岭南版三年级美术下册《14. 夏日的凉风》教学设计

岭南版三年级美术下册《14.夏日的凉风》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：岭南版三年级美术下册《14.夏日的凉风》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第14周，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将引导学生们观察夏天的自然现象，以夏日凉风为主题，通过欣赏、讨论和实践，让学生们运用美术技法表现夏日的清凉感受。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对色彩、线条和形状的运用能力，同时激发他们的想象力与创造力。二、核心素养目标分析本节课围绕《14.夏日的凉风》主题，着重培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三大核心素养。通过观察夏日景象，学生将增强对自然美的感知能力，提升审美鉴赏力；在创作过程中，运用美术技法表现夏日凉风，锻炼艺术表现力和创造力；同时，通过了解夏日凉风的寓意和文化背景，增强对传统与现代文化元素的理解，促进文化素养的提升。教学活动与课本紧密结合，确保学生在掌握美术知识技能的同时，实现核心素养的综合发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-夏日凉风的色彩搭配：引导学生掌握夏日清凉色彩的特点，如蓝色、绿色等冷色调的运用，以及如何将这些颜色搭配得和谐美观。

-线条与形状的表现：教授学生如何利用线条的流畅与形状的变化，表现夏日凉风带来的舒适感受，如描绘飘动的树叶、轻柔的云彩等。

-审美情感的传达：培养学生通过作品传达夏日凉风带来的愉悦和舒适感，提升作品的感染力。

2.教学难点：

-色彩的调和：学生往往在色彩搭配上存在困难，如何将冷色调进行和谐搭配，形成视觉上的清凉感，是本节课的一大难点。

-空间感的构建：在画面中表现夏日凉风时，如何处理物体之间的前后关系、大小比例，以及整体画面的布局，对学生的空间想象力是一大挑战。

-情感的融入：如何引导学生将自己的感受融入作品中，使作品不仅限于表面的描绘，而是具有情感的表达，这是教学中需要重点突破的难点。通过实例分析、讨论和反复实践，帮助学生逐步克服这些难点，提高美术创作的综合能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解夏日凉风的色彩理论、线条运用等基本知识，为学生提供系统的美术技法指导。

-讨论法：组织学生就夏日凉风的感受、创作想法进行小组讨论，激发学生的创意和想象力。

-实践法：指导学生动手实践，通过绘制夏日凉风主题作品，加深对美术技法的理解和运用。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示夏日凉风的图片、画作等，直观呈现色彩、线条的美感。

-教学软件辅助：运用美术教学软件，如绘图板、色彩搭配工具等，辅助学生进行创作实践。

-实物展示：展示夏日相关的实物，如扇子、夏装等，增强学生对夏日主题的认识和感受。五、教学过程首先，让我们一起来探索《14.夏日的凉风》这一课的主题。夏天的风总是能带给我们清凉和舒适，今天我们将学习如何通过美术的方式来表现这种感觉。

1.导入新课（5分钟）

同学们，夏天到了，你们最期待的是什么？对，就是那一丝丝凉风。今天，我们就一起来感受夏日的凉风，用我们的画笔描绘出这份清凉。

2.主题探究（10分钟）

请同学们闭上眼睛，想象一下夏天的风吹过，你们感受到了什么？是树叶的沙沙声，还是湖面的波光粼粼？现在，请大家睁开眼睛，用你们的语言描述一下这种感觉。

（学生回答，老师总结：夏日的凉风给人的感觉是舒适、清新、宁静。）

3.知识讲解（10分钟）

首先，我们来看色彩搭配。夏日凉风的主题适合使用冷色调，如蓝色、绿色等。我们可以通过调整色彩的明度和纯度，使画面更加和谐。

其次，线条和形状的运用也非常重要。流畅的线条可以表现风的动态，而形状的变化则可以展现夏日景物的特点。

4.范例展示（10分钟）

我这里有一幅关于夏日凉风的作品，请大家观察一下，看看作者是如何运用色彩、线条和形状来表现主题的。

（学生观察，老师讲解：这幅画中，作者使用了大量的蓝色和绿色，营造出一种清凉的感觉。同时，飘动的树叶和轻柔的云彩通过流畅的线条和形状变化，生动地表现了夏日的凉风。）

