人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《溜冰圆舞曲》教学设计

人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《溜冰圆舞曲》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《溜冰圆舞曲》。该曲是本次单元的重点曲目，要求学生能够理解并表现其音乐特点。在教学过程中，将引导学生通过观察乐谱、聆听音乐、模仿演奏等方式，深入理解作品，提高音乐鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《溜冰圆舞曲》之前，学生已经学习了简谱的基础知识，对音乐的基本元素如节奏、旋律等有一定的了解。在此基础上，通过学习本曲，学生能够进一步熟悉乐谱的构成，提高音乐素养。同时，本节课还将结合学生已学的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴等，使他们在实践中更好地体会音乐的魅力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的音乐审美能力、实践能力和创新意识。通过学习《溜冰圆舞曲》，学生能够培养对音乐的热爱，提高对音乐作品的鉴赏能力，进而提升音乐审美能力。在实践环节，学生将亲自动手演奏乐器，增强对音乐的理解和感受，提高实践能力。同时，鼓励学生在学习过程中积极思考，尝试创新性的演奏方式，激发创新意识。通过本节课的学习，使学生在音乐领域得到全面发展，为终身喜爱音乐奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：《溜冰圆舞曲》的音乐特点和表现手法。

解决办法：通过对比分析法，引导学生观察乐谱，分析作品的节奏、旋律、和声等音乐要素，使其能够深入理解作品的艺术特色。

难点：学生对音乐作品的情感理解及演奏表现。

解决办法：采用情感体验法和实践演练法，让学生在聆听音乐的同时，感受作品的情绪变化，通过模仿演奏和小组合作演奏，提高学生对作品情感的理解和演奏表现力。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手演奏乐器，提高他们对音乐的理解和感受，培养实践能力。

2.情境教学法：利用多媒体设备播放《溜冰圆舞曲》的相关音频和视频资料，创设情境，帮助学生更好地体验和理解作品。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作演奏，激发学生的团队意识和合作精神，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放《溜冰圆舞曲》的音频和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如乐谱分析软件，帮助学生更深入地分析乐谱，理解作品特点。

3.乐器演示：教师现场演奏乐器，为学生提供直观的学习榜样，激发学生的学习热情和兴趣。五、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入：

"同学们，大家好！今天我们要学习一首充满冬日气息的曲目——《溜冰圆舞曲》。在正式学习之前，请大家谈谈对这首曲子的了解和感受。"

2.探究乐谱：

"现在，请大家拿起乐谱，我们先来观察一下这首曲子的节奏和旋律。请大家注意观察，这首曲子的节奏有哪些特点？旋律线条是如何变化的？"

"接下来，我们来分析一下这首曲子的和声。请大家找出曲子中的主要和弦，并尝试解释它们是如何支持旋律的。"

3.聆听与欣赏：

"现在，请大家放下乐谱，静心聆听《溜冰圆舞曲》。在聆听过程中，请大家关注作品的情绪变化，感受作品所传达的冬日氛围。"

"听完之后，请大家谈谈自己的感受，尝试用语言描述一下这首曲子的情感。"

4.实践演练：

"接下来，我们将进行实践演练。请大家拿起自己的乐器，跟随音乐的节奏，尝试演奏《溜冰圆舞曲》。"

"在演奏过程中，请大家注意情感的把握，尽量将作品中的冬日氛围表现出来。"

5.小组合作：

"现在，请大家分成小组，进行小组合作演奏。每个小组可以选择一个段落进行演奏，其他小组进行欣赏。"

"在合作演奏过程中，请大家注意协调和配合，尽量展现小组的合作精神。"

6.总结与反思：

"通过本节课的学习，我们了解了《溜冰圆舞曲》的音乐特点和表现手法。请大家谈谈自己的收获和感受。"

"在今后的学习中，希望大家能够继续努力，不断提高自己的音乐素养和实践能力。"六、拓展与延伸1.请大家阅读《西方音乐史》中关于圆舞曲发展的章节，了解圆舞曲的起源、发展与特点。

2.请大家欣赏其他著名的圆舞曲作品，如约翰·斯特劳斯《蓝色多瑙河》、柴可夫斯基《天鹅湖》等，并分析它们与《溜冰圆舞曲》的异同。

3.邀请舞蹈老师进行课堂教学，让学生了解圆舞曲与舞蹈的结合，体验舞蹈中的节奏与旋律。

4.组织一次校园音乐会，让学生们展示自己的才艺，可以是独奏、合奏或合唱等形式，鼓励学生创新演奏方式，展现音乐的魅力。

5.开设音乐欣赏社团，定期组织学生参加音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养和审美能力。

6.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如利用网络资源了解《溜冰圆舞曲》的背景故事，学习其他音乐作品，提高自己的音乐水平。七、典型例题讲解1.例题一：《溜冰圆舞曲》的节奏特点有哪些？

答案：例题一的答案应包括《溜冰圆舞曲》中的基本节奏型，如华尔兹节奏（三拍子）、快的节奏等，并能够用乐谱示例进行说明。

2.例题二：《溜冰圆舞曲》的旋律线条是如何变化的？

答案：例题二的答案应包括对《溜冰圆舞曲》主旋律的分析和描述，如旋律的起承转合、音域变化等，并能够用乐谱示例进行说明。

3.例题三：《溜冰圆舞曲》的和声进行是怎样的？

答案：例题三的答案应包括对《溜冰圆舞曲》中和声进行的分析，如主要和弦的使用、和声的功能等，并能够用乐谱示例进行说明。

4.例题四：《溜冰圆舞曲》的情绪变化有哪些？

答案：例题四的答案应包括对《溜冰圆舞曲》中情绪变化的描述，如欢快、优雅、激昂等，并能够用演奏或演唱的方式进行说明。

5.例题五：请分析《溜冰圆舞曲》的曲式结构。

答案：例题五的答案应包括对《溜冰圆舞曲》曲式结构的分析，如ABA型、奏鸣曲式等，并能够用乐谱示例进行说明。

在讲解这些典型例题时，我会引导学生结合乐谱，进行详细的分析和讨论，帮助他们深入理解《溜冰圆舞曲》的音乐特点和表现手法。同时，我还会鼓励学生主动参与，提出自己的观点和疑问，共同探讨音乐作品的美学价值。八、教学反思与改进首先，我觉得在课堂的导入部分，我可能过于依赖学生的预先知识，没有更深入地引导他们进入这首曲子的情境。未来，我可能会通过更多的图片、视频等资料，让学生在接触一首新曲子之前，能够有一个更直观、更感性的认识。

其次，在探究乐谱的部分，我发现部分学生在分析乐谱时显得有些吃力。这可能是因为他们对于乐理的知识还不是很熟悉。针对这一点，我计划在未来的教学中，加入更多的乐理知识的教学，让学生在分析乐谱时能够更有信心。

再来，我在聆听与欣赏的部分，可能没有给学生足够的时间去感受和消化。未来，我可能会适当延长这一部分的时间，让学生能够在音乐中沉浸，更好地感受音乐带来的情感冲击。

在小组合作的演奏部分，我发现有些小组的配合并不理想。这可能是因为他们并没有在之前的练习中充分地磨合。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的团队合作练习，让学生在正式演奏前能够有足够的时间去相互了解和配合。板书设计本节课的板书设计将以《溜冰圆舞曲》为主题，突出其音乐特点和表现手法。板书设计将包括以下几个部分：

1.曲名《溜冰圆舞曲》

2.节奏特点：三拍子、华尔兹节奏

3.旋律线条：起承转合、音域变化

4.和声进行：主要和弦、和声功能