专项学习 像工程师那样…… 训练教学设计（2份打包）-2023-2024学年苏教版科学六年级上册

专项学习像工程师那样……训练教学设计（2份打包）-2023-2024学年苏教版科学六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于苏教版科学六年级上册“专项学习像工程师那样……训练教学设计（2份打包）-2023-2024学年”，主要涉及以下几个方面：

1.知识与技能：学生能够理解工程师的工作原理和思维方式，学会运用科学的方法和工具进行问题的分析和解决。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的团队协作能力、创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于探索、勇于实践的科学精神。

4.课程重点：了解工程师的工作方法和思维方式，掌握科学探究的基本方法和技能。

5.课程难点：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，以及团队协作和创新思维。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：学生能够运用观察、实验、分析等方法，进行科学探究，培养他们的科学方法和科学思维。

2.实践创新：通过小组合作、讨论和实践，培养学生解决问题的能力，培养他们的创新思维和实践能力。

3.团队协作：在小组活动中，学生能够分工合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

4.科学态度：学生能够积极参与科学探究活动，对科学现象充满好奇心，培养他们积极向上的科学态度。

5.科学精神：通过学习工程师的工作方法和思维方式，激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索、勇于实践的科学精神。三、教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是让学生了解工程师的工作原理和思维方式，以及运用科学的方法和工具进行问题的分析和解决。具体重点包括：（1）工程师的工作方法和思维方式；（2）科学探究的基本方法和技能；（3）团队协作和创新思维的培养。

2.教学难点：本节课的难点在于培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，以及团队协作和创新思维。具体难点包括：（1）如何引导学生运用科学方法进行问题的分析和解决；（2）如何培养学生团队协作的能力，让他们在小组活动中充分发挥自己的优势；（3）如何激发学生的创新思维，让他们在解决问题时能提出独特且有价值的见解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版科学六年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和材料，如显微镜、实验仪器、实验药品等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组合作、讨论和实践，提供便利的学习环境。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是苏教版科学六年级上册的“专项学习像工程师那样……训练教学设计-2023-2024学年”。在这个单元中，我们将探索工程师的工作原理和思维方式，学习如何运用科学的方法和工具进行问题的分析和解决。现在，请同学们打开教材，我们来一起预习本节课的内容。

2.知识讲解（10分钟）

3.实例分析（15分钟）

现在，我们来看一个实例，让学生们更好地理解工程师的工作方法。例如，我们可以选择一个生活中的问题，如“为什么自行车在骑行过程中会掉链子？”我们可以让学生们分组讨论，运用工程师的思维方式来解决这个问题。每组可以提出自己的假设，并设计实验来验证假设的正确性。最后，各组分享自己的研究成果，共同得出结论。

4.小组合作（15分钟）

5.创新展示（10分钟）

现在，我们将进行创新展示环节。请各小组代表上台，展示你们在小组合作环节中完成的作品，并分享你们的创新思路和解决方法。通过这个环节，我们可以培养学生的创新思维和实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我们来进行总结与反思。请大家回顾一下今天的学习内容，思考自己在本节课中学到了什么，有什么收获和感悟。同时，也可以思考一下自己在团队协作和创新思维方面还有哪些需要改进的地方。

7.课后作业（5分钟）

最后，给大家布置一个课后作业。请同学们结合教材内容，选取一个生活中的问题，运用工程师的思维方式进行分析和解决。可以将你们的思考过程和解决方案写在作业本上，下次上课时我们将进行分享和讨论。六、学生学习效果1.知识与技能：学生们能够理解工程师的工作原理和思维方式，学会运用科学的方法和工具进行问题的分析和解决。例如，他们能够运用观察、实验、分析等方法，进行科学探究，并得出合理的结论。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，学生们培养了团队协作能力、创新思维和解决问题的能力。例如，他们在解决生活中的问题时，能够提出独特的见解，并设计实验来验证解决方案的可行性。

3.情感态度价值观：学生们对科学产生了浓厚的兴趣，激发了他们勇于探索、勇于实践的科学精神。他们能够积极参与科学探究活动，对科学现象充满好奇心，表现出积极向上的科学态度。

4.课程重点：学生们掌握了工程师的工作方法和思维方式，学会了运用科学探究的基本方法和技能。例如，他们能够根据问题提出假设，设计实验方案，进行实验操作，并分析实验结果，得出结论。

