人美版五年级美术上册 7.《偶戏》教学设计

人美版五年级美术上册7.《偶戏》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《偶戏》是人美版五年级美术上册第7课的内容，本课主要让学生了解偶戏的基本知识，掌握制作偶戏的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。通过学习，学生能够了解偶戏的历史和发展，认识偶戏的基本组成部分，掌握制作偶戏的方法，并能够创作出具有个人特色的偶戏作品。教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。二、核心素养目标分析本课《偶戏》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够提高对偶戏艺术的认识和理解，培养审美能力和欣赏能力；在创作过程中，学生运用绘画、手工制作等技巧，发挥想象力和创造力，培养个性化的艺术表现能力；同时，学生了解偶戏的历史和文化背景，增强对传统民间艺术的理解和尊重，提高文化素养。三、学情分析五年级的学生对美术课程有着浓厚的兴趣，已经掌握了一定的美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。学生在之前的学习中，已经接触过一些民间艺术形式，对偶戏这一领域有了一定的认知基础。大部分学生动手能力较强，愿意参与到偶戏的制作过程中，能够主动探索和尝试新的制作方法。

然而，学生在美术表现和创意实践方面存在差异。部分学生具有较强的表现力，能够较好地将想法通过绘画和制作表达出来；而部分学生在这方面能力较弱，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。此外，学生在文化理解方面也有待提高，需要老师通过生动有趣的方式，让学生了解和感受偶戏所蕴含的丰富文化内涵。

针对学生的具体情况，老师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。同时，老师应注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作中发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人。通过对学生的学情分析，有助于更好地开展本节课的教学，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《偶戏》这一课的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与偶戏相关的图片、视频等视觉和听觉资料，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握偶戏的相关知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备偶戏制作所需的材料和工具，如纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等，并确保所有器材的安全性和适用性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合偶戏创作的氛围，如在教室的一角设置创作区，提供适当的桌椅和光源，让学生有足够的空间和舒适的环境进行创作。五、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课

偶戏，又称木偶戏，是我国传统的民间艺术形式之一。上课之初，我以提问的方式引导学生回顾之前学过的民间艺术知识，如剪纸、泥塑等，从而引出本课的主题《偶戏》。接着，我通过展示一些偶戏的图片和视频，让学生初步了解偶戏的基本知识和表演形式，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习

让学生自主阅读教材，了解偶戏的历史、种类和制作方法。在自主学习过程中，学生可以提出问题，并与小组成员进行讨论。教师在此过程中提供必要的引导和帮助，解答学生的疑问。

3.课堂讲解

根据教材内容，我进行课堂讲解，详细介绍偶戏的历史起源、发展过程、种类特点以及制作技巧。在讲解过程中，我结合图片、视频等多媒体资源，使学生更加直观地了解偶戏的魅力。同时，我还通过举例、示范等方式，让学生掌握偶戏制作的基本方法。

4.实践操作

让学生按照课堂讲解所学的制作方法，亲自动手制作偶戏。在操作过程中，我巡回指导，解答学生遇到的问题，并鼓励学生发挥创新精神，制作出具有个人特色的偶戏作品。

5.作品展示与评价

学生完成偶戏制作后，组织作品展示活动。让学生自告奋勇地上台展示自己的作品，并简要介绍制作心得。其他学生对展示作品进行评价，从创意、制作技巧等方面给予肯定和建议。教师最后进行总结性评价，对学生的作品给予鼓励和指导。

6.课堂小结

本节课我们学习了偶戏的基本知识，了解了偶戏的历史和发展，掌握了偶戏制作的方法。通过实践操作，同学们发挥了自己的想象力和创造力，制作出了精美的偶戏作品。希望大家能够继续关注和喜爱我国的传统民间艺术，将它们传承下去。

