北师大版 二年级下册心理健康 第三十四课 我的身体我守护｜教案

北师大版二年级下册心理健康第三十四课我的身体我守护｜教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版二年级下册心理健康第三十四课《我的身体我守护》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康意识、自我认识和自我保护能力，使其能够正确对待自己的身体和生理变化，增强安全防护意识，形成健康的生活习惯。通过学习，学生将能够：

1.理解自己的身体结构和功能，认识到保护身体的重要性。

2.学会自我观察和自我呵护，养成良好的个人卫生习惯。

3.提高防范意识，能够识别并避免潜在的危险。

4.发展沟通技巧，学会在遇到问题时寻求帮助。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的身体部位和功能，如头部、四肢、心脏等，并且对日常的个人卫生有一定的了解，如洗手、刷牙等。他们还能够表达自己的感受和需求，具备一定的社交沟通基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的活动和游戏通常比较感兴趣，因此通过互动游戏、角色扮演等形式可以提高他们的学习积极性。在学习能力方面，二年级的学生具备一定的观察能力和简单的分析能力，能够通过图片、视频等资源来理解新知识。在学习风格上，他们大多喜欢直观、动手操作的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些生理变化感到困惑或尴尬，不愿意在课堂上讨论。另外，他们可能对如何正确保护自己的身体还不够明确，容易受到外部不良因素的影响。此外，如何引导学生正确处理个人信息，如遇到不舒服时如何向成年人求助，也是一大挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、教学卡片、学生座位表、计时器。

2.课程平台：北师大版二年级下册心理健康教材、教案、PPT课件。

3.信息化资源：相关心理健康教育视频、音频、图片、网络文章。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟、学生展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的身体我守护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的身体我守护”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的身体我守护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的身体我守护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我的身体我守护”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护身体的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护身体的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我的身体我守护”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护身体的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我的身体我守护”知识点，掌握保护身体的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的身体我守护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的身体我守护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我的身体我守护”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童自我保护手册》：这本书籍提供了许多关于儿童如何保护自己的方法和技巧，旨在帮助儿童建立自我安全意识，避免危险和侵害。

-《身体健康教育指南》：该指南提供了一系列关于身体健康教育的知识和建议，包括饮食、运动、个人卫生等方面的内容，帮助学生更好地了解如何保护自己的身体。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与父母一起学习相关资料，讨论如何保护自己的身体，并分享在课堂上学到的知识和技能。

-学生可以尝试自己设计一些保护身体的小游戏或活动，与家人或朋友一起进行，增强自我保护意识。

-学生可以思考并记录下自己在日常生活中遇到的一些潜在危险，以及如何采取措施来避免这些危险。

-学生可以尝试寻找一些社区资源，如健身房、游泳池等，利用这些资源来进行适当的运动和锻炼，保持身体健康。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

例子：陈述：我的身体我做主，我可以随意吃零食。

答案：错误。虽然我们有自主选择的权利，但是我们也需要考虑零食对身体健康的影响。吃太多的零食会导致营养不均衡，影响正常的饮食。

2.简答题

题型：简述如何正确保护自己的身体。

答案：正确保护身体的方法包括：保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙等；注意饮食均衡，多吃蔬菜水果，少吃零食；定期进行体育锻炼，增强身体素质；遵守交通规则，确保出行安全；在遇到危险时，学会寻求帮助，如找邻居、打电话报警等。

3.案例分析题

题型：根据提供的案例，分析主人公在保护自己身体方面的做法是否正确，并提出改进建议。

例子：案例：小明的朋友邀请他去游泳，小明不会游泳但觉得拒绝朋友会伤害到他们的友谊，于是他答应了。

答案：小明的做法不正确。他应该勇敢地告诉朋友自己不会游泳，并提出一起去学习游泳。这样可以保证自己的安全，同时也维护了与朋友的友谊。

4.应用题

题型：设计一个活动，教导学生如何保护自己的身体。

答案：活动名称：身体守护者

活动步骤：

1.学生分组，每组选择一个身体部位，如头部、手臂等。

2.每组负责研究该部位的保护方法，如如何避免受伤、如何保持清洁等。

3.各组分享自己的研究成果，互相学习和交流。

4.最后，每个学生写下自己对于保护身体的重要性的感悟，并贴在班级公告板上。

5.探究题

题型：探讨在网络上如何保护自己的个人信息。

答案：在网上保护个人信息的方法包括：

1.不随意透露自己的姓名、地址、电话等敏感信息。

2.设置复杂的密码，并定期更改。

3.避免点击不明链接或下载来历不明的文件。

4.在社交媒体上设置隐私保护，只允许信任的人查看个人信息。

5.了解网络安全知识，提高自我保护意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，学生应该能够理解并认识到保护身体的重要性。他们应该了解如何保持良好的个人卫生习惯，如何保持饮食均衡，如何进行适当的体育锻炼，以及如何在遇到危险时寻求帮助。

