专题二 中国特色社会主义道路（作业教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步备课

专题二中国特色社会主义道路（作业教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步备课学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023-2024学年八年级历史下册同步备课》中的专题二“中国特色社会主义道路”，主要包括以下内容：

1.中国特色社会主义的提出：学习中国特色社会主义理论的形成过程，理解其在我国历史和现实发展中的重要地位。

2.改革开放以来的成就：通过分析我国改革开放以来的经济、政治、文化、社会等领域的具体成就，认识中国特色社会主义道路的正确性。

3.新时代中国特色社会主义的发展：了解新时代中国特色社会主义的总体布局、战略布局和发展方向，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

4.新时代中国特色社会主义道路的挑战与应对：分析我国在发展过程中面临的挑战，如经济发展不平衡、民生问题等，引导学生理解我国政府采取的相应措施和策略。

5.青少年如何践行中国特色社会主义道路：引导学生树立正确的价值观，认识到自身在实现中国特色社会主义伟大事业中的责任和使命。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习中国特色社会主义道路的发展历程，使学生能够建立正确的时间观念和空间观念，理解历史发展的时空背景。

2.史料实证：引导学生运用史料，对中国特色社会主义道路的发展进行实证分析，培养学生的证据意识和历史思维能力。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对中国特色社会主义道路的重要事件和现象进行合理的解释和评价。

4.价值引领：通过学习中国特色社会主义道路，引导学生树立正确的价值观，认识到自身在实现中国特色社会主义伟大事业中的责任和使命。学习者分析1.相关知识掌握：八年级的学生在历史课程中已经学习了中国近代史和现代史的基本内容，对我国历史发展有一定的了解。同时，学生在之前的课程中已经接触过一些关于社会主义的知识，对社会主义理念有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维活跃，具有较强的探究意识和问题解决能力。他们对于我国现实社会问题比较关心，对于改革开放以来的成就和中国特色社会主义道路有一定的兴趣。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对中国特色社会主义道路的理论体系理解起来有一定难度；②对于我国现实社会问题的认识可能存在片面性，需要引导；③学生可能对于如何将理论知识与实际生活相结合存在困惑。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、历史教学模具、图书馆相关书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线测试系统、历史题材的电影或纪录片。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题驱动学习、课堂演讲。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是专题二“中国特色社会主义道路”。在上课之前，请同学们回顾一下我们已经学过的内容，想一想中国特色社会主义道路是如何形成的？接下来，我们将一起探讨中国特色社会主义道路的发展历程和主要内容。

2.教学内容的探究与分析（10分钟）

（1）中国特色社会主义的提出

同学们，中国特色社会主义是在改革开放以来，我国在实践探索中逐渐形成的一种社会主义发展道路。那么，中国特色社会主义是如何提出的呢？我们可以通过阅读教材第38页的内容来了解。

（2）改革开放以来的成就

同学们，中国特色社会主义道路的发展取得了哪些成就呢？我们可以通过阅读教材第39页的内容，分析我国在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就，从而认识中国特色社会主义道路的正确性。

（3）新时代中国特色社会主义的发展

同学们，新时代中国特色社会主义是如何发展的呢？我们可以通过阅读教材第40页的内容，了解新时代中国特色社会主义的总体布局、战略布局和发展方向，增强我们的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

（4）新时代中国特色社会主义道路的挑战与应对

同学们，发展过程中总会遇到一些挑战，我们该如何应对呢？我们可以通过阅读教材第41页的内容，分析我国在发展过程中面临的挑战，如经济发展不平衡、民生问题等，了解我国政府采取的相应措施和策略。

（5）青少年如何践行中国特色社会主义道路

同学们，作为新时代的青少年，我们应该如何践行中国特色社会主义道路呢？我们可以通过阅读教材第42页的内容，树立正确的价值观，认识到自身在实现中国特色社会主义伟大事业中的责任和使命。

3.案例分析与讨论（15分钟）

同学们，现在我们来做一个案例分析。请同学们分小组，根据教材第43页的案例，讨论我国在某一领域的发展成就和挑战，以及政府是如何应对这些挑战的。讨论结束后，各小组向全班汇报。

4.小组合作探究（10分钟）

同学们，接下来我们进行小组合作探究。请同学们分小组，根据教材第44页的内容，探讨中国特色社会主义道路对我国发展的意义。各小组向全班汇报探究成果。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了中国特色社会主义道路的发展历程和主要内容。请大家总结一下自己的学习收获，并在课后思考如何将所学知识运用到实际生活中，为实现中国特色社会主义伟大事业贡献自己的力量。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请结合教材第45页的内容，完成课后作业。作业要求：以“我心中的中国特色社会主义道路”为主题，写一篇心得体会。

教学过程设计旨在通过引导同学们学习中国特色社会主义道路的发展历程和主要内容，使同学们能够深入理解中国特色社会主义道路的内涵，认识其在我国历史和现实发展中的重要地位，树立正确的价值观，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。同时，通过案例分析、小组合作探究等环节，提高同学们的问题解决能力和团队合作能力。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《邓小平文选》、《江泽民文选》、《胡锦涛文选》、党的十九大报告、新时代中国特色社会主义理论体系相关著作。

