人美 版四年级美术下册《9、用彩墨画鱼》教学设计

人美版四年级美术下册《9、用彩墨画鱼》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9、用彩墨画鱼》是人美版四年级美术下册的一课。本课主要让学生掌握彩墨画的基本技巧，并运用这些技巧创作出自己心中的鱼。教材内容丰富，既有彩墨画的基本知识，也有多种画鱼的技巧和方法。通过本课的学习，学生不仅能提高绘画技能，还能培养观察力、想象力和创造力。核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能提高对彩墨画技巧的掌握，培养对鱼类形象的眼睛、鱼鳍、身体等结构的观察力和表现力，提升对美术作品的美学鉴赏能力，激发创新思维，并理解彩墨画在中国传统文化中的地位和价值。学情分析四年级的学生在美术方面已有一定的基础，他们对手绘感兴趣，具备一定的观察力和表现力。然而，学生在彩墨画技巧和鱼类形象的表现上存在差异。部分学生对彩墨画的技巧掌握较熟练，能灵活运用彩墨表现事物的质感和形态；而部分学生对彩墨画的技巧掌握还不够熟练，需要老师在课堂上进行指导和辅导。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，对课堂内容的兴趣不高。针对这一情况，老师在教学中需要采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于掌握程度较好的学生，老师可以适当提高学习难度，引导他们发挥创意，创作出更具个性化的作品；对于掌握程度较差的学生，老师要耐心指导，帮助他们掌握彩墨画的技巧，增强他们的自信心。同时，老师要注重激发学生的学习兴趣，采用趣味性的教学手段，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们的审美素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、示范法、实践法、互动评价法等多种教学方法。讲授法用于讲解彩墨画的基本技巧和鱼类形象的特点；示范法用于展示如何用彩墨画鱼，让学生直观地感知绘画过程；实践法让学生亲自动手实践，提高绘画技能；互动评价法引导学生相互欣赏、评价，培养审美判断能力。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集有关鱼的图片资料，了解鱼的生活习性和形象特点；课堂上，老师展示不同风格的鱼作品，引导学生探讨、分析作品的绘画技巧；学生动手实践环节，老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题；课后，组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生分享自己的创作心得。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件展示各类鱼的作品，让学生更直观地感受鱼的形态和色彩；同时，使用视频教程，讲解彩墨画的绘画技巧，便于学生学习和模仿。此外，课堂上还采用实物模型、图片等教学辅助材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段海底世界的美景视频，让学生感受海洋的神秘和美丽。

问题提出：引导学生思考：“你们看到了哪些海洋生物？它们有什么特点？”

学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己看到的海洋生物及其特点。

2.讲授新课（10分钟）

基本技巧讲解：讲解彩墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水等。

鱼类形象特点：分析鱼类的基本结构，如眼睛、鱼鳍、身体等，并讲解如何表现这些特点。

创作示范：老师现场示范如何用彩墨画鱼，让学生直观地感知绘画过程。

3.巩固练习（10分钟）

练习环节：学生按照老师讲解的方法，亲自动手实践，画出自己心中的鱼。

讨论环节：学生之间相互欣赏、评价，讨论作品的绘画技巧和创意。

老师巡回指导：解答学生在绘画过程中遇到的问题，给予个别辅导。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：老师针对本节课的教学内容，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的学习心得。

5.总结与拓展（5分钟）

作品展示：组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作心得。

核心素养拓展：引导学生思考如何将彩墨画技艺运用到日常生活和其他艺术领域。

课后作业：布置一道关于彩墨画的课后练习，让学生进一步巩固所学知识。

总时长：45分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要紧凑，环节衔接自然，确保学生能够在有限的时间内掌握所学知识。

