应该怎么做-幼儿园中班社会教案

应该怎么做-幼儿园中班社会教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为社会领域教案，选自幼儿园中班教材《社会》。本节课主要内容为“应该怎么做”，通过学习使孩子们能够掌握基本的社交礼仪和行为规范，培养良好的自我控制能力和社会适应能力。教学内容包括：

1.学习基本的礼仪，如问候、感谢、道歉等。

2.培养孩子们在集体活动中遵守规则、互相谦让的意识。

3.通过情景模拟，让孩子们学会在不同的场合如何表达自己，如何与同伴交往。

4.引导孩子们理解行为与后果之间的关系，懂得做错事时要承担责任。二、核心素养目标本节课旨在培养幼儿的社会核心素养，主要包括：

1.社交礼仪：通过学习问候、感谢、道歉等基本礼仪，使孩子们能够在日常生活中正确运用社交礼仪，展现出良好的教养。

2.自我控制：培养孩子们在集体活动中遵守规则、互相谦让的意识，学会控制自己的情绪，做到自我调节和自我管理。

3.社会适应：通过情景模拟，让孩子们在不同场合中学会表达自己，如何与同伴交往，提高他们的社会适应能力。

4.责任感：引导孩子们理解行为与后果之间的关系，懂得做错事时要承担责任，培养他们的责任感和自律意识。三、学情分析本节课面向幼儿园中班的孩子，他们年龄在4-5岁之间，这个阶段的孩子具有以下特点：

1.认知发展：孩子们的认知能力逐渐发展，能够理解并记住简单的规则和信息。他们开始能够进行简单的逻辑思考，但对于复杂的抽象概念仍难以理解。因此，在教学中需要用具体、直观的方式进行教学，如图片、实物等。

2.社交能力：中班的孩子开始在社交方面有更大的需求，他们渴望与同伴交往，但往往缺乏合适的社交技巧。他们开始学会分享，但有时也会表现出自我中心或争夺玩具的行为。因此，教学中需要设计互动环节，让他们在实践中学习社交技巧。

3.自我控制：孩子们的自我控制能力还在发展中，他们可能会在集体活动中表现出兴奋、好动的特点。因此，教学中需要设置合理的规则和引导，帮助他们学会控制自己，遵守规则。

4.情感态度：中班的孩子开始表现出对特定人物或事物的喜好，他们可能对学习产生兴趣，但也可能因为难度或方式的枯燥而失去兴趣。因此，教学中需要采用有趣的方式，激发他们的学习兴趣，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

5.行为习惯：孩子们的自觉性还不够强，他们可能需要成人的提醒和引导才能完成任务或遵守规则。因此，教学中需要设置明确的期望和指导，帮助他们建立良好的行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：幼儿园教室、桌椅、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：自制的教学课件、教案、活动指导等。

3.信息化资源：互联网资源（如有声资料、图片、视频等），需提前下载并整理。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、情景模拟、游戏教学、视觉辅助等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社会礼仪的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会礼仪内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确社会礼仪教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社会礼仪的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社交礼仪内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社交礼仪知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社交礼仪问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社交礼仪知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社交礼仪内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合社交礼仪内容，引导学生思考行为与后果之间的关系，培养学生的责任感和自律意识。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社交礼仪内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要围绕幼儿园中班社会领域的知识点进行梳理，包括以下几个方面：

1.基本礼仪：学习问候、感谢、道歉等基本礼仪，使孩子们能够在日常生活中正确运用社交礼仪，展现出良好的教养。

2.行为规范：培养孩子们在集体活动中遵守规则、互相谦让的意识，学会控制自己的情绪，做到自我调节和自我管理。

3.社会适应：通过情景模拟，让孩子们在不同场合中学会表达自己，如何与同伴交往，提高他们的社会适应能力。

4.责任感：引导孩子们理解行为与后果之间的关系，懂得做错事时要承担责任，培养他们的责任感和自律意识。

5.情感态度：培养孩子们的情感态度，使他们能够理解并尊重他人，展现出关爱他人、乐于助人的品质。

6.行为习惯：通过设置明确的期望和指导，帮助孩子们建立良好的行为习惯，形成自觉遵守规则的良好习惯。

7.价值观：引导孩子们树立正确的价值观，使他们能够理解公平、公正、正义的重要性，培养良好的道德观念。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.情景模拟题

题型：请根据以下情景，选择正确的应对方式。

情景：当你的朋友不小心撞到了你，把你摔倒时，你应该怎么做？

选项：

A.生气地责怪朋友

B.宽容地原谅朋友

C.哭泣并要求朋友赔偿

D.向朋友发出打斗挑战

答案：B

补充说明：在这种情况下，选择B是展示了宽容和理解。虽然朋友犯了错误，但是宽容能够维护友谊，并且教会孩子们在冲突中寻求和平的解决方式。

2.应用题

题型：请描述你在日常生活中遇到的一个不礼貌的行为，并解释为什么这个行为是不礼貌的。

答案：示例答案：昨天在公园，我看到一个小朋友在公共滑梯上乱扔垃圾。这个行为是不礼貌的，因为它破坏了公共环境，也可能伤害到其他小朋友。

补充说明：通过这种类型的题目，孩子们能够将社会礼仪知识应用到自己的生活中，识别不礼貌的行为，并理解其后果。

3.比较题

题型：请比较以下两种行为，并说出哪一种行为更加符合社会礼仪。

行为1：在餐厅里大声喧哗

行为2：在餐厅里轻声交谈

答案：行为2

补充说明：这道题目让孩子们明白在公共场合保持安静的重要性，以及如何通过自己的行为来尊重他人。

4.案例分析题

题型：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在学校的操场上踢球，不小心砸到了正在跑步的小华。

问题：小明应该怎么做？

答案：小明应该立即向小华道歉，并询问是否需要帮助。

补充说明：这种题目能够让孩子们学会如何处理真实的社交情境，培养他们解决问题的能力。

5.观点阐述题

题型：请阐述你在学校学到的最重要的一课社会礼仪知识，并解释它为什么重要。

答案：示例答案：我学到的重要的一课是“请”和“谢谢”的使用。这两个词能够表达对他人的尊重和感激，让交往变得更加和谐。

补充说明：这类题目鼓励孩子们反思和总结自己在社会礼仪方面的学习，增强他们的表达和交流能力。八、课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的理解误区并进行纠正。

-观察：教师应时刻关注学生的行为表现，观察他们是否能够将所学的社会礼仪知识运用到实际生活中。

-测试：教师可以设置简单的测试题，检查学生对课堂所学知识点的理解和记忆情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应注意以下几点：

-及时性：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈。

-具体性：教师的评语应具体明确，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励性：教师在评价中应给予学生正面的鼓励，增强他们的自信心。

3.表现评价：

对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励积极行为，纠正不良习惯。教师可以通过以下方式进行表现评价：

-表扬：教师应及时表扬学生在课堂上的积极行为，如认真听讲、主动参与等。

-纠正：教师应耐心纠正学生在课堂上的不良行为，如打闹、说话等，并说明原因。

4.成长记录评价：

-记录：教师应记录学生在课堂上的表现，包括优点和不足之处。

-分析：教师应对记录的内容进行分析，找出学生的成长点和需要改进的地方。

-反馈：教师可以将成长记录反馈给学生和家长，与他们共同关注学生的成长。板书设计①重点知识点：社交礼仪的基本规则和行为规范。

板书示例：

社交礼仪基本规则：

-问候他人

-感谢他人

-道歉

-互相尊重

-遵守公共秩序

②重点词：