忍耐与反抗-统编版必修（下）第二单元“鉴赏交流型”教学设计和教学实录

忍耐与反抗——统编版必修（下）第二单元“鉴赏交流型”教学设计和教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）忍耐与反抗——统编版必修（下）第二单元“鉴赏交流型”教学设计和教学实录教材分析本课是统编版必修（下）第二单元“鉴赏交流型”教学设计和教学实录。本单元的主题为“忍耐与反抗”，通过分析教材内容，可以看出本单元主要围绕文学作品中的人物形象和故事情节，引导学生理解和欣赏文学作品中的忍耐与反抗精神。教材选取了多篇经典文学作品，包括小说、散文等，涉及到的作品有《红楼梦》、《呐喊》、《彷徨》等。通过本单元的学习，学生可以深入理解文学作品中的主题思想，提高对文学作品的鉴赏能力，培养对文学的兴趣和热爱。同时，本单元的学习也注重培养学生的阅读和思考能力，通过分析作品中的情节、人物、语言等特点，提高学生的文学素养。核心素养目标本课旨在培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。通过分析作品中的情节、人物、语言等特点，提高学生的文学素养，使其能够独立思考，深入理解文学作品中的主题思想。同时，通过作品中的忍耐与反抗精神，引导学生树立正确的价值观，培养其面对困境时的坚持与勇气。此外，通过小组讨论、分享交流等方式，加强学生的团队合作能力，提高其表达和沟通能力。学情分析考虑到我所面对的学生是高中阶段的学生，他们对文学作品有了一定的接触和理解，但鉴赏能力仍需提高。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和理解文本，然而在深度分析作品内涵和主题方面存在一定困难。此外，学生在批判性思维方面也有待提升，他们往往倾向于接受文本表面的信息，而不够深入挖掘作品的深层意义。

针对这一学情，本节课将通过引导式的教学方法，激发学生的思考，促使他们主动去挖掘作品背后的主题思想。通过设置不同层次的问题，引导学生从表面理解深入到对作品深层次的探讨，从而提高他们的鉴赏能力和批判性思维。同时，通过小组讨论、分享交流等方式，加强学生的团队合作能力，提高其表达和沟通能力。在此基础上，我会关注学生的学习习惯和态度，引导他们养成良好的学习习惯，培养他们面对困境时的坚持与勇气。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《红楼梦》、《呐喊》、《彷徨》等本节课所需的文学作品教材。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品中的忍耐与反抗精神。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享交流。同时，设置展示区，用于展示学生的学习成果。教学过程1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们将进入统编版必修（下）第二单元‘鉴赏交流型’的学习。本单元的主题是‘忍耐与反抗’，我们将通过分析教材中的文学作品，理解和欣赏其中的忍耐与反抗精神。现在，请大家打开教材，浏览本单元的课文，感受作品中的主题思想。”

2.探究作品主题

“同学们，我们首先来学习《红楼梦》。请大家阅读第一章节，并结合自己的理解，思考以下问题：1.作品中的主人公贾宝玉的性格特点是什么？2.作品通过贾宝玉的形象传达了怎样的主题思想？请大家分组讨论，讨论结束后，各小组派代表分享你们的思考。”

3.小组讨论与分享

“现在，各小组开始讨论吧。讨论结束后，请第一小组的代表分享你们的想法。”

“第一小组的代表，请你来说说你们对贾宝玉性格特点的理解。”

“我认为贾宝玉性格特点是叛逆和善良。他反抗封建礼教，对世俗的事物不感兴趣，这与作品中的反抗精神相契合。”

“很好，谢谢你的分享。现在，请第二小组的代表来说说你们对作品主题思想的理解。”

“我们小组认为，《红楼梦》通过贾宝玉的形象，传达了对于封建礼教的批判和对自由、平等的追求。作品中的人物形象和故事情节都反映出作者对于当时社会的反思和批判。”

“非常好，你们的观点很有见地。接下来，我们继续探究其他作品。”

4.分析其他作品

“同学们，接下来我们来分析《呐喊》和《彷徨》。请大家阅读这两部作品，并思考以下问题：1.作品中的人物是如何表现忍耐与反抗精神的？2.作品通过人物形象传达了怎样的主题思想？请大家分组讨论，讨论结束后，各小组派代表分享你们的思考。”

