我上学啦 我们的操场（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）一年级数学上册

我上学啦我们的操场（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）一年级数学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我上学啦我们的操场》是2024-2025学年北师大版（2024）一年级数学上册的一章节。本章节通过介绍操场，让学生认识和理解长度单位，培养学生的观察能力和空间想象力。内容主要包括操场的周长、长度和宽度的测量以及操场面积的计算。本节课与生活实际紧密结合，旨在让学生在实践中掌握数学知识，提高学生的动手操作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括数学思维、实践操作和问题解决三个方面。通过学习操场的长度、宽度和周长的测量以及面积的计算，培养学生对数学知识的兴趣和好奇心，发展学生的数学思维能力。同时，通过实际操作测量和计算操场的各项数据，提高学生的实践操作能力，让学生在实践中感受数学的乐趣。此外，通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力，让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级之前已经学习了基础的数学知识，如数数、识数、基本的加减法等。他们对于长度、面积、体积等概念可能已经有所了解，但可能还没有系统地学习过长度单位以及测量方法。此外，学生可能对实际操场的布局和构造有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和实践来学习。他们通常喜欢直观、生动的教学方式，如图片、实物和动手操作等。在学习能力方面，学生可能对新的数学概念和方法需要一定的时间去理解和掌握。此外，每个学生的学习风格可能存在差异，有的可能喜欢独立思考，有的可能喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习操场周长、长度和宽度的测量以及面积的计算过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于长度单位和测量方法的理解不够深入，可能在实际操作中出现误差。

（2）对于操场的布局和构造的理解有限，可能难以想象和理解操场的形状和大小。

（3）在实际操作中，学生可能对于如何正确使用测量工具（如尺子、卷尺等）和记录数据存在困难。

（4）在解决实际问题时，学生可能缺乏问题解决策略和方法，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手测量和计算操场的周长、长度、宽度和面积，提高学生的实践操作能力，培养学生的动手能力和问题解决能力。

2.情境教学法：通过创设学校操场的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

3.小组合作学习：通过小组合作测量和计算操场的各项数据，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示操场的形状和大小，帮助学生更好地理解和想象操场的长度、宽度和周长。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，例如使用数学软件进行操场的面积计算，让学生在实践中学习和掌握数学知识。

3.实物模型：使用操场模型或实物道具，让学生直观地感受和理解操场的形状和尺寸，提高学生的空间想象能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师带领学生去学校的操场进行实地观察，让学生观察和描述操场的形状、大小和布局。

问题提出：教师提出问题：“你们能用数学的方式来描述我们的操场吗？”引导学生思考和讨论。

目的：通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和探索。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解操场周长、长度、宽度和面积的概念和计算方法，重点讲解如何使用尺子、卷尺等工具进行测量。

教师通过多媒体课件和实物道具，生动形象地展示操场的形状和大小，帮助学生理解和掌握新知识。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生对数学知识的兴趣和好奇心。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生独立完成。练习题包括测量和计算操场的周长、长度、宽度和面积。

学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实践操作能力。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几名学生上台演示如何测量和计算操场的周长、长度、宽度和面积，并讲解他们的解题思路。

其他学生提问，上台演示的学生进行解答。

目的：加强师生互动，提高学生的表达能力和问题解决能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

教师提出拓展问题：“你们还能用数学的方式解决其他实际问题吗？”引导学生思考和探索。

目的：巩固学生对新知识的掌握，培养学生的创新思维和问题解决能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

目的：帮助学生梳理知识点，提高学生的自我反思能力。

总用时：40分钟

教学创新：在讲授新课时，教师采用多媒体课件和实物道具相结合的方式，生动形象地展示操场的形状和大小，帮助学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，教师布置具有实际意义的练习题，让学生独立完成，培养学生的实践操作能力。在师生互动环节，教师邀请学生上台演示和讲解，加强师生互动，提高学生的表达能力和问题解决能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学绘本：推荐学生阅读《数学故事会》系列绘本，通过故事的形式介绍长度、面积等概念，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

(2)科普视频：推荐学生观看科普视频《神奇的测量工具》，了解各种测量工具的使用方法和测量原理，增强学生对测量工具的认识。

(3)数学游戏：推荐学生玩《测量大冒险》数学游戏，通过游戏的方式让学生在实践中运用测量知识，提高学生的实践操作能力。

(4)实地考察：组织学生参观工厂、公园等场所，让学生亲身体验测量和计算的实际应用，培养学生的空间想象能力和问题解决能力。

2.拓展建议：

(1)让学生在家里尝试测量和计算家具的尺寸，例如电视、沙发、桌子等，培养学生的实践操作能力。

(2)鼓励学生参加数学竞赛或数学实践活动，如“数学日记”“数学手抄报”等，提高学生的数学素养。

(3)引导学生关注生活中的数学问题，如购物时的价格计算、路线规划等，培养学生的数学思维和问题解决能力。

(4)组织学生进行小组讨论，分享各自在生活中的数学应用实例，促进学生之间的交流和合作。

(5)鼓励学生利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，学习更多的数学知识，拓宽视野。

总用时：30分钟

教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，同时培养学生的实践操作能力、空间想象能力和问题解决能力。通过推荐阅读、观看视频、玩数学游戏、实地考察等方式，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予针对性的指导，确保教学资源拓展的实际效果。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生在课堂上的学习状态和表现。

2.小组讨论成果展示：学生在小组合作中进行实地测量和计算操场的周长、长度、宽度和面积，并展示讨论成果，评价学生对知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行一次随堂测试，测试学生对本节课所学知识的掌握程度，题目包括选择题、填空题和应用题。

4.作业完成情况：检查学生完成家庭作业的情况，包括测量和计算家中的家具尺寸等，评价学生的实践操作能力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。

教学评价与反馈是教学过程中重要的一环，通过评价和反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，评价和反馈也有助于激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。教师在评价和反馈时应注重积极鼓励学生，增强学生的自信心，同时指出学生的不足，引导学生进行改进。八、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在操场上实践活动时都非常积极，我能看到他们眼中对数学的好奇和兴趣。他们在小组合作中测量和计算操场的周长、长度、宽度和面积时，展现出了良好的团队合作精神和解决问题的能力。这让我感到很欣慰。

但我也在反思过程中发现了一些问题。比如，在讲授新课时，我发现部分学生对于长度单位和测量方法的理解还不