小学信息技术第三册下 第13课 身边的信息技术教案 泰山版

小学信息技术第三册下第13课身边的信息技术教案泰山版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《身边的信息技术》。我们将从生活中常见的信息技术工具开始，了解和掌握它们的基本使用方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.在小学信息技术第一册中，学生已经学习了计算机的基本操作和简单应用。

2.在小学信息技术第二册中，学生学习了网络的基本知识，如浏览器使用、搜索引擎等。

3.本节课的内容将进一步拓展学生对信息技术的理解和应用，结合生活中常见的信息技术工具，让学生感受到信息技术在日常生活中的重要作用。

本节课的主要内容包括：

1.智能手机的基本使用方法，如通话、短信、上网等。

2.平板电脑的基本使用方法，如阅读电子书、观看视频等。

3.数码相机的基本使用方法，如拍照、录像等。

4.了解和掌握各种信息技术工具的优缺点，学会选择适合自己的工具。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力和信息伦理三个方面。

1.信息意识：通过了解和掌握身边的信息技术工具，让学生认识到信息技术在日常生活中的重要作用，增强对信息的敏感度和关注度。

2.信息能力：培养学生运用信息技术解决问题的能力，如使用智能手机、平板电脑和数码相机等工具，进行有效的信息获取、处理和应用。

3.信息伦理：在学习过程中，引导学生了解和遵守信息技术使用的规范和道德准则，如保护个人隐私、尊重知识产权等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作、网络的基本知识以及一些常见的软件应用。他们对信息技术有一定的了解，能够进行基本的电子设备操作和信息搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与自己生活密切相关的信息技术应用上。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和学习。在学习能力方面，学生能够通过实践和操作来掌握新知识，他们擅长动手操作，对于直观和互动性强的学习内容更感兴趣。在学习风格上，他们喜欢合作学习，通过与同伴的交流和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难主要包括对一些新技术工具的操作不熟悉，以及对一些高级功能的使用不够熟练。此外，学生在信息处理和应用上可能存在一定的局限性，需要通过实践活动来提高。同时，学生在信息伦理方面可能缺乏足够的认识，需要引导和教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在介绍新的信息技术工具时，教师可以通过讲解其基本功能和使用方法，帮助学生建立起对该工具的初步认识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对该信息技术工具的使用经验和看法，促进学生之间的互动和交流。

3.实验法：让学生亲自动手操作新的信息技术工具，通过实践活动来加深对工具的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示新的信息技术工具的使用方法和示例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验软件、互动教学游戏等，增强学生的学习体验和参与度。

3.在线资源：利用在线资源，如视频教程、互动论坛等，提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生更好地掌握信息技术知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能列举出日常生活中常用的信息技术工具吗？它们是如何帮助我们提高生活质量和效率的？”

展示一些常见信息技术工具的图片或视频片段，如智能手机、平板电脑、数码相机等，让学生初步感受信息技术工具的魅力和特点。

简短介绍身边信息技术的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身边信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身边信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身边信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍各种信息技术工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身边信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身边信息技术工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身边信息技术工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身边信息技术工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身边信息技术工具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身边信息技术工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身边信息技术工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身边信息技术工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身边信息技术工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身边信息技术工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身边信息技术工具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边信息技术工具的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.智能手机的基本使用方法：如何进行通话、发送短信、使用互联网浏览、拍照、录像等。

2.平板电脑的基本使用方法：如何阅读电子书、观看视频、使用应用程序等。

3.数码相机的基本使用方法：如何拍照、录像、浏览和管理照片等。

4.各种信息技术工具的优缺点：了解不同信息技术工具的特点和适用场景，学会选择适合自己的工具。

5.信息技术的日常应用：了解信息技术在日常生活中的应用，如购物、通讯、娱乐、学习等。

6.信息技术的保护与维护：了解如何保护个人信息安全、维护信息技术设备的使用寿命等。

7.信息技术的道德与法律：了解信息技术使用的道德规范和法律法规，如保护知识产权、尊重他人隐私等。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕身边信息技术的应用展开，通过实际案例来帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：智能手机的基本操作

题目：请演示如何使用智能手机进行通话、发送短信和浏览互联网。

解答：首先，打开手机，进入通话界面，点击拨号键输入对方号码，然后点击拨号按钮进行通话。发送短信的步骤是：进入短信界面，点击写短信按钮，输入收件人号码和短信内容，最后点击发送按钮。浏览互联网的步骤是：打开浏览器，输入想要访问的网站地址，点击搜索按钮，即可开始浏览。

