部编版二年级语文全册教学计划总结（6篇）

人教部编版二年级语文上册教学计划

一、教材分析

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系,

构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元3〜4课，共24

课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个,

其中要求写的为350个。

本册教材安排课文24篇，大体上按内容分为8个单元：1〜3课为“自

然与科学篇”，课文内容大都与自然的生物有关；第二单元为“识字儿歌

篇”，意在反映儿童的生活乐趣；4〜7课为“人物篇”，意在培养学生了

解人物，关心他人的情感；8〜11课为“大好河山篇”，培养孩子们感

受中国古诗词的语言美，体会中国的自然的美。12〜14课意在让学生认识

社会，明辨是非，学会在故事感悟生活；15〜17课为“精神篇”目的是引

导学生与人要友好相处，团结合作；18〜21课为“气象篇”意在让学生了

解自然现象，主要教育学生热爱自然；22〜25课为“寓言篇”，意在

让学生认识社会，明辨是非，学会在故事感悟生活。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口

语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其

形象思维能力。

二、班级情况分析

二年级的学生经过一年级一年时间的学习，大部分同学已经基本掌握了

汉语拼音，能够准确的借助汉语拼音拼读汉字，朗读词语和课文。能够把汉

字写写准确，写美观。具备了一定的语言组织能力，能够说出和写出比较通

顺连贯的句子。上课的时候能够认真听讲，积极踊跃发言，课后能够按时完

成作业，阅读一定量的课外读物，对课外阅读产生了一定的兴趣，初步养成

了阅读课外书的习惯。不过，班级中仍然有少部分同学学习态度不端正，学

习目标不明确，学习能力不够，不能准确的拼读汉语拼音，不能正确流利地

朗读课文，甚至于课后不能按时完成家庭作业，也没有养成阅读课外书的习

惯。对于这部分同学，在二年级的语文教学中，教师要好好引导，促使这部

分学生养成良好的学习习惯。

三、教学目标

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4.口语交际

(D能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3.习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4.加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、教学进度

第一周第1课、第2课

第二周第3课、口语交际、语文园地一

第三周识字1.识字2.识字3

第四周识字4、语文园地二

第五周国庆放假

第六周第4课、第5课

第七周第6课、第7课、口语交际、语文园地三

第八周第8课、第9课

第九周第io课、第n课、语文园地四

第十周期中考试

第十一周第12课、第13课、第14课

第十二周口语交际、语文园地五、第15课

第十三周第16课、第17课、口语交际

第十四周语文园地六、第18课、第19课

第十五周第20课、语文园地七、第21课

第十六周第22课、第23课、第24课

第十七周语文园地八、期末总复习

第十八周期末总复习

第十九周期末测试

部编新版小学二年级上册语文复习计划

一、现状分析

我班有学生51人，其中男生28人，女生23人。大部分孩子聪明好动,

注意力不集中。有部分孩子比较粗心，还有部分孩子书写较差。有两个孩子

反应较慢，记忆力较差。根据本班实际情况，我打算从语文基础知识着手，

加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进

行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达

的内容填出相应的词语。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解

阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复

习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺

的复习工作。

二、问题成因

找出以上的问题，归类成因如下：

1.少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。

2.书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3.作业本不够洁净的原因为缺少监管。

4.课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。

5.后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导

致成绩两极分化。

二、针对措施

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓

常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保

持优生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

三、复习目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句

了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字

形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿

望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积

累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护

图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,

听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自

然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读

和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、复习重难点

重点：

1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言

环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2.认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅

