《中外历史纲要》上 第13课 《清朝前中期的鼎盛与危机》 教案

《中外历史纲要》上第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《中外历史纲要》上第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解清朝前期的政治、经济、文化、军事等方面的成就。

2.掌握清朝中期面临的政治危机、社会矛盾和外来威胁。

3.分析清朝由盛转衰的原因，培养学生的分析能力和历史思维能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：清朝前期的鼎盛表现，中期危机的产生。

2.教学难点：清朝由盛转衰的原因分析。

四、教学方法

1.采用多媒体教学，展示相关的历史图片和视频，增强学生的直观感受。

2.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究问题。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学内容

1.导入：简要介绍清朝的建立和前期的发展。

2.正文：详细讲解清朝前期的政治、经济、文化、军事等方面的成就。

3.转折：分析清朝中期面临的政治危机、社会矛盾和外来威胁。

4.原因：深入探讨清朝由盛转衰的原因。

5.总结：总结本节课的主要内容和知识点。

六、课后作业

1.请学生结合教材，总结清朝前中期的鼎盛与危机的特点。

2.请学生思考，清朝由盛转衰的原因对当代有何启示。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释、史料实证和时空观念等核心素养。通过分析清朝前中期的鼎盛与危机，使学生深刻理解清朝的历史变迁，认识国家的发展与危机，培养学生的家国情怀。同时，通过解读史料，引导学生学会运用multiparty方法分析历史问题，培养学生的史料实证和历史解释能力。此外，本节课还将帮助学生建立时间观念和时空观念，培养学生的历史思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）清朝前期的政治、经济、文化、军事等方面的成就。

（2）清朝中期面临的政治危机、社会矛盾和外来威胁。

（3）清朝由盛转衰的原因。

2.教学难点：

（1）清朝中期政治危机的产生原因及其影响。

例如：皇帝权力的过度集中，导致政治腐败和官僚主义盛行；土地兼并严重，农民起义不断；民族矛盾加剧，边疆不稳定等。

（2）清朝面临的外来威胁及其应对措施。

例如：西方列强的侵略，使清朝逐渐失去领土和主权；鸦片战争后，清朝被迫签订不平等条约，削弱了国家的独立和尊严。

（3）清朝由盛转衰的原因分析。

例如：内部原因包括政治腐败、官僚主义、封建制度的束缚等；外部原因包括西方列强的侵略、民族矛盾的加剧等。

通过明确本节课的重点和难点，教师可以有针对性地进行讲解和强调，帮助学生更好地理解和掌握清朝前中期的鼎盛与危机。同时，针对难点内容，教师可以采取有效的教学方法，如分析历史背景、解读史料、开展小组讨论等，帮助学生突破难点，提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解清朝前中期的鼎盛与危机，使学生掌握相关历史知识。

（2）讨论法：分组讨论清朝由盛转衰的原因，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究历史事件，提高学生的分析能力和历史思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：展示历史图片、视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：利用历史模拟软件，让学生亲身体验清朝时期的社会环境，加深对历史事件的理解。

（3）史料实证：提供相关史料，引导学生学会解读史料，培养学生的史料实证能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《中外历史纲要》上第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》。首先，请同学们回顾一下清朝的建立和前期的发展。接下来，我将简要介绍清朝前期的政治、经济、文化、军事等方面的成就，希望大家能够对清朝有一个整体的认识。

2.正文讲解（20分钟）

（1）清朝前期的政治、经济、文化、军事等方面的成就。

请大家翻开教材，我们来详细了解一下清朝前期的政治、经济、文化、军事等方面的成就。首先，在政治方面，清朝实行了一系列的改革措施，加强了中央集权；在经济方面，农业、手工业和商业都取得了较大的发展，国家财政收入稳定；在文化方面，出现了许多著名的文人墨客，推动了文化繁荣；在军事方面，清朝军队多次征战，巩固了国家的疆域和主权。

（2）清朝中期面临的政治危机、社会矛盾和外来威胁。

随着清朝的发展，到了中期，清朝开始面临一系列的危机。首先是政治危机，皇帝权力的过度集中导致政治腐败和官僚主义盛行；其次，土地兼并严重，农民起义不断；此外，民族矛盾加剧，边疆不稳定，同时面临西方列强的侵略，使清朝逐渐失去领土和主权。

3.课堂讨论（10分钟）

请大家分成小组，针对清朝由盛转衰的原因展开讨论。每个小组选一个代表进行汇报，我们可以互相交流和学习。

4.总结与反思（5分钟）

5.课后作业（课后自主完成）

请大家结合教材，总结清朝前中期的鼎盛与危机的特点，并思考清朝由盛转衰的原因对当代的启示。六、学生学习效果1.理解并掌握清朝前期的政治、经济、文化、军事等方面的成就。学生能够列举出清朝前期的主要政治改革、经济发展成就、文化成就和军事成就，并能够进行简单的评述。

