人教版数学三年级下册6.1 认识年、月、日教案

人教版数学三年级下册6.1认识年、月、日教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版数学三年级下册6.1认识年、月、日

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系，并能运用这些知识来解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、思考和交流，学生能够培养自己的逻辑思维能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和好奇心，培养积极主动探索问题的态度。重点难点及解决办法重点：

1.年、月、日的概念及其关系：学生需要理解一年有12个月，每个月的天数不同，以及日和月的关系。

2.实际问题的解决：学生能够将所学的年、月、日知识应用到实际问题中，如计算某个日期是几年几月几日。

难点：

1.月份天数的理解：学生可能难以理解为什么每个月的天数不同，特别是二月份的天数。

2.日期计算：学生可能难以进行复杂的日期计算，如计算某个日期是星期几，或者距离某个日期还有几天。

解决办法：

1.对于月份天数的理解，可以通过具体的例子和实物展示来进行讲解，如用日历展示每个月的天数，让学生观察和理解。

2.对于日期计算的难点，可以引导学生使用日历或者日历表来进行实际的操作练习，逐步培养他们的计算能力。同时，也可以通过小组合作的方式，让学生互相讨论和解决问题。教学方法与策略1.采用讲授法为主，通过讲解年、月、日的概念和它们之间的关系，让学生掌握基本知识。

2.设计具体的教学活动：

a.让学生观察日历，了解每个月的天数，通过小组讨论，探讨为什么每个月的天数不同。

b.进行日期计算练习，如计算某个日期是几年几月几日，距离某个日期还有几天等，让学生在实践中掌握日期计算方法。

3.利用多媒体教学，如PPT展示每个月的天数和日期计算的例子，使抽象的知识更直观易懂，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有认识年、月、日知识的PPT、视频等资料，让学生预习了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“一年有多少个月？每个月的天数一样吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解年、月、日的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交，与教师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台促进资源的共享和学生的预习反馈。

作用与目的：

-帮助学生对年、月、日有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日历的例子，引导学生发现年、月、日之间的关系，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解年、月、日的概念和计算方法，让学生理解并掌握。

-组织课堂活动：分组讨论如何通过日历计算某个日期是星期几，或者距离某个日期还有几天。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对年、月、日的概念和计算方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，共同解决问题。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解基本概念。

-实践活动法：通过实际操作练习，让学生掌握计算日期方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握年、月、日的基本概念和计算方法。

-培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如计算某个日期是几年几月几日，让学生巩固知识。

-提供拓展资源：推荐一些相关的阅读材料，让学生了解更多关于年、月、日的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资料，进一步拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对年、月、日的知识和计算方法的掌握。

-通过拓展学习，使学生对年、月、日的知识有更深入的理解。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我们的日历》：介绍日历的起源、发展以及年、月、日的计算方法，让学生了解日历与生活的关系。

《时间的奥秘》：探讨时间的计量单位，如世纪、年代、年份等，引导学生思考时间与人类文明的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)探究活动：让学生调查家庭成员或朋友的生日，了解他们的出生年份、月份和日期，并尝试计算他们的年龄。

(2)研究项目：鼓励学生研究一年中特殊日期，如春节、中秋节、圣诞节等，了解它们的来历和庆祝方式。

(3)观察实践：让学生观察一个月中的天气变化，记录每天的温度、湿度、天气状况等，分析天气与季节的关系。

(4)数学竞赛：组织年、月、日知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

(5)亲子活动：与家长合作，开展亲子活动，如制作家庭日历、规划全家旅游等，将所学知识应用于实际生活。

(6)社会调查：让学生调查学校的作息时间，了解学校作息时间安排的合理性，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《时间的历史》：介绍人类对时间的认知和计量方式的演变，从古代的日晷、水钟到现代的电子钟表。

-视频资源：《宇宙之旅》：通过探索宇宙中的星系、行星，让学生了解时间在宇宙尺度上的意义。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《时间的历史》，了解时间的计量方式的发展，并撰写读后感。

-观看《宇宙之旅》视频，学生可以尝试绘制星系、行星的时间线，理解宇宙中时间的变化。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于时间计量和宇宙时间线的问题。

-鼓励学生进行讨论和分享，如在班级或家庭中分享他们对时间的认知和感受。

-学生可以尝试创作与时间主题相关的诗歌、故事或绘画，表达对时间的理解和想象。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计相关的作业题目，如计算某个日期是几年几月几日，以及距离某个日期还有几天等，让学生巩固知识。

-布置一些实际问题题目，如家庭成员或朋友的生日计算，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-设计一些思考性问题，如让学生思考为什么每个月的天数不同，以及每个月的天数对我们的生活有什么影响等，激发学生的思考和探究能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行认真阅读和评价。

-在批