7.课后作业

让学生课后收集其他民间艺术形式的相关资料，了解它们的起源、发展和特点，下一节课分享给同学们。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)书籍推荐：《中国偶戏》、《民间艺术》、《中国古代戏曲史》等，这些书籍有助于学生更深入地了解偶戏的历史、种类和制作方法。

(2)影视推荐：《偶戏传奇》、《木偶奇遇记》等电影，让学生在欣赏故事的同时，了解偶戏的表演形式和艺术魅力。

(3)网络资源：搜索“偶戏制作教程”、“偶戏表演视频”等，可找到丰富的偶戏制作和表演教程，供学生学习和参考。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐的书籍，深入了解偶戏的知识，提高自己的文化素养。

(2)观看推荐的影视作品，让学生在轻松愉快的氛围中，感受偶戏的魅力，培养对民间艺术的热爱。

(3)利用网络资源，学习偶戏的制作和表演技巧，提高自己的动手能力和表演能力。

(4)参加校内外举办的偶戏比赛、展览等活动，拓宽自己的视野，锻炼自己的实践能力。

(5)结合其他学科，如语文、历史等，进行跨学科学习，深入了解偶戏在各个历史时期的演变过程，以及与其他民间艺术形式的联系。

(6)学生可以尝试自己创作偶戏剧本，并进行表演，锻炼自己的创新能力和团队合作能力。七、内容逻辑关系①偶戏概述

1.偶戏的定义：偶戏是一种以木偶或其他材料制成的傀儡为主要表演工具的民间艺术形式。

2.偶戏的起源与发展：偶戏起源于古代中国的祭祀活动，经过数千年的演变，发展成为包括木偶戏、皮影戏等多种形式的综合艺术。

3.偶戏的种类与特点：中国偶戏主要包括南方的木偶戏和北方的皮影戏，两者各有特色，如木偶戏注重舞台表演，皮影戏则以影子的视觉效果见长。

②偶戏制作方法

1.偶戏角色的制作：介绍偶戏中不同角色的制作方法，如头、身、手、脚等部分的设计和连接。

2.偶戏道具的制作：讲解如何制作偶戏中的道具，如刀、剑、椅子等，以及如何与偶戏角色相结合。

3.偶戏舞台的布置：介绍偶戏舞台的基本构成，如背景、灯光、布景等，以及如何营造出良好的表演氛围。

③偶戏表演技巧

1.偶戏操偶技巧：讲解如何操纵偶戏角色，包括手势、步伐、表情等，使偶戏角色生动活泼。

2.偶戏演唱技巧：介绍偶戏表演中的唱腔、曲调、节奏等，让学生了解偶戏的音乐特点。

3.偶戏表演的综合运用：探讨如何在偶戏表演中融入故事情节、戏剧冲突等，使表演更具吸引力。

板书设计：

1.偶戏概述

-定义：以木偶为主要表演工具的民间艺术形式

-起源与发展：起源于古代祭祀活动，发展成木偶戏、皮影戏等多种形式

-种类与特点：木偶戏、皮影戏等，各有特色

2.偶戏制作方法

-角色制作：头、身、手、脚等部分的设计与连接

-道具制作：制作道具如刀、剑、椅子等，与角色相结合

-舞台布置：背景、灯光、布景等，营造表演氛围

3.偶戏表演技巧

-操偶技巧：手势、步伐、表情等，使偶戏角色生动活泼

-演唱技巧：唱腔、曲调、节奏等，了解偶戏的音乐特点

-表演综合运用：融入故事情节、戏剧冲突等，使表演更具吸引力八、课后作业为了让同学们更好地巩固本节课所学的内容，提高自己的实践能力，我为大家设计了以下五个课后作业题型：

