人教版（2019）高中美术鉴赏 第9课 美在民间之中国民间美术 说课教案

人教版（2019）高中美术鉴赏第9课美在民间之中国民间美术说课教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2019）高中美术鉴赏第9课“美在民间之中国民间美术”说课教案。课程主要内容分为两部分：第一部分是对中国民间美术的定义和特点进行介绍，让学生了解民间美术的概念以及它在中国的历史和文化背景；第二部分是对具体的民间美术类型进行欣赏和分析，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等，让学生通过观察、分析和讨论，深入理解民间美术的形式、风格和艺术价值。在教学过程中，注重培养学生的审美能力、观察能力和分析能力，使学生能够欣赏和理解中国民间美术的魅力，增强对传统文化的认识和尊重。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习，学生能够培养对民间美术的审美判断能力，学会欣赏和分析不同类型的民间美术作品；在创意实践方面，学生能够尝试运用民间美术的手法进行创作，发挥自己的想象力和创造力；在文化理解方面，学生能够深入了解中国民间美术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的美术核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-中国民间美术的基本概念：重点讲解民间美术的定义、分类以及它在中国的历史和文化背景。

-民间美术的形式和风格：重点介绍剪纸、年画、刺绣、泥塑等常见民间美术类型的特点和艺术形式。

-民间美术的艺术价值：强调民间美术在历史、文化、民俗等方面的价值和意义。

2.教学难点：

-理解民间美术的深层文化内涵：民间美术作品往往蕴含着丰富的民俗文化和历史背景，学生需要深入分析和理解这些内涵。

-分析民间美术的形式和风格：学生需要学会观察和分析不同类型民间美术作品的形式特点，如构图、色彩、线条等。

-欣赏和评价民间美术作品：学生需要培养审美能力，学会欣赏和评价民间美术作品的艺术价值和文化意义。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：人教版（2019）高中美术鉴赏教材、相关网络图片和视频资源。

-信息化资源：中国民间美术数据库、在线艺术博物馆、教育软件等。

-教学手段：讲解、展示、分析、讨论、小组合作、创作实践等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕民间美术的定义和特点，设计问题引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解民间美术的基本概念和分类。

-思考预习问题：探讨民间美术在历史和文化中的地位。

-提交预习成果：提交笔记或思维导图，展示预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入民间美术的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解剪纸、年画等民间美术类型的特点。

-组织课堂活动：分组讨论民间美术的艺术价值，分析作品形式和风格。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：集中注意力，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对民间美术的理解和看法。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解民间美术的知识点。

-实践活动法：分析民间美术作品，提升学生的观察和分析能力。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对民间美术知识点的理解，掌握欣赏和分析的方法。

-培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，要求学生创作一件民间美术风格的作品。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或网站，扩展学习视野。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：根据要求创作作品，展示自己的理解和创造力。

-拓展学习：查阅额外资源，深入了解民间美术的背景和技法。

-反思总结：评价自己的作品，思考可以改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的作品进行评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过创作实践，提升学生的动手能力和创新能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-经典民间美术作品集：为学生提供《中国民间美术经典作品集》等书籍，让学生课后阅读，深入了解民间美术的历史、流派和特点。

-地方民俗博物馆：介绍中国各地民俗博物馆的展览内容，如陕西民俗博物馆、四川民间艺术博物馆等，让学生通过参观线上展览，拓宽知识视野。

-纪录片《民间美术之旅》：推荐学生观看纪录片，通过真实的影像资料，了解民间美术在不同地区的特色和传承。

-网络课程平台：引导学生登录中国大学MOOC、网易云课堂等平台，选修相关课程，如《中国民间美术鉴赏》、《民间艺术与文化》等，提升学生的民间美术素养。

2.拓展建议：

-深入了解当地民间美术：鼓励学生调查和研究自己所在地区的民间美术，如剪纸、泥塑、刺绣等，了解其特色和历史背景，提高文化认同感。

-动手创作实践：鼓励学生课后尝试自己创作一件民间美术作品，如剪纸窗花、泥塑小动物等，通过动手实践，加深对民间美术的理解和喜爱。

-参加社团活动：推荐学生加入学校的美术社团或民间艺术社团，与其他同学一起交流学习，共同举办展览或比赛，提升自己的美术技能。

-开展家庭作业：鼓励学生将所学到的民间美术知识分享给家人，开展家庭作业，如与父母一起创作民间美术作品，增进家庭成员之间的感情。

-参观实地展览：利用周末或假期时间，引导学生参观当地的美术展览或民俗博物馆，亲眼目睹民间美术作品的魅力，丰富自己的艺术体验。七、课后作业1.欣赏与分析：选择一幅你最喜欢的民间美术作品，从形式、风格、技法等方面进行分析，写一篇不少于300字的鉴赏短文。

2.创作与实践：尝试运用课堂上学习的民间美术技法，创作一件作品。可以是剪纸、泥塑、刺绣等，要求体现民间美术的特点和风格。

3.研究性学习：调查你所在地区的民间美术，了解其历史背景、流派、特点等，制作一份研究报告，包括文字描述和图片资料。

4.讨论与交流：与同学一起讨论民间美术在现代社会的作用和价值，思考如何将民间美术融入现代生活，每人撰写一篇不少于200字的讨论稿。

5.观察与思考：观察生活中的民间艺术元素，如建筑装饰、民俗活动等，思考民间艺术与生活的关系，每人撰写一篇不少于200字的观察报告。

举例题型：

1.剪纸艺术：以剪纸为例，介绍剪纸的基本技法、流派特点以及在我国的历史发展。

答案：剪纸是一种流传广泛的民间美术形式，主要技法有剪、刻、剔、撕等。剪纸艺术在我国有着悠久的历史，起源于汉代，发展于唐宋，明清时期达到鼎盛。剪纸作品通常具有寓意吉祥、图案精美的特点，如窗花、喜字、福字等。不同地区的剪纸风格各异，如陕西剪纸粗犷豪放，江南剪纸细腻秀美。

