【核心素养】人音版四年级上册第6课《水上音乐》教案

【核心素养】人音版四年级上册第6课《水上音乐》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《水上音乐》，让学生感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐素养和审美能力。

2.教材内容：人音版四年级上册第6课《水上音乐》

三、教学过程

1.导入：教师通过图片或视频展示水上景象，引导学生进入音乐学习的氛围。

2.新课导入：教师播放《水上音乐》，让学生初步感受音乐的特点和魅力。

3.音乐分析：教师引导学生分析《水上音乐》的节奏、旋律、和声等方面的特点，帮助学生深入理解音乐。

4.实践环节：教师组织学生进行合唱或分组练习，让学生亲身体验音乐的魅力。

5.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出相关的拓展问题，激发学生的思考。

四、教学评价

五、教学资源

1.教材：人音版四年级上册第6课《水上音乐》

2.教学设备：音响设备、投影仪等

六、教学建议

1.教师在教学过程中要注意引导学生的兴趣，激发学生的学习热情。

2.在实践环节，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。

3.教师要注重培养学生的音乐素养和审美能力，引导学生深入理解音乐。核心素养目标1.音乐感知：通过聆听和分析《水上音乐》，培养学生的音乐感知能力，使其能够辨别音乐的节奏、旋律和和声等基本元素。

2.音乐表现：通过合唱和分组练习，提升学生的音乐表现能力，培养其音乐合作的意识和团队协作的能力。

3.音乐欣赏：引导学生欣赏《水上音乐》的美感，提升学生的音乐审美能力，培养其对音乐的热爱和欣赏的能力。

4.音乐创造：通过音乐创作和即兴演奏，激发学生的音乐创造力，培养其创造力和创新精神。学情分析四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对音乐的节奏、旋律和和声等基本元素有一定的认识。他们具有较强的音乐表现欲望，喜欢通过合唱和分组练习来展示自己的音乐才能。同时，他们对于新鲜事物充满好奇，对音乐创作和即兴演奏具有一定的尝试欲望。

在学习《水上音乐》这一课时，学生需要对音乐的感知、表现、欣赏和创造能力进行综合运用。他们对音乐的感知能力较强的学生能够更好地分析音乐的节奏和旋律，而对音乐感知能力较弱的学生可能在分析音乐时遇到困难。在音乐表现方面，部分学生可能存在自信心不足、动作不协调等问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

此外，学生在课堂中的行为习惯对课程学习也有较大影响。自律性较强的学生能够更好地跟随教师的指导，积极参与课堂活动；而自律性较弱的学生可能在课堂中出现分心、注意力不集中等问题。因此，教师在教学过程中需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《水上音乐》的乐谱和相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与《水上音乐》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受音乐。

3.实验器材：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在实践环节进行合唱和分组练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示水上景象的图片或视频，引导学生进入音乐学习的氛围。然后提出问题：“你们听说过水上音乐吗？它有什么特别之处？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解《水上音乐》的节奏、旋律、和声等特点，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，教师可通过举例、演示等方式，让学生更加直观地感受音乐的美感。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，共同演奏《水上音乐》。在演奏过程中，教师引导学生分析音乐的节奏、旋律等要素，加深学生对音乐的理解。然后，教师组织学生进行合唱练习，培养学生的音乐合作意识和团队协作能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道与本节课内容相关的练习题，让学生在小组内讨论解答。教师巡回指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，让学生回答。通过提问，教师了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调《水上音乐》的特点和魅力。然后提出相关的拓展问题，激发学生思考。最后，鼓励学生在课后欣赏更多的音乐作品，提升自己的音乐素养。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。同时，教师要注重培养学生的音乐素养和审美能力，引导学生深入理解音乐。知识点梳理《水上音乐》是一首具有浓厚民族特色的作品，它展现了水上风光的美丽和音乐的魅力。在本节课中，学生需要掌握以下知识点：

1.音乐元素：学生需要了解《水上音乐》的节奏、旋律、和声等基本音乐元素，并能够分析这些元素在作品中的运用。

2.音乐风格：学生需要理解《水上音乐》的民族风格，包括其特有的音阶、调式等，以及这些风格特点如何体现水上风光的特色。

3.音乐表现手法：学生需要学习《水上音乐》中的各种音乐表现手法，如旋律的起伏、节奏的变化、和声的丰富等，以及这些手法如何表达水上风光的美感。

4.音乐结构：学生需要分析《水上音乐》的结构，包括前奏、主题、过渡、尾声等部分，并理解这些结构部分如何组织起来，形成一个完整的音乐作品。

5.音乐欣赏：学生需要通过欣赏《水上音乐》，培养自己的音乐审美能力，能够感受和评价音乐作品的美感。

6.音乐创作：学生需要尝试创作简单的音乐作品，运用所学到的音乐元素、风格、表现手法等，表达自己对水上风光的理解和感受。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的音乐素养和创作能力，布置以下课后作业：

1.请学生在家中尝试演奏《水上音乐》，并录制视频。要求视频中能够展示学生的演奏技巧和对音乐的理解。

2.请学生尝试分析《水上音乐》中的节奏、旋律、和声等音乐元素，并在纸上画出音乐的简图。

3.请学生创作一首简短的音乐作品，运用本节课所学的音乐元素和风格，表达自己对水上风光的理解和感受。

4.请学生在家中欣赏其他的水上音乐作品，并记录下自己的感受和评价。

5.请学生总结本节课所学的知识点，并在纸上绘制出思维导图。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重了师生互动，通过提问和讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，提高了学生的参与度。

2.实践环节：我设计了实践环节，让学生亲身体验音乐的魅力，培养了学生的音乐表现能力和团队协作能力。

3.创新教学方法：我尝试了分组讨论和音乐创作等新的教学方法，激发了学生的创造力和创新精神。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂中，部分学生出现分心、注意力不集中等问题，需要我在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效率。

2.教学方法：我发现部分学生在合唱和分组练习中存在动作不协调、自信心不足等问题，需要我改进教学方法，更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。

3.教学评价：我在评价学生的音乐作品时，可能过于注重结果而忽视了过程，需要我在今后的教学中更加注重过程评价，鼓励学生的努力和进步。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的课堂管理，通过设置明确的学习目标和规则，提高学生的学习效率。

2.改进教学方法：我将改进教学方法，更加关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，帮助每个学生提升音乐能力。

3.注重过程评价：我将注重过程评价，通过鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习积极性和自信心。板书设计①《水上音乐》

②节奏：XXX

③旋律：XXX

④和声：XXX

⑤民族风格：XXX

⑥表现手法：XXX

⑦结构：XXX

⑧欣赏