2.学生应该能够理解并掌握一些基本的安全防护技能，如遵守交通规则，避免接触潜在的危险物品，以及如何在火灾、地震等紧急情况下采取正确的自救措施。

3.学生应该能够通过课堂活动和讨论，增强自己的安全防护意识和自我保护能力，学会在日常生活中保护自己，避免受到伤害。

当堂检测：

1.判断题：请判断下列陈述是否正确，并说明原因。

-题型：陈述：我可以在任何地方随意玩耍，不会遇到危险。

-答案：错误。我们应该选择安全的地方玩耍，避免接触潜在的危险物品，如电源插座、锋利的工具等。

2.简答题：请简述在遇到火灾时如何保护自己。

-答案：在遇到火灾时，我们应该立即找到安全出口，快速离开火灾现场。如果烟雾太大，我们应该用湿布捂住口鼻，尽量降低吸入烟雾的程度。同时，我们应该拨打火警电话119，寻求救援。

3.应用题：请设计一个活动，教导学生如何在火灾中保护自己。

-答案：活动名称：火灾逃生演练

-活动步骤：

-学生分成小组，每组选择一个模拟的火灾场景。

-每组设计一个逃生路线，确保能够快速、安全地离开火灾现场。

-每组进行逃生演练，其他学生观察并学习。

-最后，全班一起讨论逃生演练的经验，分享在火灾中保护自己的方法。

4.探究题：请探讨如何提高自己的安全意识。

-答案：提高安全意识的方法包括：

-学习安全知识，了解各种潜在的危险和防范措施。

-培养良好的生活习惯，如遵守交通规则，不接触危险物品等。

-经常进行安全演练，提高自己的应急反应能力。

-与家人、朋友分享安全知识，互相提醒和监督。

5.讨论题：请与同桌讨论在日常生活中如何保护自己的身体。

-答案：在讨论中，学生可以分享自己的经验和方法，如保持良好的个人卫生习惯，注意饮食均衡，进行适当的体育锻炼等。他们还可以互相提醒和监督，共同提高自我保护能力。教学反思与总结教学反思：

在教学《我的身体我守护》这节课的过程中，我采用了多种教学方法和策略，旨在帮助学生理解和掌握保护身体的重要性。首先，我通过引入一些生动的故事和案例，激发学生的学习兴趣，使他们能够更加专注地投入到课堂学习中。其次，我设计了丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实践活动，让学生在实践中学习和应用保护身体的知识。此外，我还鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解一些较为敏感的生理变化时，我发现一些学生显得害羞或不愿意参与讨论。为了避免这种情况，我应该更加注重营造一个轻松和包容的课堂氛围，让学生感到安全和支持。此外，我还可以通过提供一些具体的例子和指导，帮助学生更好地理解和应对这些生理变化。

教学总结：

总体来说，我认为《我的身体我守护》这节课的教学效果是积极的。学生们通过课堂学习和实践活动，对保护身体的重要性有了更深入的理解和认识。他们能够积极参与课堂讨论和活动，提出问题并思考解决方案。在情感态度方面，学生们变得更加关注自己的身体健康，并能够主动采取措施来保护自己。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我应该更加关注学生的个性化需求和反应，确保每个学生都能在课堂上获得关注和支持。其次，我应该提供更多的实践机会，让学生在实际生活中应用所学知识，从而提高他们的应用能力。最后，我应该加强与家长的沟通和合作，共同关注和指导学生的身体保护问题。

为了改进今后的教学，我将采取以下措施：首先，我将更加注重营造一个包容和支持的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问。其次，我将提供更多的实践机会，让学生在实际生活中应用所学知识。最后，我将加强与家长的沟通和合作，共同关注和指导学生的身体保护问题。我相信，通过这些改进措施，我将能够更好地帮助学生理解和掌握保护身体的重要性，为他们提供更加有效的教学支持。板书设计（1）重点知识点：保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙等；注意饮食均衡，多吃蔬