读和生活中学到的词语。学习写日记。

五、复习内容

1.拼音

能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能正确规

范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2.读通顺、熟读本册课文

背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。安排固

定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监督和检查学生的朗读

情况。

3.写话安排

安排3—5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示，让学生观察、

讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4.穿插安排

复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，帮助后进

生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)，帮助学生熟悉知识点运用。

穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5.各种复习难点

(1)梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、

鼻音。

(2)遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合。

(3)用练习一一讲评一一发现规律一一总结方法的进行复习。

六、具体的措施

1.要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学

生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补

充完整的方法。

2.注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设

计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。

3.加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量

和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

4.还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细

读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

人教部编版二年级语文上册教学工作总结

每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时间飞逝,

时光毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级语文教师，我觉

得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。在教学中，我依据新课程标准的指导思想,

认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本

学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高,

在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，每

听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了

精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点

得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、

准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能

努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的

知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我

都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每

个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课

堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我

更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天

天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要

及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的

不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真

地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其

中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让

孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办

法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子

的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积

极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢

表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色

中。

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积

累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词

好句、名人名言等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，

在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，收到

了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及

回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导，用心测评

对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。我经常与他们交

心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一

个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家

访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识,

然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生

对知识融会贯通，举一反三。

五、存在不足与今后打算

1.学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠

突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够

成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

3.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，

提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继

续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教

学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则,

注重身教。在今后的工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬

优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量。

部编版二年级下册语文教学计划

一、学生分析

本班级由原来的54人变成现在的56人，本期转入2人。由于上期的努

力，班级有很大改观，但是任重道远。有些学生基础太差，学习习惯令人担

忧，好在上期有所改观。个别在上期有所进步，但是还需加倍努力。对这些

学生的教学有很大的难度，这些孩子拼音都没掌握，因此还得带着拼音教学。

二、教材分析及重难点

本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材

内容.本册教材共分八个单元：第1----4课为“春光篇”，课文内容大部分

与春天的物候和热爱春天有关；第5——7课为“爱心篇”，意在培养儿童的

爱心；识字1——4课为“传统文化篇”，意在弘扬中华民族传统文化；第

8——H课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12——14课为

“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第

15——18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学;

第19——22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；

第21—-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第

23——25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的

道理。

新编部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。每组课文包括导

语，4篇课文和一个“语文园地”，“语文园地”包括五个栏目：识字加油

站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分内容相互联系，构成一

个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言

规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际

等训练。

本册教材从内容上看主要任务是识字，写字和课文的朗读和句子的了解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生

发现，探究解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目标

1、汉语拼音

继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。

2、识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

①认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合

词句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，

认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，

注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。

3、阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课

文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读、做到不出声、不

指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意

思，在阅读中积累词语。

③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对

感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感

受语言的优美。

⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹

号所表达的不同语气。

⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。

4、写话

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围

事物的认识和感想。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

5、口语交际

①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑤有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理

解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法。在游戏中，活动中，在语

言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间,

充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意

思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方

案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展

开丰富的联想和想象，积极参与交流，讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，生

活，使学生在生活中学语文，用语文。

5、引导学生积累好词佳句，优秀片段并复习巩固学过的字词，利用周末

作业和学校作业的要求，进行语文基础知识的综合练习。

6、鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相释疑，合作释疑，培养

他们勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。

五、教学进度安排（以实际教学为主）

第一周入学教育、古诗二首、找春天

第二周开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气

第三周语文园地一、邓小平爷爷植树、雷锋叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的马、语文园地二

第五周国庆节放假

第六周识字、神州谣、传统节日

第七周“贝”的故事、识字、中国美食

第八周口语交际：长大以后做什么、语文园地三、彩色的翅膀

第九周枫树上的喜鹊、沙滩上的童话

第十周我是一只小虫子、语文园地四、寓言二则

第十一周寓言二则、画杨桃、小马过河

第十二周复习、期中测试

第十三周口语交际：图书借阅公约、语文园地五、古诗二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、泪水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙卖泥塘、语文园地七、祖先的摇篮

第十七周当世界年纪还小的时候、羿射九日、口语交际：推荐一部动画片

第十八周语文园地八、复习

第十九周期末复习考试

部编版二年级下册语文期末复习计划

一、学生情况

1、基本情况

本班的学生多来自于外来务工家庭。从学生的自身素质和知识能力方面

来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。

大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作

也有进步。

2.基础知识掌握情况

大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，

但是阅读速度差异比较大。借助拼音打字，班级学生有一定的基础，发展学

生能在电脑上写作。

由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会

书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，

加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词

语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书

写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用

各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。

写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱,

常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。

阅读情况：对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能

完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，

在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂

课文，知道短文的意思，明白道理。

写话情况：大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号,

句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。

或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有

丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描

写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的正确，标点符号的正确

使用方法。

3.学习习惯养成情况

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不

强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要

养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每

一句话写清楚，写通顺。

二、复习内容

（一）汉语拼音

1.能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3.巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字词

1.会认《识字表》中的450个汉字，会写《写字表》中的250个汉字。

2.能掌握一些常用的识字方法。

3.能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3.能积累本册教材中的四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写

反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

4.理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语

言中运用部分词语。

（三）句子

1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹

号。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4.能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加

阅读量。

（五）说话

1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单

的评价。

4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（六）写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

三、复习措施

1、生字既要使学生强化识记，又要变化形式。

2、老师认真备好复习课，认真备好学生，认真批改，及时订正。

3、要让好学生吃的好，差生吃的饱。

四、复习具体时间安排

复习时间复习内容

6.4—6.5生字词

6.8一6.9第八单元，第七单元

6.10—6.H第六单元

6.12—6.15第五单元

6.16—6.17第四单元

6.18—619第三单元

6.22—6.24第二单元，第一单元

部编版二年级下册语文教学工作总结

期末来到，一学期的教学工作又要结束。回顾一学期的语文教学工作，

有收获有遗憾，存在的问题还需努力解决。现将这一学期以来的具体情况总

结如下：

一、工作回顾

这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成

良好的