学校图书清理计划和安排

学校图书清理计划和安排学校图书清理计划和安排篇一一、前期准备阶段1.成立工作小组：由图书馆负责人牵头，组织相关人员组成图书清理工作小组，明确各自职责。2.制定清理标准：根据国家教育部门的相关规定以及学校实际需求，制定图书清理的具体标准，包括但不限于书籍出版年限、内容时效性、借阅频次、书籍完好程度等。3.数据统计与分析：利用图书管理系统对馆藏图书进行统计，获取每本书的基本信息（如出版时间、类别、借阅记录等），为后续清理提供数据支持。二、图书清理阶段1.实地清点排查：按照制定的标准，对馆内所有图书进行逐一排查，对于符合清理条件的图书进行标记。2.分类处理：将确认需要清理的图书分类处理，如：破损严重无法修复的直接报废；内容过时无参考价值的，可考虑捐赠给有需要的地区或机构；部分仍有研究价值但不适合馆藏的，可以考虑数字化保存。3.清理公示：对拟清理的图书进行公示，接受广大师生的监督和反馈，如有异议，经核实后调整清理清单。三、后期更新阶段1.补充新书采购：根据教学科研需求、学生阅读兴趣以及清理后的馆藏空缺情况，制定新书采购计划，确保图书资源的丰富性和及时性。2.完善管理制度：通过此次清理，总结经验教训，进一步完善图书购置、入库、管理、剔旧等各项规章制度，形成长效机制。四、总结评估清理结束后，对整个实施过程进行总结，评估清理效果，形成书面报告，并以此为依据，持续改进图书管理工作，提升图书馆服务质量。学校图书清理计划和安排篇二一、成立专项工作组首先，成立由图书馆负责人、教师代表、学生代表组成的图书清理专项工作组，负责统筹策划、执行和监督整个清理工作。二、制定清理原则与标准1.过期淘汰：清理超过一定年限且无学术价值或实用价值的老旧图书。2.内容审查：筛选出内容陈旧、错误、含有不适宜内容的图书进行处理。3.破损情况：对严重破损无法修复，影响正常阅读和保存的图书进行清理。4.借阅率低：对长期无人借阅，利用率极低的图书进行评估，考虑是否保留或替换。三、实施步骤1.数据整理：利用图书管理系统，统计各类图书的出版年份、类别、借阅次数等信息，形成初步清理名单。2.实地核查：根据名单，对图书馆内的图书进行实物核验，确认其实际情况是否符合清理条件。3.公示与反馈：将初步清理名单公示给全校师生，收集反馈意见，并根据实际情况调整清理名单。4.清理处理：对确定清理的图书，进行分类处理，可捐赠、回收、销毁（需遵守相关法律法规）或者二手售卖等方式处置。四、更新与补充在清理后，应及时更新和补充图书资源，根据师生学习研究需求和学科发展趋势，采购新书，丰富馆藏结构，提升馆藏质量。五、制度建设建立健全图书定期清理和动态更新机制，确保图书资源的有效性和时效性。同时，加强图书日常维护管理，减少破损情况的发生，延长图书使用寿命。学校图书清理计划和安排篇三近几年，随着教育优先发展战略地位的逐步落实，我校图书室建设、教学图书配备不断得到提高。为了充分发挥图书室在教学中的作用，使我校小学图书室管理工作规范化，特制定本方案。一、图书室的组织管理图书室工作是学校工作的组成部分，图书室管理工作应列入学校工作计划。为了加强对图书室的领导和管理，小学图书室要实行“统一领导、分工管理”的体制。图书室负责人要具体组织《细则》的贯彻实施。二、图书室管理工作的目标和任务1、保证图书教学的基本物质条件。根据教学大纲和教材的需要参照国家教委的配备要求，按“普实”标准配备数量充足的图书，如有损坏，及时上报、及时配备，做好验收、登记、建帐、立卡等帐册管理工作。2、保证图书完整无缺。建立健全各项管理制度，作好日常管理工作。3、保证图书充分使用，发挥效益。管理工作的指导思想应该是为图书教学服务，为师生服务。不应把图书长期锁在图书室内，要提倡教师多用，方便教师使用，做到管而不死，用而不乱。4、图书阅览室对师生要做到开架阅览，激发学生课外阅读的兴趣，各学校依据自身情况，安排适量的阅读课，充分发挥图书阅览室的功能。三、教学仪器设备和图书管理1、图书室管理制度（1）、图书室实行教师管理人员负责制，教师和管理人员有权对违反规章制度的人和事进行批评和提出处理意见。（2）、一切图书的领用、外借、归还必须通过教师或管理人员，办理登记手续，并检查图书完好情况。教师领用，必须提前填好图书借阅登记表，使用完毕，及时归还、注销。外校借用，必须经学校主管领导批准。做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。（5）、图书室应悬挂《图书室规则》、《图书管理员职责》，并完善借阅手续；阅览室应悬挂《阅览室规则》，并有阅览室使用记录，要求详实完整。2、图书的帐目（1）、图书帐目是图书管理的重要内容。也是教学图书清查、核对、统计的原始依据。（2）、帐目设立《图书流水帐》两种。总帐主要登记按学科分类的总金额及累计数。3、图书室的管理（1）图书架上方要按分类法分别摆放橱号牌。(2)图书分类要严格按照《中国图书馆图书分类法》进行分类。并在每本图书上贴上标签，标签必须标明图书的目录编号、数量序号等。标签一般应贴在图书侧面前端适当位置，不要贴在学生观察的主要部位，影响学生观察。同一种标签要贴在同一位置，同一高度，使其美观，整齐，有序。（3）图书的陈列和存放：所有图书均要开箱入橱，（体积太大，橱内放不下的除外）橱内放不下的可放在橱顶或架上，加上防尘罩，不能放在地上。（4）图书的维护和保养：维护保养的内容，主要是做好“五防”工作，即防尘、防潮、防腐、防虫、防丢失。（5）图书的报废：对该报废的图书，教师先进行技术鉴定，确定报废的图书要填写《图书报废申请表》，经学校领导同意后，报教育局仪器站批准，销减图书帐。