2.泥塑创作：以泥塑小动物为例，讲解泥塑的制作过程、表现手法及民间泥塑的特点。

答案：泥塑是用泥土塑造形象的一种民间美术形式。制作过程包括选泥、塑形、晾晒、烧制等步骤。泥塑作品多以动物、人物等形象为主，表现手法夸张、生动，具有很强的立体感。民间泥塑通常具有一定的寓意，如吉祥如意、喜庆丰收等。泥塑艺术在我国各地都有流传，如陕西凤翔泥塑、山东高密泥塑等。

3.刺绣图案：以刺绣为例，介绍刺绣的基本针法、图案特点及在民间美术中的应用。

答案：刺绣是一种运用针线在布料上绣制图案的民间美术形式。基本针法包括十字针、链针、平针、挑针等。刺绣图案通常具有寓意吉祥、花纹精美的特点，如莲花、凤凰、龙凤等。刺绣在民间美术中广泛应用，如服饰、家居装饰、宗教用品等。我国著名的刺绣艺术有苏绣、蜀绣、湘绣等。

4.年画历史：以年画为例，讲述年画的起源、发展及在我国民间美术中的地位。

答案：年画是一种在我国民间流传广泛的绘画艺术，起源于汉代，发展于唐宋，明清时期达到鼎盛。年画通常以木板印刷，内容丰富，包括神话传说、历史故事、民间风俗等。年画具有寓意吉祥、色彩鲜艳、构图对称等特点，如门神、福字、喜庆丰收等。年画在我国民间美术中占有重要地位，被视为新年祈福、装饰家居的重要方式。

5.民间美术在现代社会的价值：讨论民间美术在现代社会的作用和价值，举例说明如何将民间美术融入现代生活。

答案：民间美术在现代社会具有重要的文化价值、艺术价值和实用价值。首先，民间美术是民族文化的重要组成部分，体现了民族智慧和创造力，具有很高的文化价值。其次，民间美术具有独特的艺术风格和审美价值，可以为现代艺术创作提供灵感。此外，民间美术在实用方面也有广泛的应用，如家居装饰、服饰设计等。

将民间美术融入现代生活的例子有很多，如将民间美术图案应用于手机壳、T恤、背包等日常用品设计，将民间艺术元素融入建筑设计、公共艺术等。通过这种方式，民间美术在现代社会得到了传承和发展，同时也为人们的生活增添了艺术气息。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对民间美术的基本概念、类型和特点的理解程度，及时解答学生的问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们对民间美术的兴趣和积极性。

-测试：设计小测试，如选择题、简答题等，检查学生对民间美术知识点的掌握情况，及时发现学生的弱点并进行辅导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对民间美术知识点的理解和运用情况，及时发现学生的错误并进行指导。

-点评：在作业中给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业的情况，提供具体的改进建议，帮助他们提高作业质量。

3.学生自我评价：

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习民间美术时的优点和不足，提出改进建议。

-交流：鼓励学生之间进行交流，分享自己的学习经验和感悟，相互学习，共同进步。板书设计1.教学内容标题：美在民间之中国民间美术

2.民间美术基本概念：

-定义：民间美术是指在民间流传、与民众生活紧密相关的美术形式。

-特点：具有地方性、民族性、实用性、审美性等特点。

3.民间美术类型：

-剪纸：以剪、刻、剔等技法，创作出寓意吉祥的图案。

-年画：以木板印刷，内容丰富，具有吉祥、喜庆的特点。

-刺绣：运用针线在布料上绣制图案，图案精美，寓意吉祥。

-泥塑：用泥土塑造形象，表现手法夸张、生动。

4.民间美术艺术价值：

-历史价值：体现了民族智慧和创造力，具有很高的历史价值。

-文化价值：反映了民间风俗、信仰和价值观，具有丰富的文化内涵。

-审美价值：独特的艺术风格和审美特点，为现代艺术创作提供灵感。

5.民间美术与现代生活的融合：

-家居装饰：将民间美术元素应用于家居装饰，增添艺术氛围。

-服饰设计：将民间美术图案应用于服饰设计，展现独特风格。

-公共艺术：将民间艺术元素融入公共艺术，提升城市文化品位。教学反思在教授《美在民间之中国民间美术》这一课时，我深刻体会到了民间美术的魅力和教学过程中的收获与不足。以下是我在教学过程中的反思：

首先，我深感民间美术的丰富多彩和博大精深。民间美术是我国民族文化的重要组成部分，它包含了剪纸、年画、刺绣、泥塑等多种形式，每一种都有其独特的艺术风格和寓意。通过本节课的学习，我希望能够让学生更好地了解和欣赏这些民间美术形式，提高他们的审美能力和文化素养。

其次，我在教学过程中注重学生的参与和实践。我设计了多种课堂活动，如小组讨论、创作实践等，让学生在实践中学习和体验民间美术的魅力。通过这些活动，我发现学生的学习兴趣和积极性得到了很大的提高，他们对民间美术的理解和感受也更加深刻。

然而，在教