教学难点

（1）生物圈为动物提供的生活环境：理解生物圈的概念，以及生物圈为动物提供的生活环境。

（2）不同环境中的动物特点：分析不同环境中动物的特点，以及它们如何适应环境。

（3）动物的生存适应性：以具体动物为例，引导学生理解动物的生存适应性，如哺乳动物的体温恒定、鸟类的迁徙等。

（4）保护动物和生态环境的重要性：培养学生保护动物和生态环境的意识，理解人与自然和谐共生的意义。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物学实验器材等。

2.课程平台：人教版《生物学》八年级下册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、生物学相关网站、在线教育平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、小组合作法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张动物家园的图片，引发学生对动物家园的关注，提出问题：“你们认为动物的家园应该具备哪些条件？”让学生发表自己的看法。然后总结：动物的家园就是生物圈，它为动物提供了生活所需的各种条件。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解生物圈为动物提供的生活环境，不同环境中的动物特点及生存适应性。通过实例分析，使学生了解不同环境（如森林、草原、水域等）中的动物特点，以及它们如何适应环境。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“生物圈为动物提供了哪些生活条件？”引导学生进行思考和讨论。学生分组讨论后，各组汇报讨论成果。教师点评并总结：生物圈为动物提供了食物、水、栖息地等生活条件。

教师接着提出问题：“动物是如何适应不同环境的？”让学生结合实例进行分析。学生分组讨论后，各组汇报讨论成果。教师点评并总结：动物通过形态结构、生理特征、行为方式等适应不同环境。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，要求学生回答。练习题包括：生物圈为动物提供的生活条件、不同环境中的动物特点及生存适应性。教师选取部分学生回答，并进行点评。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识点的掌握情况。学生回答问题后，教师进行点评。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调保护动物和生态环境的重要性。然后提出拓展问题：“你们认为如何保护动物和生态环境？”引导学生思考和讨论。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，总结动物的家园及适应特点。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.生物圈的概念及其为动物提供的生活环境：生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，包括森林、草原、水域等各种生态系统。生物圈为动物提供了食物、水、栖息地等生活条件。

2.不同环境中的动物特点：

(1)森林环境：森林动物一般具有伪装能力强、善于跳跃或攀爬等特点。

(2)草原环境：草原动物一般具有奔跑能力强、群居生活等特点。

(3)水域环境：水域动物一般具有游泳能力强、适应水生生活的特点。

3.动物的生存适应性：

(1)形态结构适应：如鱼类的流线型身体、鸟类的翼形翅膀等。

(2)生理特征适应：如哺乳动物的体温恒定、爬行动物的休眠等。

(3)行为方式适应：如鸟类的迁徙、动物的的季节性活动等。

4.保护动物和生态环境的重要性：理解保护动物和生态环境的重要性，树立人与自然和谐共生的意识。

5.生物学核心素养：通过本节课的学习，培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学核心素养。课后作业1.根据本节课的内容，总结生物圈为动物提供的生活条件。

答案：生物圈为动物提供食物、水、栖息地等生活条件。

2.举例说明不同环境中的动物特点及生存适应性。

答案：森林环境中的动物特点：具有伪装能力强、善于跳跃或攀爬等特点，如松鼠；草原环境中的动物特点：具有奔跑能力强、群居生活等特点，如草原上的马群；水域环境中的动物特点：具有游泳能力强、适应水生生活的特点，如鱼。

3.以一种动物为例，分析其生存适应性。

答案：以企鹅为例，企鹅生活在寒冷的南极地区，其生存适应性表现为：具有厚实的羽毛保暖、脚掌有蹼适合游泳、体内脂肪储备充足等特点。

4.讨论保护动物和生态环境的重要性，提出至少两条保护措施。

答案：保护动物和生态环境的重要性：保护动物和生态环境有助于维持生态平衡、促进生物多样性、保障人类生存和发展。保护措施：1.建立自然保护区，保护野生动物的栖息地；2.加强法律法规宣传，禁止非法捕猎和买卖野生动物。

5.结合本节课的内容，谈谈你对生物学核心素养的理解。

答案：生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过本节课的学习，我认识到生物圈为动物提供的生活环境、不同环境中的动物特点及生存适应性等方面的知识，从而培养了生命观念和科学思维。同时，通过课堂讨论和课后思考，我意识到保护动物和生态环境的重要性，树立了社会责任意识。在今后的学习和生活中，我将运用生物学核心素养，不断提高自己的观察、分析和解决问题的能力，为保护生物多样性和生态环境做出贡献。课堂1.课堂评价

（1）学生对生物圈为动物提供的生活条件的理解程度。

（2）学生对不同环境中的动物特点及生存适应性的掌握情况。

（3）学生对保护动物和生态环境重要性的认识，以及提出的保护措施的可行性。

（4）学生在课堂讨论和互动中的表现，如参与程度、思考问题的深度等。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

（1）学生对课堂所学知识的掌握情况，如生物圈为动物提供的生活条件、不同环境中的动物特点及生存适应性等。

（2）学生对课堂讨论和互动中所提出问题的思考深度，以及解决问题的能力。

（3）学生在作业中展现的批判性思维和创新性思维，如对保护动物和生态环境重要性的认识，以及提出的保护措施的独特性。

（4）学生在完成作业过程中的认真程度和毅力，如作业的完成质量、字迹工整程度等。板书设计1.生物圈为动物提供的生活条件：

-食物

-水

-栖息地

2.不同环境中的动物特点及生存适应性：

-森林环境：伪装能力强、善于跳跃或攀爬

-草原环境：奔跑能力强、群居生活

-水域环境：游泳能力强、适应水生生活

3.保护动物和生态环境的重要性：

-维持生态平衡

-促进生物多样性

-保障人类生存和发展

4.生物学核心素养：

-生命观念

-科学思维

-科学探究

-社会责任

板书设计示例：

```

生物圈-动物的家园

├──生活条件

│├──食物

│├──水

│└──栖息地

├──环境特点及适应性

│├──森林环境

││├──伪装能力强

││└──善于跳跃或攀爬

│├──草原环境

││├──奔跑能力强

││└──群居生活

│└──水域环境

│├──游泳能力强

│└──适应水生生活

└──保护动物和生态环境

├──重要性

│├──维持生态平衡

│├──促进生物多样性

│└──保障人类生存和发展

└──生物学核心素养

├──生命观念

├──科学思维

├──科学探究

└──社会责任

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整，以满足教学需求。教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，认为教学过程中存在以下几个方面需要改进：

1.导入环节，虽然通过图片引发学生的兴趣，但在提出问题后，学生的回答较为片面，未能全面涵盖生物圈为动物提供的生活条件。未来教学中，我将在提问后引导学生进行更深入的思考，例如通过小组讨论的方式，让学生从不同角度分析生物圈为动物提供的生活条件。

2.在讲授新课时，我对不同环境中的动物特点及生存适应性的讲解过于理论化，未能结合具体实例进行阐述。今后，我将增加更多实例分析，让学生通过观察和分析，更加直观地理解动物如何适应不同环境。

3.在师生互动环节，虽然我提出了问题，但学生的回答较为被动，未能充分参与到讨论中。今后，我将鼓励学生主动发表自己的看法，可以通过小组竞赛等方式，激发学生的积极性。

4.在课堂提问环节，我未能针对不同学生的回答进行深入的点评，未能给予学生针对性的指导。未来教学中，我将根据学生的回答，进行有针对性的点评，帮助学生巩固知识点。

5.在板书设计上，虽然我力求简洁明了，但部分学生反映看不懂板书。未来教学中，我将进一步优化板书设计，通过使用图示、颜