听故事的教案7篇

第第页听故事的教案7篇听故事的教案篇1活动目标：1.喜爱听故事，能记住故事中的角色，初步了解故事内容。2.理解故事内容，具有初步的善恶观。3.乐于参加饰演游戏，体验与小伙伴一起游戏的欢乐。活动准备：1.挂图；2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；3.多媒体课件。活动过程：一、播放《小兔乖乖》音乐，引出课题。师：小伙伴们都知道这首歌吗？这首是什么歌呢？引导幼儿一起回答。今日李老师就给小伙伴讲小兔乖乖的故事。二、老师边叙述故事边逐幅出示挂图，引导幼儿理解故事内容。提问：故事的题目叫什么呀？故事里的动物有哪些啊？兔妈妈的三个宝贝分别叫什么名字呢？兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，跟兔宝宝们说了什么呢？兔妈妈回家时，唱了什么歌请小兔子开门的？（老师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答）那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么方法？（引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音）听到大灰狼的歌声，小兔子们都是怎么做的呢？聪慧的小兔子们想出了什么方法来应付大灰狼？三、老师播放故事视频，请幼儿完整欣赏。四、老师跟幼儿一起玩饰演游戏。老师饰演兔妈妈，请四位小伙伴分别饰演三个兔宝宝，一个大灰狼，引导幼儿能用肢体语言和简单的台词表演出来。听故事的教案篇2活动目标：1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够乐观地与老师、同伴讨论，用流利的语言大胆推测故事情节。2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达本身的感受。3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮忙别人才略得到别人帮忙的道理。活动准备：多媒体课件活动过程：一设置悬念，引导幼儿推测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。（画面定格于老鼠显现6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件辅佑襄助，叙述故事，采用关键停止法，引导幼儿理解故事情节。1、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样？它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？倘若狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？2、（画面定格在老鼠感谢狮子放走了它40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子信任老鼠会酬谢他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮忙他？4（画面定格在老鼠显现，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？（引导幼儿想方法）5.狮子获救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整叙述故事，深刻理解、体验作品的形象。提问：狮子获救了，狮子怎样说的？狮子为什么感谢老鼠？那时候狮子为什么要放掉老鼠？你喜爱谁？为什么喜爱？四、引导幼儿与本身的`生活经验建立联系，将外在的道理内化为本身的行为。提问：你们帮忙过别人吗？你们被别人帮忙过么？帮忙别人和被别人帮忙的心情怎样？要想得到别人的帮忙，本身首先要怎样做？五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么？1．当别的小伙伴碰到困难时，我们要向小老鼠一样自动帮忙他。善待别人，帮忙别人才略得到别人的帮忙。2．狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告知幼儿每个人都有本身的优点，不要轻视别人。听故事的教案篇3设计意图：对于孩子来说，本身的名字是熟识的，通过早晚相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认得了解本身及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过察看、比较、记录从大略到细小发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿察看本领的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步认得了本身的名字，了解了本身名字的汉字结构，通过比较认得了本身名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识，有的孩子在探究中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿连续探究的奇怪心和求知欲，学习的乐观性成为他们连续探究的动力。但对于本身名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子供给了一个叙述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过察看比较、大胆的沟通表达，了解本身名字的与众不同以及家长对本身的期望，激发了孩子爱父母的情感。活动目标：1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，讲出本身名字的独特性和含义。2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认得百家姓的兴趣。3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有本身独特的特点。活动准备：1、先请幼儿向家长了解本身的名字写法、含义和取名字的小故事。2、有幼儿名字的一张海报3、大黑板一块4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区5、《百家姓》的图书一本活动过程：一、找寻名字的秘密1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的兴趣。2、幼儿到海报上找出本身的名字。（学习用“这是我的名字，我叫***”的句子洪亮、神气地表达）3、小组讨论：我们的名字都一样吗？4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字构成的。有的名字中有个别字是一样的。二、找寻姓的秘密1、认得了解名字中的第一个字，知道这就是姓。2、引导幼儿了解姓的由来。3、讨论，本身的姓可以改掉吗？请幼儿试验说出本身的理由。4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟父亲姓，有的孩子跟妈妈姓。5、让幼儿说出本身知道的其它姓氏。（幼儿举例，老师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进行叙述，以激起幼儿参加活动的兴趣6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的图书），鼓舞小伙伴和父母一起了解百家姓。三、说说我的名字的故事1、老师提问：你们的姓是跟父亲妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？2、幼儿两两结伴沟通叙述本身名字的故事。3、请个别幼儿在集体面前叙述本身名字的故事。4、小结：原来我们的父亲妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有肯定意义，表达了父亲妈妈对我的期望，和对我们美好的祝福。四、活动延长（一）、1、幼儿沟通本身的其他名字，如：乳名、昵称……2、为伙伴取一个既特别又好听的名字。（二）、阅读区活动。