5.学生实践（15分钟）

现在，请同学们拿出自己的画纸和画笔，尝试用我们刚才学到的知识来创作一幅夏日凉风的作品。记得运用冷色调，把握线条和形状的变化。

（学生在老师的指导下开始创作，老师巡回指导，解答学生疑问。）

6.作品展示与评价（10分钟）

同学们，创作时间到。请将你们的作品放在展示区，我们一起来看看大家的表现。

（学生展示作品，老师进行评价，重点关注色彩搭配、线条和形状的表现。）

7.课堂小结（5分钟）

这节课就到这里，同学们辛苦了，也希望大家能从这节课中收获快乐和成长。下课！六、知识点梳理《14.夏日的凉风》这一课，我们主要学习了以下知识点：

1.色彩搭配：

-夏日凉风主题的色彩以冷色调为主，如蓝色、绿色等。

-色彩搭配要注重明度和纯度的调整，使画面整体和谐。

2.线条与形状：

-线条的流畅性可以表现风的动态，如飘动的树叶、水波等。

-形状的变化可以展现夏日景物的特点，如云彩、花朵等。

3.审美情感表达：

-通过作品传达夏日凉风带来的愉悦和舒适感。

-情感的融入使作品具有更强的感染力。

4.画面布局与空间感：

-合理处理物体之间的前后关系、大小比例。

-整体画面的布局要协调，展现夏日凉风的氛围。

5.文化背景：

-了解夏日凉风在不同文化背景下的寓意和表达方式。

-感受传统与现代文化元素在美术创作中的应用。

1.色彩搭配：

-学生可以通过观察夏日景象，尝试不同的色彩组合，培养色彩感知能力。

-教师可以引导学生分析名画中的色彩搭配，了解色彩在美术创作中的作用。

2.线条与形状：

-学生在绘制夏日凉风主题作品时，要注意线条的流畅性和形状的变化。

-教师可以组织线条和形状的练习，帮助学生熟练掌握线条和形状的表现技巧。

3.审美情感表达：

-学生在创作过程中，要尝试将自己的感受融入作品中，使作品具有情感内涵。

-教师可以引导学生欣赏具有情感表达的名画，提高学生的审美鉴赏力。

4.画面布局与空间感：

-学生在创作时，要关注画面整体的布局和空间感，使作品更具立体感。

-教师可以教授一些画面布局和空间处理的方法，帮助学生提高画面组织能力。

5.文化背景：

-学生可以了解夏日凉风在不同文化背景下的寓意，丰富自己的美术知识。

-教师可以组织相关文化主题活动，让学生感受美术与文化的紧密联系。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合本节课所学，完成一幅以“夏日的凉风”为主题的美术作品，要求运用冷色调、流畅的线条和形状变化，表现出夏日的清凉与舒适。

（2）观察生活中的夏日景象，记录下你认为可以用来表现夏日凉风的色彩、线条和形状，并尝试在作品中运用。

（3）了解夏日凉风在不同文化背景下的寓意，选择一个角度进行简要阐述，不少于100字。

2.作业反馈：

（1）批改作业时，关注学生在色彩搭配、线条和形状运用方面的表现，指出存在的问题，给出改进建议。

（2）针对学生在作品中表现出的审美情感，给予肯定和鼓励，并提出进一步提高的建议。

（3）针对学生在作业中的文化背景阐述，点评其观点是否准确，论述是否清晰，给出相应的指导和建议。

（4）在下次课堂上，组织学生分享自己的作业成果，互相学习、交流，提高美术创作能力。

（5）鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点，培养审美鉴赏力和文化素养。八、板书设计①重点知识点：

-冷色调运用：蓝色、绿色

-线条与形状：流畅、变化

-审美情感表达：愉悦、舒适

-画面布局与空间感：前后关系、大小比例

-文化背景：夏日凉风的寓意

②关键词：

-清凉、舒适、色彩、线条、形状、情感、布局、空间、文化

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出冷色调的视觉效果。

-以简笔画的形式展示线条的流畅性和形状的变化。

-在板书中加入夏日的元素，如树叶、云彩、太阳等，增强趣味性。

-设计互动环节，让学生在黑板上参与绘制，提高课堂参与度。

板书设计将围绕以上三个方面展开，确保条理清楚、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过直观的视觉呈现，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将夏日凉风的主题与学生的生活实际紧密结合，通过观察、讨论和实践，让学生在体验中学习美术技法，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我在课堂上运用了多媒体展示和实物展示相结合的方式，使得学生对色彩、线条和形状的理解更加直观，增强了教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实践环节中，对于色彩的运用和线条的掌握还不够熟练，可能需要在今后的教学中增加一些针对性的练习。

2.在教学方法上，我注意到对于难点的讲解可能还不够深入，导致部分学生在理解上存在困难。

（三）改进