5.小组讨论与分享

“现在，各小组开始讨论吧。讨论结束后，请第三小组的代表分享你们的想法。”

“第三小组的代表，请你来说说你们对《呐喊》中人物忍耐与反抗精神的理解。”

“我们小组认为，《呐喊》中的characters表现出了在面对困境时的坚持和勇气，他们通过自己的努力，发出了对生活的呐喊。”

“很好，谢谢你的分享。现在，请第四小组的代表来说说你们对《彷徨》中人物忍耐与反抗精神的理解。”

“我们小组认为，《彷徨》中的characters则在迷茫中寻找自我，他们在面对困境时，既有忍耐也有反抗，展现了人性的复杂性。”

“非常好，你们的观点很有见地。接下来，我们进行下一个环节。”

6.总结与反思

“同学们，通过分析本单元的文学作品，我们看到了作品中的人物在面对困境时的忍耐与反抗精神。请大家回顾一下，本节课我们学习了哪些作品，作品中的人物有哪些值得我们学习的品质？”

“同学们，本节课我们学习了《红楼梦》、《呐喊》和《彷徨》，作品中的人物展现了忍耐与反抗精神，他们勇敢地面对困境，坚持自己的信念。这些品质值得我们学习。希望通过本节课的学习，大家能够提高自己的文学鉴赏能力，培养对文学的兴趣和热爱。”

7.作业布置

“同学们，本节课的作业是：1.深入阅读本单元的文学作品，结合自己的理解，分析作品中的人物形象和主题思想。2.写一篇关于本单元学习心得的文章，不少于800字。请大家按时完成作业，下节课我们将进行交流分享。”知识点梳理“同学们，通过本节课的学习，我们了解了本单元的主题‘忍耐与反抗’，并分析了作品中的人物形象和主题思想。现在，让我们进一步拓展和提升一下，思考一下在现实生活中，我们如何面对困境，如何保持坚持和勇气。”

1.小组讨论

“请同学们分组讨论，并结合自己的经历或观察，谈谈在现实生活中，你们是如何面对困境的？有哪些人或事给你们带来了启示？”

2.小组分享

“现在，请各小组的代表来分享你们的讨论成果。”

“第一小组的代表，请分享你们的想法。”

“我们小组认为，在现实生活中，面对困境时，我们要保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。同时，我们要学会寻求他人的帮助和支持，共同面对困境。”

“很好，你们的观点很有启示。现在，请第二小组的代表来说说你们的想法。”

“我们小组认为，在现实生活中，面对困境时，我们要有坚定的信念，明确自己的目标，不断努力，勇往直前。同时，我们要学会从困境中吸取经验，不断提升自己。”

“非常好，你们的观点很有见地。接下来，我们进行下一个环节。”

3.案例分析

“同学们，现在让我们来分析一个现实生活中的案例。请大家阅读教材中的案例，并结合我们刚才讨论的观点，分析案例中的人物是如何面对困境的？”

4.总结与反思

“同学们，通过本节课的学习和讨论，我们了解了在现实生活中，面对困境时，我们要保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。同时，我们要学会寻求他人的帮助和支持，共同面对困境。我们要有坚定的信念，明确自己的目标，不断努力，勇往直前。同时，我们要学会从困境中吸取经验，不断提升自己。希望大家能够在现实生活中，将这些观点付诸实践，成为更好的自己。”

5.作业布置

“同学们，本节课的作业是：1.结合自己的经历或观察，写一篇关于如何面对困境的文章，不少于800字。2.选取一个现实生活中的困境案例，分析案例中的人物是如何面对困境的，并结合我们刚才讨论的观点进行分析。请大家按时完成作业，下节课我们将进行交流分享。”教学反思与总结“在教学方法方面，我尝试了引导式的教学方法，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。我发现这种教学方法能够有效地引导学生深入理解文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。但在讨论过程中，我注意到有些学生对于文学作品的理解还比较肤浅，需要在今后的教学中加强引导和启发，让学生更深入地理解和欣赏文学作品。”

