从小处体味深情从平凡处感悟成长-初中语文八年级 14《背影》教学设计

从小处体味深情，从平凡处感悟成长——初中语文八年级14《背影》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《背影》是初中语文八年级上册的一篇课文，讲述了作者朱自清先生童年时与父亲的一次别离，通过背影这个细节，表现了父亲对儿子的深沉爱意和儿子对父亲的思念之情。本文语言平实，情感真挚，旨在让学生感受父子间的真挚情感，理解父爱如山的道理。同时，本文也展示了作者细腻的观察力和高超的写作技巧，对学生有一定的启发作用。二、核心素养目标本文的教学旨在提升学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《背影》，使学生能够理解文中关键词语和句子，掌握作者运用语言表达情感的技巧，提高阅读和写作能力。

2.思维品质：引导学生从细微处观察和体会文中父子间的情感，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.文化素养：通过学习《背影》，使学生了解中国传统文化中父爱如山的观念，培养学生对家庭、对亲情的尊重和珍惜，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：引导学生从文中细腻的描写中感受美，培养学生的审美情趣，使学生在阅读中体验美的享受。

5.情感态度：通过学习《背影》，使学生深刻体会父子间的深情，培养学生的感恩之心，树立正确的家庭观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解《背影》中父亲与儿子之间的情感纽带，感悟父爱的深沉与伟大。

-分析作者运用细节描写表现情感的技巧，如“背影”的象征意义和文中其他情感细节。

-领会文章所传递的家庭亲情价值观和成长感悟。

-掌握并运用文中优美的语言表达自己的情感体验。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：学生可能难以深刻理解文中父子间的情感，特别是对于现代社会中父子关系不同的学生来说，体验文中情感有一定难度。

-细节描写的解读：文中细腻的情感描写需要学生具备一定的文学鉴赏能力，如何引导学生准确把握这些细节是教学的难点。

-象征意义的理解：文中的“背影”具有深刻的象征意义，学生需要理解这一象征手法的运用及其在文中的作用。

-价值观的提炼：如何引导学生从文中提炼出家庭亲情和成长的价值观，并联系实际生活进行内化，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师应设计相应教学活动，如通过讨论、角色扮演等方式帮助学生共鸣；提供解读细节的支架，如分析文中关键词语的作用；讲解象征手法的运用，并通过实例让学生尝试创作；以及通过反思性写作等方式，让学生将所学价值观与个人经历相结合。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学课件和教案

-学生作业本和阅读笔记本

-打印机和复印机

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习小组QQ群

信息化资源：

-与《背影》相关的视频资料（如电影片段、纪录片等）

-在线字典或词典（用于词汇查询）

-文学鉴赏网站或平台（用于拓展阅读）

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情感共鸣活动

-写作练习

-在线互动问答五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《背影》的预习PPT、相关电影片段和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“文中的‘背影’如何体现了父亲的爱？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和相关材料，理解文章内容和情感。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问，如对“背影”的象征意义进行思考。

-提交预习成果：在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的深入理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述朱自清与父亲的故事，引出《背影》的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情感细节和写作技巧，如对“背影”的象征意义进行解读。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对“背影”的理解，并进行角色扮演，体会文中情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，如解释“背影”在文中的深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对课文中的情感细节进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验文中情感。

-提问与讨论：提出对“背影”的疑问，与同学进行讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感悟文中情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的情感细节和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的情感共鸣和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如写一篇关于父爱的短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于父爱主题的文学作品和电影，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作文中的优点和待改进之处。

学生活动：

-完成作业：按照要求完成课后作业，如撰写关于父爱的短文。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思总结，如思考如何更好地表达情感。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于父爱的理解和表达技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《背影》是初中语文八年级上册的一篇重要课文，通过细致的描写和真实的情感，展现了父亲对儿子的深沉爱意和儿子对父亲的思念之情。本节课的主要知识点包括：

1.课文内容理解：学生需要理解《背影》的故事情节，把握课文的主要内容，包括父亲送儿子上学、儿子放假回家、父亲写信等情节。

2.情感细节分析：学生要通过细致的阅读，分析课文中的情感细节，如父亲为儿子买橘子时的背影、儿子离别时对父亲的思念等，理解父爱的深沉和伟大。

3.象征手法理解：学生需要理解课文中的象征手法，特别是“背影”的象征意义，以及它如何体现父亲的关爱和儿子的感激之情。

4.写作技巧分析：学生要分析课文中的写作技巧，如细节描写、情感表达等，理解作者如何通过语言表达情感，并尝试在自己的写作中运用这些技巧。

5.家庭亲情价值观：学生要理解课文中传递的家庭亲情价值观，如父爱的伟大、儿子的感激和孝顺等，并能够联系自己的生活实际，体会家庭的温暖和亲情的珍贵。

6.成长感悟：学生要通过学习《背影》，体会到成长的过程中的感悟，如对父母的感激、对家庭的责任等，促进自己的成长和进步。七、反思改进措施在教授《背影》这篇课文的过程中，我深刻反思了教学中的特色创新、存在的主要问题以及改进措施。

（一）教学特色创新

1.情感共鸣活动的设计：在课堂上，我设计了一个情感共鸣的活动，让学生分享自己与父亲之间的感人故事。这个活动不仅让学生们更加深入地理解了课文中的情感，还激发了他们的学习兴趣。

2.角色扮演的运用：我让学生们分组进行角色扮演，模拟文中的场景，亲身体验父子之间的情感。这种实践活动让学生们更直观地理解了课文内容，并提高了他们的表演能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.情感理解的困难：在课堂上，我发现有些学生对于课文中的情感理解存在一定的困难，特别是对于一些现代社会中父子关系不同的学生来说，体验文中情感有一定难度。

2.写作技巧的掌握：在写作练习环节，我发现学生们在运用课文中的写作技巧方面存在一定的困难，如如何通过细节描写表达情感等。

（三）改进措施

1.情感理解的深化：为了帮助学生们更好地理解课文中的情感，我计划在教学中加入更多的情感共鸣活动，如让学生们带来自己的家庭照片，分享与父亲的故事，以此来加深他们对课文情感的理解。

2.写作技巧的指导：为了帮助学生们掌握课文中的写作技巧，我计划在课后布置一些有针对性的写作练习，如让学生们尝试通过细节描写来表达自己的情感。同时，我也会对学生的作文进行细致的批改和指导，指出他们的不足之处，并给出改进的建议。八、作业布置与反馈作业布置：

1.情感共鸣作业：请学生撰写一篇关于自己与父亲之间的感人故事，要求通过细节描写表达情感，字数不限。

2.写作技巧作业：请学生尝试通过细节描写来表达一种情感，如感激、思念、喜悦等，要求字数在500字左右。

3.家庭亲情价值观作业：请学生结合自己的生活实际，谈谈自己对家庭亲情的理解，要求字数在800字左右。

作业反馈：

1.情感共鸣作业：批改学生作业时，重点关注他们是否能通过细节描写来表达情感，如父亲的眼神、拥抱等。对于表达不清晰或过于简略的部分，给出改进建议，如可以加入更多具体的情感细节，让