了解其它民族人民的名字，通过沟通讨论认得我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。活动反思：1、教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个奇怪、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充足，不知疲乏地探究四周世界。我们就利用日常生活中熟识的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发现四周世界的神奇，体验和领会到语言学习就在身边，从而激发幼儿对四周世界的认得兴趣和探究的欲望。2、通过活动的开展，幼儿从多个方面认得了解了本身的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝福，进一步激发了幼儿酷爱父母的情感。3、幼儿认得了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的兴趣，了解我国是历史悠久的文明古国。4、整个活动过程中，老师敬重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，予以了幼儿更多的与同伴沟通讨论的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，愿意说，有机会说的教育目标。听故事的教案篇4教学目标：1、识写本课生字2、正确、流利地朗读成语，大概了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一点启发。3、有自动学习、积累成语的兴趣。教学重点：识字、积累成语教学难点：自主识字、了解成语的意思教学准备：学生：课前了解成语的故事，收集一些常用成语。老师：生字卡片、小黑板、多媒体课件。教学过程：这样的导入，在平滑无缝间过渡到本堂课的学习内容。既训练了学生的语言表达本领，又引起学生的兴趣，同时又为以后的学习做了美妙的铺垫。一、复习旧知，导入新课1、（与学生进行课前谈话）刚才我们背诵了有数字的成语。今日老师就带你们去认得另一类成语《有故事的成语》（板书课题）2、读课题，解题。二、初读课文，自主识字我国知名教育学家叶圣陶老先生说过：教是为了不教。识字教学的任务不仅要学生识字，更紧要的是学会识字方法，培养识字本领。学生可以依据本身的个性，用本身喜爱的方法识字。识字方法的沟通、体现了学生有效的自主、合作、探究。我提示大家活动的开展让学生从学校会帮忙别人，欣赏别人，加之小老师的作用，让孩子们感觉到有一种成就感，骄傲感。也可以激发孩子们求知的愿望，给孩子们加添了很多乐趣。通过猜生字游戏，让学生在愉悦中巩固识字，。1、读课文，读正确。（1）、自由读请读一读这些有故事的成语，倘若读的过程中碰到不认得的生字，就拼一拼它头上的音节老师信任你们能读准每一个字音，把每一个成语读正确。（2）、齐读2、自主学生字这些字娃娃就是大家要认得的新伙伴，请和你的伙伴小声拼读两遍（课件出示生字）（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫错呀？请你给大家友情提示，并请你当小老师教大家读两遍。（老师依据情况增补引导梁、父的读音）（2）、你又计划怎样记住这些字娃娃的样子呢？请把你的方法介绍给大家。3、识字游戏猜生字：三、层层递进，精读课文1、师范读。2、抽学生读，了解学生情况。3、学生齐读采用多种朗读形式，训练学生把成语读正确，流利，读出成语的韵律美。出示图片让学生猜是为了加深学生对成语内容的感悟。学校生最爱看动画片，借此播放多媒体课件，提高了学生学习成语的兴趣。精卫填海游戏中贯穿了写字引导及巩固成语，一举两得。4、师生对读5、男女生对读6、击掌读，开火车读7、试着背诵。四、趣猜成语，领悟感悟1、这些成语背后藏着什么故事呢？你能依据图片内容猜猜是文中哪个成语吗？（课件出示图片）2、你想知道哪个成语背后的故事？（老师放课件精卫填海）3、你想对小精卫说些什么？4、做游戏精卫填海。（1）、引导书写。（老师侧重对梁、卧进行引导。）（2）、练习成语填空。五、小结，课后延长。听故事的教案篇5活动目标：1、加强口语表达本领，提高自身叙述故事的兴趣；2、能够初步依据图片内容进行想象，初步加强动脑本领。3、丰富词汇：漂、靠岸等。活动准备：图片五张活动过程：1、活动导入。出示西瓜的图片，引出西瓜船的主题。2、依此出示四张图片，为幼儿叙述《西瓜船》的故事。3、出示完整的四张图片，鼓舞幼儿本身排列图片，然后叙述故事。4、请一名幼儿叙述故事，结束活动。附故事：西瓜船有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，赶快一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一个好方法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠带着妈妈和他的好伙伴一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小老鼠瞧到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠妈妈赶快把他拉上来。走着走着，蓦地，浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很害怕，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的`衣裳。这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮助。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙，就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说：“感谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢！小老鼠再见！”小老鼠也跟小青蛙再见了。听故事的教案篇6目标1、知道故事名称，理解故事大意，熟识故事中的动物。2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。3、能够在老师帮忙下表演故事。重点：理解故事大意，熟识故事中的动物。难点：能够和老师一起讲故事。准备：大书，春天的图片，动物图片过程：1、出示春天的图片师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）小熊：这是怎么回事呀？我记恰当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经溶化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。师&幼：春天来了师：今日，我就给大家讲一个春天的故事，故事的名字是：春天来了2、请幼儿欣赏故事。3、就故事提问。师：故事的名字是什么？师：故事中有哪些小动物？师：每个小动物都发现了春天的消息，是什么呢？4、再次叙述故事。5、请幼儿随着老师的引导一起叙述故事大意。延长活动：故事表演“春天来了”过程：1、依据大书复习故事。师：小伙伴们你们还记得春天来了，这个故事吗？故事中有哪些小动物，每个小动物都发现了春天的消息，是什么消息呢？他们是怎么告知他们的伙伴们的？2、将全班分组跟着老师一起复述故事。3、示范表演故事。师：下面，我请小伙伴来表演这个故事，谁想来表演故事中的小熊呢？（请几名幼儿示范表演）4、请幼儿自由结合表演故事。5、分组展现反思：故事《春天来了》。这个故事是分别发现了春天的一些迹象，并给他打个电话告知本身的好伙伴。故事中5个人物，每个人的发现都不一样，所以表现出来的语言也不一样。但是由于老师借助直观的画面，特别好的帮忙幼儿理解了故事内容。其中，马维实、朱奕遥、周宇轩等孩子能跟着其他孩子表演，效果不错。听故事的教案篇7活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。2、让小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。3、丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