人教版一年级下册《红眼睛绿眼睛》教案

人教版一年级下册《红眼睛绿眼睛》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版一年级下册《红眼睛绿眼睛》教案，本节课我们将围绕以下内容展开教学：

1.诗歌《红眼睛绿眼睛》的朗读与欣赏；

2.认识生字：红、绿、眼、睛、亮；

3.学习词语：红眼睛、绿眼睛、亮晶晶；

4.了解诗歌描绘的景物特点，体会诗歌的韵律美；

5.培养学生爱护眼睛、保护视力的意识。二、核心素养目标1.培养学生的审美情趣，提高对诗歌的感知和欣赏能力；

2.增强学生对汉字的认读和书写能力，拓展词汇量；

3.培养学生的语言表达能力，学会用生动的词语描绘事物；

4.培养学生关注生活、关爱自然的人文素养，提高环保意识；

5.培养学生自主探究、合作交流的学习能力，激发学习兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌朗读与欣赏，体会诗歌的韵律美；

2.生字词的认识和书写；

3.运用生动词语描绘事物。

难点：

1.学生对诗歌意境的理解；

2.生字词的正确书写和运用；

3.激发学生关注生活、关爱自然的情感。

解决办法及突破策略：

1.采用多种朗读方式，引导学生感受诗歌的韵律美，通过图片、实物展示等方式帮助学生理解诗歌意境；

2.设计有趣的游戏和练习，巩固生字词的学习，加强个别辅导，确保学生正确书写；

3.创设生活情境，让学生用所学生字词进行描述，激发学生表达欲望，鼓励学生关注大自然，培养环保意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解诗歌意境，引导他们感受诗歌的韵律美；

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学习生字词，提高语言表达能力；

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固生字词的学习，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示诗歌内容、生字词和图片，帮助学生直观地理解课文；

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作中学习生字词，提高学习效率；

3.实物展示：准备相关实物，如红色的物品、绿色的植物等，让学生更好地感受诗歌描绘的景物特点。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《红眼睛绿眼睛》的预习资料，包括诗歌文本和生字词卡片，要求学生跟读诗歌，尝试认读生字词。

-设计预习问题：围绕诗歌主题，设计问题如“你在生活中见到过红眼睛和绿眼睛吗？”引导学生联系生活实际。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求跟读诗歌，尝试认读生字词。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案或疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和联系生活实际的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然界中红眼睛和绿眼睛的图片，引入诗歌学习。

-讲解知识点：详细讲解诗歌内容，引导学生体会韵律美，同时教授生字词的正确读音和书写。

-组织课堂活动：设计“我是小小诗人”环节，让学生用新学的生字词创作小诗。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗歌的意境和生字词的用法。

-参与课堂活动：学生尝试创作小诗，运用新学的生字词。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解诗歌内容和生字词。

-实践活动法：通过创作小诗，培养学生的语言表达能力和创造力。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对诗歌和生字词的理解，掌握语言表达技能。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后向家长朗读诗歌，并用新学的生字词造句。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童诗歌读物，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生阅读拓展资料，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生养成自我反思和总结的习惯。

作用与目的：

-巩固学生所学的诗歌和生字词知识。

-通过拓展阅读，提高学生的文学素养。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《金翅膀的鸟》：这是一首描绘小鸟飞翔的诗歌，通过阅读可以让学生进一步体会诗歌的韵律美，同时拓展对自然界生物的认识。

-《小池塘》：描绘了一个充满生机的小池塘，诗中运用了许多生动的形容词，有助于学生丰富词汇量，提高表达能力。

-《四季歌》：以四季为题材，让学生在欣赏诗歌的同时，了解四季的特点和变化。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的动植物，用诗歌的形式记录下来，如“绿色的树叶，黄色的花蕊，红色的果实，组成一幅美丽的画”。

-收集其他描绘自然景物的诗歌，与同学分享，互相学习和欣赏。

-尝试自己创作一首诗歌，可以是关于自然、动物或生活中的其他美好事物，锻炼自己的语言表达能力。七、教学反思与改进在《红眼睛绿眼睛》这节课的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，学生在诗歌朗读环节的参与度很高，但对诗歌意境的理解还有待提高。我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解诗歌的内涵，而不仅仅是朗读和欣赏。

在生字词的学习中，我发现有的学生在书写时还是会出现错误。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些书写练习的环节，特别是对于易错字，要让学生多写多练，提高他们的掌握程度。

另外，课堂活动的设置上，我发现学生们在“我是小小诗人”环节中表现得非常积极，这说明他们对于创作有着浓厚的兴趣。因此，我打算在后续的教学中，多设计一些类似的创作活动，让学生在创作中更好地运用所学的知识。

对于课后拓展部分，我发现部分学生在自主探究和阅读方面还不够主动。为了激发他们的学习兴趣，我计划在下一节课中，让学生们分享自己的观察和创作成果，以此鼓励他们在课后进行更多的自主学习。

在今后的教学中，我将采取以下改进措施：

1.增加诗歌意境的讲解和讨论时间，引导学生从多角度理解诗歌，培养他们的审美情趣。

2.加强生字词的书写训练，特别是针对易错字，设计专门的练习环节，提高学生的书写能力。

3.丰富课堂活动，多设计一些创作和实践环节，让学生在实践中掌握知识，提高他们的语言表达能力。

4.激发学生的课后学习兴趣，鼓励他们进行自主探究和阅读，拓宽知识面。

5.定期对学生的学习成果进行展示和评价，给予他们积极的反馈，提高他们的学习积极性。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《大自然的颜色》——选取一些描绘大自然中各种颜色的儿童文学作品，让学生在阅读中感受大自然的丰富多彩。

2.视频资源：《动物的眼睛》——观看关于动物眼睛特点的科普视频，让学生了解不同动物眼睛的形状和颜色，增强对生物多样性的认识。

拓展要求：

1.鼓励学生选择至少一篇《大自然的颜色》中的文章