例题2：平板电脑的应用软件使用

题目：请演示如何在平板电脑上使用阅读电子书和观看视频的应用软件。

解答：首先，打开平板电脑，进入应用商店，下载并安装一个阅读电子书的应用软件，如“Kindle”。打开应用软件，选择一本电子书进行阅读。观看视频的应用软件，如“爱奇艺”，打开应用软件，选择一个视频进行播放。

例题3：数码相机的拍照和录像功能

题目：请演示如何在数码相机上进行拍照和录像。

解答：首先，打开数码相机，进入拍照模式，对准拍摄对象，点击快门按钮进行拍照。要进行录像，需要切换到录像模式，点击录像按钮开始录制，录制完成后点击停止按钮结束录像。

例题4：信息技术工具的选择与使用

题目：请给出一个生活中使用的信息技术工具，并说明为什么选择它以及它的优点和缺点。

解答：选择智能手机作为信息技术工具。智能手机的优点包括便携性强、功能丰富、互联网接入速度快等。缺点方面，智能手机可能存在电池续航时间短、容易受到病毒攻击等问题。

例题5：信息技术的保护与维护

题目：请给出两个保护个人信息安全和维护信息技术设备使用寿命的方法。

解答：保护个人信息安全的方法包括：定期更新操作系统和应用软件，以修复漏洞；不轻易透露个人信息，避免上当受骗。维护信息技术设备使用寿命的方法：避免长时间高强度使用设备，合理安排使用时间；定期清洁设备，避免进水和损坏。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体来说是积极的，大多数学生能够认真听讲、积极参与讨论和实践活动。特别是在小组讨论环节，学生能够主动参与，提出自己的观点和看法，与同伴进行深入的交流和探讨。此外，学生在课堂上的提问和回答问题方面也表现较好，能够积极思考和回答教师的提问。

2.小组讨论成果展示：

在各小组的讨论成果展示中，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，并且能够结合实例进行说明。例如，在讨论智能手机的使用方法时，有的小组能够详细介绍如何进行通话、发送短信和浏览互联网的基本操作步骤。在讨论平板电脑的应用软件使用时，有的小组能够演示如何在平板电脑上使用阅读电子书和观看视频的应用软件。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生的整体表现良好。大多数学生能够正确回答关于智能手机、平板电脑和数码相机的基本使用方法的问题。此外，学生在解决实际问题的能力方面也有所提高，例如，他们能够正确演示如何使用智能手机发送短信和浏览互联网，如何使用平板电脑阅读电子书和观看视频，以及如何使用数码相机进行拍照和录像。

4.教师评价与反馈：

总体来说，学生在本次课程中的学习效果较好，他们对身边信息技术的认识和掌握程度有所提高。然而，仍有一部分学生在某些方面的理解不够深入，需要进一步的指导和练习。例如，一些学生在使用智能手机进行通话和发送短信时，对于一些特殊功能的操作还不够熟悉。此外，部分学生在使用平板电脑和数码相机时，对于高级功能的运用还不够熟练。

针对这些问题，教师在课后需要提供更多的练习机会，让学生能够通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。同时，教师还可以组织一些小组活动，让学生在实践中学习和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。此外，教师还需要加强对学生信息技术保护与维护的指导，帮助他们了解如何保护个人信息安全和延长设备使用寿命。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：在本节课的教学中，注重让学生通过亲自动手操作来加深对身边信息技术的理解和掌握。例如，让学生实际操作智能手机、平板电脑和数码相机，通过实践活动来提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论、分享和展示，培养学生的合作能力和团队精神。例如，在小组讨论环节，让学生分组讨论身边信息技术工具的使用方法和应用案例，促进学生之间的互动和交流。

3.利用多媒体教学手段：充分利用多媒体教学手段，如视频、动画、互动软件等，帮助学生更好地理解和掌握身边信息技术的知识。例如，通过展示智能手机、平板电脑和数码相机的操作视频，让学生更直观地了解工具的使用方法和技巧。

（二）存在主要问题

1.学生学习差异：在本节课的教学中，发现部分学生在理解和掌握身边信息技术工具的使用方法上存在一定的困难。例如，一些学生对于智能手机的操作不够熟悉，需要教师进行个别辅导和指导。

2.课堂组织管理：在课堂组织管理方面，有时会出现学生讨论过于激烈或者课堂纪律不够好的情况。例如，在小组讨论环节，有些学生过于投入讨论，导致课堂纪律受到影响。

3.教学评价方式：在本节课的教学评价中，主要采用了随堂测试和小组讨论成果展示的方式。虽然能够一定程度上了解学生的学习情况，但是可能不够全面和准确。例如，通过随堂测试可以了解学生对知识的掌握情况，但是无法完全反映出学生的实践操作能力和创新能力。

（三）改进措施

1.针对学生学习差异的问题，教师可以通过提供不同难度的学习材料，让学生根据自己的实际情况选择合适的学