2.理解并分析清朝中期面临的政治危机、社会矛盾和外来威胁。学生能够描述出清朝中期政治腐败、农民起义、民族矛盾和外来侵略等危机的表现，并能够进行初步的分析。

3.掌握并分析清朝由盛转衰的原因。学生能够列举出清朝由盛转衰的主要原因，并能够进行一定的分析，理解各种原因之间的关联。

4.培养学生的家国情怀。通过学习清朝的历史，学生能够理解国家的发展与危机，培养对国家的热爱和责任感。

5.培养学生的史料实证和历史解释能力。学生能够在教师的引导下，阅读和分析历史史料，运用multiparty方法对历史问题进行解释和分析。

6.培养学生的合作意识和团队精神。通过小组讨论等方式，学生能够学会与他人合作，共同完成学习任务。

7.培养学生的时空观念。学生能够理解并描述出清朝前期和中期的时间背景，认识到历史事件的发展和变迁。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合教材，总结清朝前中期的鼎盛与危机的特点。

（2）请学生思考，清朝由盛转衰的原因对当代有何启示。

（3）请学生选取一位清朝历史人物，进行资料搜集和分析，下节课分享。

2.作业反馈：

（1）针对学生的总结作业，重点关注学生对清朝鼎盛与危机的理解和把握，以及是否能清晰地表达出来。对于表述不清或理解有误的部分，需要及时给予修改和指导。

（2）对于启示类作业，关注学生是否能从历史事件中提炼出对当代有意义的思考，鼓励学生提出创新性的观点。

（3）对于历史人物分析作业，注重学生是否能全面了解人物的历史背景、主要成就和影响，以及对人物评价的客观性。

在批改作业过程中，教师应注重以下几点：

（1）及时批改，确保学生在下一节课前能够收到反馈。

（2）针对不同学生的作业，给出个性化的评价和建议，以促进学生的个性化发展。

（3）鼓励学生提问，对于学生在作业中出现的问题，要耐心解答，确保学生能够理解。

（4）定期总结作业中普遍存在的问题，在课堂上进行反馈和讲解，提高学生的整体作业质量。八、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的历史思维能力，我为大家设计了以下五个课后作业题型，希望大家能够认真完成。

题型一：史料分析题

【例题】请阅读以下史料，根据史料回答问题。

史料一：《清朝实录》记载：“康乾盛世，户口滋生，田野开辟，府库充实，米谷丰盈。”请根据史料一，概括康乾盛世的主要表现。

答案：康乾盛世的主要表现有户口滋生、田野开辟、府库充实、米谷丰盈等。

题型二：比较分析题

【例题】请比较清朝前期和中期政治、经济、文化、军事等方面的异同，并简要说明原因。

答案：清朝前期和中期政治方面的异同为：前期政治清明，中期政治腐败；经济方面的异同为：前期经济繁荣，中期经济衰败；文化方面的异同为：前期文化繁荣，中期文化衰落；军事方面的异同为：前期军事实力强大，中期军事实力削弱。原因主要是由于政治腐败、官僚主义盛行，导致国家治理混乱；土地兼并严重，农民起义不断，国家财政困难；民族矛盾加剧，边疆不稳定，面临西方列强的侵略等。

题型三：原因分析题

【例题】请分析清朝由盛转衰的主要原因。

答案：清朝由盛转衰的主要原因有政治腐败、官僚主义盛行，导致国家治理混乱；土地兼并严重，农民起义不断，国家财政困难；民族矛盾加剧，边疆不稳定，面临西方列强的侵略等。

题型四：评价分析题

【例题】请对清朝前中期的鼎盛与危机进行评价。

答案：清朝前中期的鼎盛与危机是一个复杂的历史现象，鼎盛时期政治清明、经济繁荣、文化繁荣、军事实力强大，国家达到了空前的繁荣；危机时期政治腐败、官僚主义盛行，农民起义不断，国家财政困难，边疆不稳定，面临西方列强的侵略，使国家的独立和尊严受到严重损害。

题型五：启示分析题

【例题】请从清朝由盛转衰的历史中，谈谈对当代的启示。

答案：从清朝由盛转衰的历史中，我们可以得到以下启示：要坚持政治清明，加强国家治理能力；要关注民生，解决社会矛盾；要加强民族团结，维护国家统一；要积极应对外来威胁，维护国家的主权和尊严。

希望大家在完成作业的过程中，能够深入思考，将所学知识与实际相结合，不断提高自己的历史思维能力。作业完成后，请及时提交，我会对大家的作业进行批改和反馈。教学反思首先，关于教学内容的安排。我认为在本节课的教学中，我成功地将清朝前中期的政治、经济、文化、军事等方面的成就与中期面临的政治危机、社会矛盾和外来威胁进行了清晰的对比和讲解。这有助于学生更好地理解清朝由盛转衰的过程，并激发他们的思考。

其次，关于教学方法的选择。在本节课中，我采用了讲授法、讨论法和问题驱动法等多种教学方法，这些方法不仅有助于学生对知识的掌握，还能激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在讲解清朝前中期的成就时，我采用了讲授法，让学生对清朝的历史有了更全面的认识；在讨论清朝中期的危机时，我采用了讨论法，让学生在小组合作中深入思考和交流；在分析清朝由盛转衰的原因时，我采用了问题驱动法，引导学生主动探究历史事件，提高他们的历史思维能力。

再次，关于教学手段的运用。在本节课中，我充分利用了多媒体设备和教学软件，展示了相关的历史图片、视频和模拟软件，这不仅增强了学生的直观感受，还提高了他们的学习兴趣。例如，在讲解清朝前中期的政治成