“在教学管理方面，我尽量营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享。我发现学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与同伴进行交流。但也有些学生在讨论中比较被动，需要我在今后的教学中更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和表达能力。”

“在学生的学习效果方面，我看到学生们在课堂上能够积极思考和参与讨论，通过分析文学作品，他们对忍耐与反抗精神有了更深入的理解。同时，他们也能够从作品中吸取经验和启示，对于在现实生活中面对困境有了更明确的方向。但我也发现有些学生在文学作品的理解上还存在困难，需要我在今后的教学中加强指导和帮助，提高他们的文学鉴赏能力。”

“总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。但我也意识到教学中存在的问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教学质量和学习体验。”课后拓展1.拓展内容

“我给大家推荐一些与本节课内容相关的阅读材料，以供大家课后自主学习和拓展。这些材料包括：”

-鲁迅的《阿Q正传》：通过阿Q这个形象，我们可以看到鲁迅对于人性的深刻剖析和批判。

-余华的《活着》：通过主人公福贵的生活经历，我们可以感受到生命的坚韧和生活的无奈。

-张爱玲的《金锁记》：通过金锁记的故事，我们可以理解到女性在社会中的无奈和挣扎。

“此外，我还为大家准备了一些与本节课内容相关的视频资源，供大家课后观看和思考。这些视频包括：”

-《霸王别姬》：通过电影的艺术形式，我们可以看到作品中人物的忍耐与反抗精神，并思考其背后的社会意义。

-《活着》：通过电影的叙事方式，我们可以感受到作品中的生活困境和人物的坚韧精神。

2.拓展要求

“请大家利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频，深入思考作品中的人物形象和主题思想。在阅读和观看过程中，如果遇到任何疑问或问题，可以随时向我请教，我会尽力为大家提供必要的指导和帮助。同时，我也鼓励大家将自己的阅读感受和思考写成读后感或观后感，与大家分享和交流。请大家按时完成拓展任务，下节课我们将进行交流分享。”课堂1.课堂评价

“在课堂评价方面，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂上，我会提问学生关于作品的主题思想和人物形象的问题，以了解他们对文学作品的深入理解程度。同时，我也会观察学生在课堂上的参与情况和讨论表现，了解他们的学习兴趣和主动性。此外，我会设计一些相关的测试题目，以了解学生对文学作品的理解和分析能力。通过这些评价方式，我可以及时发现问题，并进行解决。”

“在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评。我会仔细阅读学生的读后感或观后感，了解他们对作品的理解和感受。在批改作业时，我会关注学生的写作思路和分析能力，以及他们对于作品中人物形象和主题思想的深入思考。在点评作业时，我会给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。同时，我也会指出他们在作业中的不足之处，帮助他们改进和提高。”

“通过课堂评价和作业评价，我希望能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，我也希望通过评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维。我相信，通过我的评价和指导，学生们能够在本节课的学习中取得更好的成果。”内容逻辑关系2.核心素养目标：本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。重点词包括文学鉴赏、批判性思维、主题思想、人物形象等。

3.学情分析：本节课针对高中阶段的学生，他们在文学作品的理解和鉴赏方面有一定的基础，但在深入分析和批判性思维方面有待提高。重点句子包括“学生在文学作品的理解和鉴赏方面有一定的基础，但在深入分析和批判性思维方面有待提高”。

4.教学资源准备：本节课需要准备教材、辅助材料、多媒体资源等。重点知识点包括教材、辅助材料、多媒体资源等。

5.教学过程：本节课通过导入新课、探究作品主题、小组讨论与分享、分析其他作品、总结与反思等环节，让学生深入理解文学作品中的忍耐与反抗精神。重点知识点包括导入新课、探究作品主题、小组讨论与分享、分析其他作品、总结与反思等。

6.知识点梳理：本节课通过分析文学作品，让学生理解和欣赏文学作品中的忍耐与反抗精神。重点知识点包括文学作品的主题思想、人物形象、语言特点等。

7.教学反思与总结：本节课通过教学反思和总结，回顾整个教学过程，总结教学方法和策略的得失，并提出改进措施。重点知识点包括教学反思、教学总结