2.课后自主学习和探究

同学们，请结合教材第46页的内容，课后自主学习中国特色社会主义道路的发展历程和主要内容。同时，针对本节课的学习内容，开展一次探究活动。活动要求如下：

（1）以小组为单位，选择一个与中国特色社会主义道路相关的主题，如经济发展、政治体制改革、文化繁荣、社会进步等。

（2）通过查阅资料、访问专家、调查研究等方式，深入了解所选主题在中国特色社会主义道路发展过程中的具体实践和成果。

（3）撰写一篇探究报告，报告内容包括：主题概述、实践过程、成果分析、存在问题及对策建议。

（4）在课后第二周的课堂上，各小组向全班汇报探究成果，并进行交流和讨论。

3.实践作业

同学们，请结合教材第47页的内容，思考如何将所学知识运用到实际生活中，为实现中国特色社会主义伟大事业贡献自己的力量。具体要求如下：

（1）从个人成长、家庭、社区、学校等方面，选择一个角度，思考如何践行中国特色社会主义道路。

（2）制定一个具体的行动计划，包括目标、措施、时间节点等。

（3）撰写一篇心得体会，阐述自己在实践过程中的感悟和收获。

（4）在课后第二周的课堂上，分享自己的实践经验和心得体会，与他人交流和探讨。作业布置与反馈1.作业布置

同学们，根据本节课的教学内容和目标，请你们完成以下作业：

（1）阅读《邓小平文选》中的一篇文章，了解邓小平关于中国特色社会主义道路的重要论述。

（2）结合教材第48页的内容，思考我国改革开放以来在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就，并撰写一篇短文进行阐述。

（3）根据教材第49页的内容，分析我国在发展过程中面临的挑战，如经济发展不平衡、民生问题等，并提出相应的对策建议。

（4）以“我心中的中国特色社会主义道路”为主题，写一篇心得体会，分享自己的感悟和收获。

2.作业反馈

同学们，我会及时对你们的作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会指出存在的问题并给出改进建议，以促进你们的学习进步。请你们认真对待作业，积极思考，充分发挥作业在巩固所学知识和提高能力方面的作用。

在作业批改过程中，我会关注以下几个方面：

（1）作业的完成质量：包括内容是否完整、观点是否明确、论述是否合理等。

（2）作业的书写规范：包括字体是否工整、页面是否整洁、卷面是否美观等。

（3）作业的思考深度：是否能够结合所学知识，对问题进行深入分析和思考。

（4）作业的改进空间：是否存在可以进一步提高的地方，如论据的丰富性、论证的严密性等。

请同学们在完成作业的过程中，注重思考和总结，不断巩固所学知识，提高自己的能力。同时，也要注意作业的书写规范，保持作业的整洁和美观。我相信，通过我们的共同努力，你们一定能够在历史学科上取得更好的成绩。板书设计八、板书设计

①中国特色社会主义道路的发展历程

②改革开放以来的成就

③新时代中国特色社会主义的发展

④新时代中国特色社会主义道路的挑战与应对

⑤青少年如何践行中国特色社会主义道路

2.板书设计说明

①中国特色社会主义道路的发展历程：通过时间线索，板书出中国特色社会主义道路从提出到发展的过程，突出主要阶段和重要事件。

②改革开放以来的成就：用图表或关键词的形式，板书出我国在经济、政治、文化、社会等领域的具体成就，直观展示改革开放以来的发展变化。

③新时代中国特色社会主义的发展：以流程图或思维导图的形式，板书出新时代中国特色社会主义的总体布局、战略布局和发展方向，帮助学生理清发展脉络。

④新时代中国特色社会主义道路的挑战与应对：用列表的方式，板书出我国在发展过程中面临的挑战和政府采取的相应措施和策略，使学生明确挑战和应对方法。

⑤青少年如何践行中国特色社会主义道路：用关键词或句子，板书出青少年应树立的价值观和自身在实现中国特色社会主义伟大事业中的责任和使命。

3.板书设计艺术性与趣味性

在板书设计中，可以运用色彩、图形、线条等元素，使板书具有艺术性和趣味性。例如，用不同颜色标注不同阶段的发展历程，用图形符号表示成就和挑战，用线条连接相关知识点等。同时，可以适当加入幽默风趣的插图或图标，增加学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学手段：在今后的教学中，我将继续探索和运用多元化的教学手段，如小组合作、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.加强互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的思考能力和问题解决能力。

3.利用信息化资源：充分运用信息化资源，如教学课件、在线测试系统等，提高教学效果和学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格：在课堂教学中，我发现有时候对学生的管理不够严格，导致课堂纪律不够好，影响了教学效果。

2.教学方法单一：在教学过程中，我发现自己有时候过于依赖传统的讲授式教学，缺乏与学生的互动和学生的自主学习机会。

3.评价方式不够全面：