2.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手能力和创新能力。

3.教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

4.教学内容要贴近实际，突出重难点，解决实际问题，提高学生的核心素养。知识点梳理《9、用彩墨画鱼》这一课，我们需要掌握以下知识点：

1.彩墨画的基本技巧：了解彩墨画的工具材料，掌握用笔、用墨、用水的基本方法，学会如何通过调配色彩来表现物体的质感和空间感。

2.鱼类形象的特点：了解鱼类的基本结构，包括眼睛、鱼鳍、身体等，掌握表现鱼类形象的方法，如如何画出鱼的身体曲线、如何处理鱼鳍的形状和方向等。

3.彩墨画创作的一般步骤：学习彩墨画的创作步骤，包括构图、勾线、上色、调整等，掌握每个步骤的基本要求和技巧。

4.创作实践：通过实际操作，完成一幅彩墨画鱼的作品，锻炼自己的绘画技能，提高审美能力和创造力。

5.审美评价：学会欣赏和评价他人的作品，提高自己的审美判断能力，培养良好的审美情趣。板书设计1.艺术性

板书设计采用彩墨画的形式，以鱼的简笔画作为主图，周围辅以水墨色的波浪纹理，呈现出海底世界的氛围。这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点。

2.趣味性

在板书中加入一些有趣的元素，如鱼的不同表情、学生作品的截图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，板书中的问题设计和互动环节也能够激发学生的求知欲，提高他们的学习主动性。

3.知识点突出

板书设计中，将本节课的重点知识点用不同的颜色标注，如彩墨画的基本技巧用蓝色标注，鱼类形象的特点用绿色标注，创作实践用红色标注等。这样能够让学生的注意力更加集中，有利于他们对知识点的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-彩墨画技法深化学习：推荐学生阅读《彩墨画技法入门》等书籍，进一步了解彩墨画的技法和历史文化。

-鱼类绘画技巧拓展：提供一些关于鱼类绘画的教程视频，如如何画不同种类的鱼、如何表现鱼的运动状态等。

-欣赏优秀彩墨画作品：让学生收集优秀的彩墨画作品，通过欣赏和分析，提高自己的审美能力和绘画水平。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和实践。鼓励学生发挥创造力，尝试用自己的方式表现鱼类形象。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读材料或观看视频过程中遇到的问题，引导学生深入理解彩墨画技法和鱼类绘画技巧。

-学生可以将课后拓展的成果展示在下一节课上，与同学们分享自己的学习心得和绘画作品。教师和其他同学给予评价和建议，共同提高。教学反思这节课《9、用彩墨画鱼》的教学总体上是成功的，但也存在一些不足之处。首先，我感到导入环节的创设情境效果较好，通过播放海底世界的美景视频，成功激发了学生的学习兴趣。但在提问环节，我没有给学生足够的时间思考，导致回答不够深入。下次我会更加注重学生的参与和思考，鼓励他们积极发言。

在讲授新课时，我注重了彩墨画基本技巧和鱼类形象特点的讲解，让学生掌握了绘画方法。但在示范环节，我发现部分学生对绘画技巧的掌握程度不够，因此在实践环节，我需要更加耐心地指导他们，帮助他们掌握技巧，增强他们的自信心。

在巩固练习环节，我鼓励学生相互欣赏、评价，培养了他们的审美判断能力。但我也发现，部分学生在评价他人作品时，过于注重缺点，缺乏积极的鼓励和赞美。下次我会引导他们学会欣赏他人的优点，培养良好的审美情趣。

课堂提问环节，我检查了学生对知识的掌握程度，但发现部分学生回答问题时，语言表达不够准确。这提醒我在今后的教学中，要注意培养学生的语言表达能力，提高他们的思维准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于彩墨画的基本技巧和鱼类形象的特点有了初步的理解和掌握。大部分学生能按照老师的要求完成绘画作品，表现出一定的创造力和想象力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极分享自己的作品，对同伴的作品给予评价和建议。通过讨论，学生对于如何用彩墨画鱼有了更深入的理解，并能够从他人的作品中汲取灵感。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，能运用所学的彩墨画技巧，独立完成一幅鱼的作品。测试结果显示，大部分学生已经能够掌握彩墨画的基本技巧，并能够运用到实际创作中。

4.学生作品展示：学生将自己的作品展示出来，其他