《3 山水安徽》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

《3山水安徽》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《3山水安徽》，属于2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版。课程内容包括安徽的自然风光、历史文化和民俗特色等。通过本节课的学习，学生将了解安徽的山、水、古建筑、美食等特色，培养对家乡的热爱之情，提高综合实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了地理、历史和文化等相关知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解安徽的风土人情，提高实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：地理核心素养、历史核心素养和文化核心素养。通过学习《3山水安徽》，学生将培养以下核心素养：

1.地理核心素养：学生能够通过观察地图、图片等资料，识别安徽的地形地貌、河流分布等地理特征，理解自然环境对人类活动的影响。

2.历史核心素养：学生能够了解安徽历史上的重要事件和人物，认识历史文化遗产的价值，培养对历史的尊重和传承意识。

3.文化核心素养：学生能够通过调查、访谈等方式，了解安徽的民俗风情、传统艺术等文化特色，增强对自己家乡文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.安徽的自然景观特点：学生能够识别并描述安徽的主要山脉、河流、湖泊等地形地貌特征。

2.安徽的历史文化遗产：学生能够介绍徽州古城、黄山、宏村等历史文化遗产的价值和特色。

3.安徽的民俗风情：学生能够了解安徽的民间艺术、传统节日、特色美食等文化风情。

难点：

1.安徽的自然环境对人类活动的影响：学生难以理解自然环境如何影响当地的经济、文化和居民生活。

2.历史文化遗产的保护与传承：学生对于如何保护历史文化遗产，以及传承其价值缺乏认识和理解。

3.实践活动的设计与实施：学生可能对于如何设计和实施一次实践活动感到困惑，不知从何下手。

解决办法：

1.通过实地考察、图片展示、视频介绍等多种方式，让学生直观感受安徽的自然景观特点，加深对自然环境影响的理解。

2.利用案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考历史文化遗产的保护与传承，提高他们的认识水平。

3.在实践活动环节，提供明确的指导和分步骤的实施计划，让学生能够有条不紊地设计和实施活动，降低难度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法介绍安徽的自然景观、历史文化和民俗风情；利用讨论法让学生交流对安徽特色文化的看法，促进思考；通过案例研究法分析安徽历史文化遗产的保护与传承；以项目导向学习法引导学生设计和实施实践活动。

2.设计具体的教学活动：本节课组织学生进行角色扮演，模拟介绍安徽的旅游景点；开展实验，如制作安徽特色美食；进行游戏，如安徽地理知识问答等。这些活动旨在激发学生兴趣，提高参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观展示安徽的自然景观、历史文化和民俗风情。同时，利用网络资源查阅有关安徽的资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示安徽的自然风光、历史文化和民俗风情的图片，引导学生欣赏安徽的美。

提出问题：请同学们说一说他们对安徽的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解安徽的自然景观特点：介绍安徽的主要山脉、河流、湖泊等地形地貌特征，讲解自然环境对人类活动的影响。

讲解安徽的历史文化遗产：介绍徽州古城、黄山、宏村等历史文化遗产的价值和特色，引导学生认识历史文化遗产的保护与传承的重要性。

讲解安徽的民俗风情：介绍安徽的民间艺术、传统节日、特色美食等文化风情，激发学生对家乡文化的认同感和自豪感。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：请同学们根据所学内容，完成关于安徽自然景观、历史文化和民俗风情的练习题。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟，巩固对新知识的理解和掌握。

4.实践活动（10分钟）

设计实践活动：引导学生分组设计一次以安徽为主题的活动，如制作宣传册、举办导游大赛等。

实施实践活动：学生分组进行实践活动，培养实践操作能力和团队协作精神。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

回答问题：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

拓展：引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、提出问题、讨论交流、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的主体意识和团队合作精神，使学生在实际操作中巩固对新知识的理解和掌握，提高学科核心素养。知识点梳理《3山水安徽》是一节综合实践活动课程，主要包含以下知识点：

1.地理知识：介绍安徽的地形地貌、气候特点、河流湖泊等自然环境特征。

2.历史知识：讲述安徽的历史背景、重要事件、历史文化遗产及其价值。

3.文化知识：阐述安徽的民间艺术、传统节日、特色美食等民俗风情。

4.社会实践：培养学生的实践操作能力，如调查、访谈、活动设计等。

5.环保意识：引导学生关注自然环境保护，提高环保意识。

6.团队协作：培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

7.创新思维：鼓励学生在实践活动过程中发挥创新思维，创作具有特色的作品。

8.表达与沟通：提高学生的表达与沟通能力，学会用恰当的方式与他人交流。

9.审美能力：培养学生对家乡美景、传统文化的审美能力。

10.自主学习：培养学生自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

本节课的知识点涵盖了地理、历史、文化等多个领域，要求学生全面了解安徽的自然、历史、文化等方面的特点，培养学生的实践操作能力、团队协作精神、创新思维等核心素养。在教学过程中，教师需注意梳理这些知识点，确保学生能够扎实掌握。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和求知欲。在实践活动中，我鼓励学生积极参与，发挥创新思维，培养了他们的团队协作精神。同时，我也注意到了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

1.教学方法改进：在讲授过程中，我应更加注重与学生的互动，提问和引导学生思考，以提高他们的自主学习能力。

2.实践活动设计：在实践活动环节，我应提供更为明确指导和分步骤的实施计划，帮助学生有条不紊地设计和实施活动，降低难度。

3.关注学生个体差异：在教学过程中，我应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导和帮助，以促进他们的全面发展。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生对安徽的自然景观、历史文化和民俗风情有了更深入的了解。通过实践活动，学生发挥了自己的创新思维，培养了团队协作精神，取得了较好的成果。但在个别环节，如实践活动设计和教学方法上，仍存在一定的不足，需要在今后的教学中加以改进。

改进措施和建议：

1.优化教学方法：在讲授过程中，注重与学生的互动，提问和引导学生思考，提高他们的自主学习能力。

2.完善实践活动设计：在实践活动环节，提供明确的指导和分步骤的实施计划，降低难度，帮助学生有条不紊地设计和实施活动。

3.关注学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导和帮助，促进他们的全面发展。重点题型整理1.填空题

-请填写安徽的三大山脉名称。（答案：黄山、九华山、天柱山）

-请填写安徽两个著名的历史文化名城。（答案：歙县、黟县）

2.选择题

-请选出安徽著名的特色美食。（答案：徽州烧饼、黄山烧鸡、毛豆腐）

-请选出黄山的主要景观。（答案：云海、日出、奇松、怪石）

3.判断题

-安徽黄山是世界自然和文化双重遗产，这个表述正确吗？（答案：正确）

-黄山风景区位于安徽省南部，这个表述正确吗？（答案：正确）

4.简答题

-请简述安徽的历史文化特点。（答案：安徽历史悠久，文化底蕴丰富，拥有徽州文化、徽派建筑、徽州雕刻等特色文化。）

-请简述黄山的主要自然景观特点。（答案：黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称，风光秀丽，景色独特。）

5.案例分析题

-以黄山为例，分析黄山成为著名旅游景点的原因