外研版（2019）必修第一册Unit 6 At one with nature Developing ideas 教案

外研版（2019）必修第一册Unit6AtonewithnatureDevelopingideas教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（2019）必修第一册Unit6Atonewithnature中的Developingideas部分。本部分主要讲述了人与自然和谐共生的重要性。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行讨论和写作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些与自然环境相关的词汇和表达方式，对本节课的主题有一定的了解。此外，学生在生活中也有一定的环保意识，能够理解人与自然和谐共生的重要性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够提高运用英语进行交流的能力，掌握与自然环境相关的词汇和表达方式。同时，学生将能够增强对不同文化背景下环保观念的理解，培养批判性思维和创新思维。在学习过程中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与自然环境相关的词汇和表达方式。

2.阅读理解：理解文章的主旨大意，分析文章的论点和论据。

3.写作能力：能够运用所学知识进行讨论和写作。

难点：

1.词汇的运用：学生在实际语境中正确运用新学的词汇。

2.阅读理解的深度：学生对文章深层次含义的理解和思考。

3.写作的逻辑性：学生能够组织文章结构，使其具有逻辑性和连贯性。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体教学、互动游戏等方式，提供丰富的学习资源，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.阅读理解：引导学生通过提问、总结、预测等策略，深入理解文章内容，提高阅读理解能力。

3.写作能力：提供样例和模板，引导学生进行仿写和改写，通过小组讨论和同伴评价，提高写作的逻辑性和表达能力。四、教学方法与策略1.采用互动式教学法，通过小组讨论、问题解答等形式，促进学生主动参与和思考。

2.使用案例研究和项目导向学习，让学生深入分析人与自然和谐共生的实例，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对自然环境的理解和感受。

4.设计角色扮演和模拟活动，让学生亲身体验和感受环保的重要性。

5.通过写作和口头报告，培养学生的表达能力和批判性思维。

6.利用在线学习平台，提供额外的学习资源和互动机会，促进学生的自主学习和合作学习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些自然景观的图片，引导学生谈论自己对大自然的感受。

-提出问题：“你们认为人与自然应该是怎样的关系？”引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读文章，理解文章的主旨大意。

-围绕教学目标和教学重点，讲解文章中的关键信息和论点。

-通过例子和案例，帮助学生理解人与自然和谐共生的具体实践。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行讨论和回答。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和理解。

-教师对学生的回答进行反馈和指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些问题，引导学生思考和探讨人与自然和谐共生的实际意义。

-学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

-教师引导学生进行思考和反思，培养学生的批判性思维和创新思维。

5.课堂提问（5分钟）

-教师对学生的学习情况进行考察，提问学生关于文章内容和个人观点的问题。

-学生回答问题，展示自己对文章的理解和掌握。

-教师对学生的回答进行评价和指导，帮助学生提高表达能力和思维品质。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调人与自然和谐共生的重要性。

-学生进行思考和讨论，提出自己对于环保的行动和建议。

-教师鼓励学生积极参与环保活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

总时长：45分钟六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与自然环境相关的词汇和表达方式，如“ecology”、“carbonfootprint”、“sustainabledevelopment”等。

2.阅读理解：学生需要理解文章的主旨大意，分析文章的论点和论据。文章中的一些关键信息，如不同人的观点、具体的例子和数据等，也需要被学生理解和提取。

3.写作能力：学生需要能够运用所学知识进行讨论和写作。这包括能够组织文章结构，使其具有逻辑性和连贯性，以及能够使用相关的词汇和表达方式。

4.人与自然和谐共生的理念：学生需要理解人与自然和谐共生的重要性，了解不同的环保行动和实践，并能够提出自己的观点和建议。

5.批判性思维和创新思维：学生需要通过讨论和思考，培养自己的批判性思维和创新思维，能够对不同的观点进行分析和评估，并提出自己的创新想法。

6.环保意识和行动：学生需要增强环保意识，了解不同的环保行动和实践活动，并能够积极参与其中，提出自己的行动和建议。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、思考过程和团队合作情况，了解学生的学习状态和问题。

-小组讨论：通过小组讨论的方式，了解学生在团队合作中的表现和思考过程，评估学生的合作能力和沟通能力。

2.作业评价：

-认真批改和点评：对学生的作业进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出学生的错误并提供改进的建议。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力，并根据学生的需要提供额外的帮助和支持。

3.表现评价：

-学生参与度：评估学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、小组讨论等，鼓励学生主动参与和思考。

-思考和分析能力：评估学生在解决问题和讨论中的思考和分析能力，鼓励学生提出自己的观点和想法。

-合作能力：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作和解决问题等，培养学生的团队合作能力。

4.拓展评价：

-学生行动：观察学生对环保行动的参与程度和实践情况，评估学生的环保意识和行动能力。

-创新思维：评估学生在解决问题和实践中的创新思维，鼓励学生提出创新的观点和建议。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：提供一些与人与自然和谐共生相关的文章和书籍，如关于环保、可持续发展的文章等。

-视频资源：推荐一些与人与自然和谐共生相关的视频资源，如环保纪录片、TED演讲等。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步深入理解和掌握人与自然和谐共生的知识和理念。

-思考和总结：学生在阅读和观看后，进行思考和总结，写下自己的观点和体会，可以是一段文字、一篇短文或是一条总结性的句子。

-问题解答：学生在阅读和观看过程中，如果有疑问或不解之处，可以向教师提问，教师可提供必要的指导和帮助。

-交流分享：学生可以将自己的阅读和观看体验，以及自己的观点和体会，与同学进行交流分享，互相学习和启发。

3.拓展反馈：

-学生反馈：学生在课后拓展活动中，将自己的学习成果和体会反馈给教师，教师对学生的表现进行评价和指导。

-同伴评价：学生之间可以互相评价和反馈，提供建设性的意见和建议，共同促进学习和进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.案例研究与项目导向学习：引入真实的案例和项目，让学生亲身参与分析和解决问题，培养学生的实践能力和创新能力。

3.多元化评价方式：结合提问、观察、作业评价等多种方式，全面评估学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生过度活跃、纪律混乱的情况，需要加强对学生的管理和引导。

2.教学方法：在教学方法上，需要更加灵活多样，不能仅仅依赖于讲授，要给学生更多的参与和互动的机会。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加细致和全面，不仅要关注学生