四、图书室的安全防护教师要经常对学生进行安全教育，增强师生的安全意识。教师要注意图书室的安全，做好防火、防盗等工作，门柜要及时上锁，离开图书室必须要检查水源电源是否关闭。主要做到：以防护为主，确保图书室安全。学校图书清理计划和安排篇四学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。要使图书室发挥最大效益，就必须进行科学管理。在教务处领导下，严格执行图书阅览制度，按时开放，为师生借阅图书、报纸、杂志服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。一、指导思想图书管理员树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。二、主要目标任务：在新的一学期中，必须加强学校图书管理工作，切实做好图书管理，热情为师生服务，进一步提高工作效率；充分利用好学校的图书资源，加大图书的借阅与流通，对图书进行科学管理，提高图书利用率。开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。三、具体工作安排：1、积极参加上级组织的专业培训，不断提高自身的业务水平。2、开学初做好图书室开放前的准备工作，制定好各班级借还书时间安排表，并发至各班级，第四周起学生开始借阅图书。3、图书室开放时间12：40―14：00是学生自由借阅时间。4、每天做好报刊杂志的上架工作。学生订阅的报刊杂志做到及时准确地发放到学生手中。5、学生人均每学期借书不少于10次。6、每天离开图书室关好门窗，并随手关灯。7、坚持日日清理打扫，保持了图书阅览室和书库的清洁、整洁。8、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。9、做好新书介绍及旧书的剔旧修补工作。10、做好期末催还书工作。11、进一步做好各种有关材料。学校图书清理计划和安排篇五为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，促进学生健康成长，进一步做好中小学生作业，睡眠、手机、读物、体质五项管理，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书，读好书，根据教育部《中学生课外读物进校园管理方法》，结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》的要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书，读好书的良好氛围。二、组织机构加强组织保障，成立领导小组，校长任组长，业务校长任副组长，领导成员全员参与，成立工作组，语文学科组长和各班主任为成员，推动本校学生课外读物推荐、征订、阅读等工作良性发展。组长：副组长：成员：三、工作内容1、加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部要求认真排查馆藏图书，发现不符合要求的书籍，要封存管理，不准借阅，各年级各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读，并及时告知家长，各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书，应剔除，禁止学生阅读。2、强化管理，严谨非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求，在符合上级要求的情况下，向学生推荐课外读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物，要坚持教育部《办法》规定的“方向性，全面性，适宜性，多样性，适度性”原则和“主题鲜明，内容积极，可读性强，启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校《学生手机管理工作方案》，加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。4、推动师生亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教导处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、督促书生课程建设委员会年度计划，定好工作方案、阅读内容、考核办法，强化课程实施过程管理，使“书生课程”尽早在本校落地生根，开花结果。促进书香校园建设，教导处采取措施，组织各班开展亲子共读活动，建设书香家庭，各班把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语文学科组担起学生读书的责任，使学生养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。5、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐，征订。学校设立违规推荐征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于加强师德师风建设的有关规定》，严肃处理，如：强制或变相强制学生购买课外读物的；引导、暗示学生到指定书店购买图书的；未经同意，组织学生、家长下载各类学习的平台、安装app或网上学习资料、读物征订的等。四、工作要求1、加强组织保障，推进学