5.课程难点：学生们在团队协作和创新思维方面取得了明显的进步。他们能够有效地进行小组合作，分工明确，共同完成任务。同时，他们能够在解决问题时提出独特且有价值的见解，展现出创新思维的能力。七、反思改进措施经过本节课的教学实践，我认为在教学管理、教学组织和教学方法等方面还存在一些问题，需要进行改进。具体反思和改进措施如下：

（一）教学特色创新

1.实践环节设计：本节课通过小组合作、讨论和实践，培养了学生的团队协作能力、创新思维和解决问题的能力。今后，我们可以进一步拓展实践环节，让学生更多地进行动手操作和实际应用，提高他们的实践能力。

2.问题驱动学习：本节课通过问题的提出和解决，激发了学生的学习兴趣和主动性。今后，我们可以继续运用问题驱动学习的方法，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师更多的引导和监督。今后，我将在教学管理方面加强学生的自主学习能力的培养，鼓励他们独立思考和解决问题。

2.教学组织：在小组合作环节，部分学生参与度不高，影响了团队协作的效果。今后，我将优化小组合作的方式，确保每个学生都能积极参与，提高团队协作的效率。

3.教学方法：在实例分析环节，部分学生对工程师的思维方式理解不够深入，难以运用到实际问题中。今后，我将通过更多的生活实例和实践操作，帮助学生更好地理解工程师的思维方式，并能够运用到实际问题的分析和解决中。

（三）改进措施

1.教学管理：我将通过设置学习任务和目标，引导学生明确学习要求，培养他们的自主学习意识。同时，加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2.教学组织：我将调整小组合作的方式，例如轮流担任组长、设置个人任务等，确保每个学生都能积极参与团队协作。同时，加强小组内部的沟通和协作，提高团队协作的效果。

3.教学方法：我将通过更多的生活实例和实践操作，帮助学生更好地理解工程师的思维方式。同时，引入问题驱动学习的教学方法，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的独立思考能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）阅读教材中有关工程师工作原理和思维方式的相关内容，并做好笔记。

（2）选择一个生活中的问题，运用工程师的思维方式进行分析和解决，并将思考过程和解决方案写在作业本上。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，我发现大部分学生能够认真完成作业，对工程师的工作原理和思维方式有一定的理解。但在运用工程师的思维方式解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

针对存在的问题，我给出了以下改进建议：

1.对于理解工程师工作原理和思维方式的学生，鼓励他们将自己的解决方案与同学进行交流，互相学习，提高解决问题的能力。

2.对于在解决实际问题中遇到困难的学生，建议他们在日常生活中多观察、多思考，尝试将工程师的思维方式应用到实际问题中，逐步提高解决问题的能力。

3.针对全体学生，强调作业的重要性，提醒他们及时完成作业，并注重作业的质量。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解，提高自己的口头表达能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕工程师的思维方式和科学探究方法进行讲解。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：设计一个实验来验证下列假设：增加自行车轮轴的润滑油可以减少骑行过程中的摩擦力。

解答：首先，准备两辆相同的自行车，确保它们的轮轴润滑情况不同。然后，在实验过程中，让一名学生分别骑这两辆自行车，通过比较他们的骑行感受来判断摩擦力的变化。实验结果显示，润滑油较多的自行车在骑行过程中摩擦力较小，验证了假设的正确性。

例题2：工程师在设计桥梁时，需要考虑哪些因素？请给出至少三个因素，并简要说明它们的重要性。

解答：工程师在设计桥梁时需要考虑的因素包括：（1）承载能力：确保桥梁能够承受预定的荷载，包括车辆、行人等；（2）耐久性：考虑桥梁的使用寿命，选择合适的建筑材料和结构设计；（3）美观性：考虑桥梁的外观设计，与周围环境协调。这些因素的重要性在于保证桥梁的安全性、经济性和社会效益。

例题3：给出一个生活中应用工程师思维方式解决实际问题的例子。

解答：生活中应用工程师思维方式解决实际问题的例子包括：（1）家居电路设计：在家庭装修过程中，工程师会根据家庭成员的需求和房间的布局，设计合理的电路布置，确保用电安全和便捷；（2）手机应用程序开发：工程师在开发手机应用程序时，会根据用户的需求和使用习惯，设计出用户友好的界面和功能；（3）城市交通规划：工程师在规划城市交通时，会考虑道路布局、交通流量等因素，设计出高效便捷的交通系统。

例题4：解释下列概念：控制变量法。

解答：控制变量法是一种科学实验中常用的方法，用于研究一个因素对实验结果的影响。在实验过程中，除了研究的因素外，其