大连理工版 五年级下学期信息技术第5课初识scratch（教案）

大连理工版五年级下学期信息技术第5课初识scratch（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于大连理工版五年级下学期信息技术第5课，课程的主要内容是初识Scratch。本节课将引导学生了解Scratch的基本概念和功能，学习如何使用Scratch进行简单的编程和动画制作。具体内容包括：

1.Scratch的安装和启动：指导学生如何安装Scratch软件，并学会如何启动和操作Scratch界面。

2.Scratch的基本概念：向学生介绍Scratch中的角色（Sprite）、舞台（Stage）、脚本（Script）等基本概念，并让学生通过实践操作来加深理解。

3.Scratch的基本操作：教授学生如何创建角色、设置角色的属性、使用舞台背景、编写简单的脚本等操作。

4.Scratch编程实践：引导学生运用Scratch编写简单的动画程序，例如让角色移动、跳跃、改变大小等。

5.作品展示与交流：学生完成编程实践后，组织学生展示自己的作品，并进行交流和评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.信息技术素养：通过学习Scratch的基本概念和功能，学生能够掌握基本的计算机操作技能，提高信息技术素养。

2.逻辑思维能力：学生在学习Scratch编程的过程中，需要理解脚本的逻辑结构和编程思路，从而培养逻辑思维能力。

3.创新能力：Scratch编程提供丰富的模块和功能，学生可以发挥自己的创意，设计和制作出独特的动画作品，从而培养创新能力。

4.团队协作能力：在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成编程任务，通过交流和分工，培养团队协作能力。

5.自主学习能力：学生在学习过程中需要自主探索和实践，遇到问题需要独立解决，从而培养自主学习能力。

6.审美能力：学生在设计和制作动画作品时，需要考虑角色的造型、动作和场景的布局等方面，从而提高审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）Scratch的基本概念：本节课的重点是让学生了解和掌握Scratch中的角色（Sprite）、舞台（Stage）、脚本（Script）等基本概念。

（2）Scratch的基本操作：学生需要学会如何创建角色、设置角色的属性、使用舞台背景、编写简单的脚本等操作。

（3）Scratch编程实践：学生通过实际操作，运用Scratch编写简单的动画程序，例如让角色移动、跳跃、改变大小等。

2.教学难点：

（1）Scratch角色的属性设置：学生需要理解和掌握角色的坐标、大小、外观等属性的设置方法，这需要一定的逻辑思维能力。

（2）脚本的逻辑结构：学生需要理解脚本的逻辑结构，包括顺序结构、条件结构和循环结构，这对于初学者来说是一个挑战。

（3）变量和列表的使用：在编程过程中，学生需要学会使用变量和列表来存储和处理数据，这需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力。

（4）作品的创新与优化：学生在完成基本编程任务后，如何进行作品的创新和优化，使其更具特色和吸引力，这是本节课的另一个难点。

（5）团队协作：学生在小组合作完成编程任务时，如何进行有效的沟通、分工和协作，这是对学生团队协作能力的一个考验。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和教学方法，如通过示例演示、分组讨论、任务驱动等方法，帮助学生理解和掌握知识点，突破难点。同时，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和创新能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的编程任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中学习和掌握Scratch的基本知识和技能。

2.示范教学法：教师通过展示和讲解自己制作的精美Scratch动画作品，激发学生的学习兴趣，让学生在直观的示范中理解和掌握Scratch的使用方法。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行小组合作编程实践。通过小组成员之间的交流、分工和协作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示Scratch的操作界面、教学课件和学生的作品，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生随时随地学习和交流，提高教学效率。

3.Scratch教学软件：利用Scratch教学软件，让学生在实际操作中学习和掌握Scratch的基本知识和技能。

4.教学视频：播放教学视频，让学生通过直观的视频教程学习和掌握Scratch的使用方法。

5.学生作品展示：利用多媒体设备，展示学生的作品，进行作品交流和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Scratch的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Scratch内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Scratch教学目标和Scratch重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Scratch教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Scratch的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Scratch学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Scratch新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Scratch知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Scratch重点，强调Scratch难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Scratch问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Scratch知识的应用，提高实践能力。

在Scratch新课呈现结束后，对Scratch知识点进行梳理和总结。

强调Scratch的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Scratch知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Scratch问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Scratch错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Scratch内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Scratch内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Scratch的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Scratch内容，强调Scratch重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Scratch内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门教程》：为学生提供详细的Scratch编程教程，帮助他们更深入地学习Scratch编程。

-《Scratch项目指南》：介绍如何使用Scratch创作有趣的项目，激发学生的创新思维和编程兴趣。

-《编程思维》：引导学生学习编程思维，提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、博客等，查找与Scratch编程相关的文章和教程，进一步拓宽知识面。

-学生可以参加线上或线下的Scratch编程社区，与其他学习者交流心得，共同进步。

-学生可以尝试自己设计和编写Scratch编程项目，分享给同学和老师，展示自己的创作成果。

-学生可以关注国内外知名的Scratch编程比赛和活动，了解最新的编程趋势和技术发展。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。每一次教学活动结束后，都需要进行反思和改进，以提高教学效果。在这节课中，我主要从以下几个方面进行反思和改进。

首先，对于教学内容的安排，我意识到需要更加深入和细致地讲解Scratch的基本概念和操作。在未来的教学中，我会通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握Scratch的使用方法。

其次，在教学过程中，我发现有些学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们对于Scratch的掌握程度不同，导致学习效果的差异。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前做好学生的学习情况的评估，根据学生的实际情况进行分组和任务的分配，以提高小组合作的效果。

再次，我发现课堂的互动环节还不够充分，学生们的提问和疑惑没有得到充分的解答。在未来的教学中，我会尽量增加课堂的互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答他们的疑惑，提高课堂的学习效果。

最后，对于作业的布置和批改，我发现有些学生的作业完成质量不高，可能是因为他们对Scratch的应用还不够熟练。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的练习和实践活动，让学生在实践中提高对Scratch的应用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生利用Scratch软件，制作一个简单的动画，例如：一个角色在舞台上进行简单的移动、旋转等动作。要求学生通过编写脚本来实现角色的动画效果。

2.让学生设计一个简单的游戏，例如：猜数字游戏、射击游戏等。要求学生利用Scratch的编程功能，实现游戏的规则和交互效果。

3.让学生利用Scratch的变量和列表功能，设计一个数据处理和展示的程序，例如：制作一个成绩统计和展示的程序，让学生通过编程实现成绩的录入、统计和展示。

作业反馈：

1.对学生制作的动画作品进行批改和反馈，指出作品中存在的问题，如角色动作不够流畅、脚本编写不合理等，并提出改进建议。

2.对学生设计的游戏进行批改和反馈，检查游戏的规则是否完整、交互效果是否良好，并提出改进建议。

3.对学生设计的数据处理和展示程序进行批改和反馈，检查程序的功能是否实现、数据处理是否准确，并提出改进建议。课后作业1.利用Scratch软件，制作一个简单的动画，要求角色能够在舞台上进行移动，并能够与鼠标进行交互。

2.设计一个猜数字游戏，使用Scratch编程实现游戏规则，要求能够随机生成一个数字，玩家通过输入猜测数字，游戏能够判断猜测是否正确。

3.使用Scratch的变量和列表功能，设计一个成绩统计程序，能够输入学生成绩，统计成绩平均分和最高分，并将结果以图表形式展示。

4.利用Scratch编程实现一个简单的射击游戏，玩家控制角色射击屏幕上的目