1.制作类作业：请同学们结合课堂所学，制作一个偶戏角色。可以自由选择角色类型，如古代人物、神话传说中的角色等。要求作品形象生动，具有个性。

2.研究报告：请同学们搜集关于偶戏的资料，了解偶戏在不同地区的表演形式、制作方法等方面的差异。将调查结果整理成报告，并在课堂上与同学们分享。

3.剧本创作：请同学们以偶戏为主题，创作一个短剧本。剧本应包括角色、情节、对白等，并可以邀请同学一起表演。

4.绘画创作：请同学们以偶戏为主题，进行绘画创作。可以描绘偶戏表演的场景、角色等，充分发挥自己的想象力。

5.论文写作：请同学们撰写一篇关于偶戏的论文。可以从偶戏的历史、制作方法、表演技巧等方面入手，深入研究偶戏艺术。

作业解答示例：

1.制作类作业解答：假设同学制作了一个名为“孙悟空”的偶戏角色。解答可以为：“我制作的偶戏角色是孙悟空。我首先用木头雕刻了一个孙悟空的形象，然后用颜料上色。在制作过程中，我学习了孙悟空的形象特征，如头戴金箍，身穿战甲等。通过这次制作，我更加了解了偶戏角色的制作方法。”

2.研究报告解答：假设同学调查了偶戏在不同地区的表演形式。解答可以为：“我调查了偶戏在不同地区的表演形式，发现南方地区的木偶戏注重舞台表演，而北方地区的皮影戏则以影子的视觉效果见长。在制作方法上，南方木偶戏多使用木头雕刻，而北方皮影戏则多使用兽皮。通过这次调查，我对偶戏的多样性有了更深入的认识。”

3.剧本创作解答：假设同学创作了一个名为《偶戏传奇》的剧本。解答可以为：“我创作的剧本是《偶戏传奇》。剧本讲述了古代一位少年偶戏艺人，通过自己的努力和智慧，成为一代偶戏大师的故事。剧本中包含了角色对话、情节发展等，希望能够通过表演，展现出偶戏艺术的魅力。”

4.绘画创作解答：假设同学绘制了一幅名为《偶戏盛宴》的绘画作品。解答可以为：“我创作的绘画作品是《偶戏盛宴》。作品描绘了一个偶戏表演的场景，舞台上各种偶戏角色正在表演，观众们兴致勃勃地观看。在创作过程中，我运用了色彩、构图等技巧，力求表现出偶戏表演的热闹氛围。”

5.论文写作解答：假设同学撰写了一篇名为《偶戏艺术探析》的论文。解答可以为：“我撰写的论文是《偶戏艺术探析》。论文从偶戏的历史起源、发展过程、制作方法等方面进行了深入研究。通过这次写作，我对偶戏艺术有了更全面的认识，也更加珍视这一传统民间艺术形式。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣：在教学过程中，注重结合学生的兴趣和喜好，使学生更加主动地参与到偶戏的学习和实践中。例如，在选择偶戏角色时，可以让学生根据自己的兴趣选择角色，从而提高学生的学习积极性和参与度。

2.引入多媒体资源：运用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解偶戏的历史时，可以通过播放相关的纪录片或视频，使学生更加直观地了解偶戏的发展历程。

3.加强实践操作：加强实践操作环节，让学生在动手制作偶戏的过程中，加深对偶戏制作方法和技巧的理解。例如，在制作偶戏角色时，可以让学生亲自体验雕刻、上色等过程，从而提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学中，发现部分学生对偶戏的兴趣不高，参与度不足。这可能是因为偶戏对学生来说较为陌生，或者是因为教学内容与学生的兴趣不匹配。

2.教学方法单一：在教学过程中，发现教学方法较为单一，缺乏创新。这可能是因为教师在教学中过于依赖传统的教学手段，如讲解、示范等，而忽略了学生的主动参与和互动。

3.教学评价不全面：在教学评价中，发现评价方式较为单一，主要依赖学生的作品评价。这可能导致评价结果不够全面，无法充分反映学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：针对学生参与度不高的问题，可以通过引入与学生兴趣相关的内容，增加学生的互动和参与。例如，在讲解偶戏角色时，可以让学生选择自己喜欢的角色进行学习，从