2024-2025学年小学生自我效能感的德育设计

2024-2025学年小学生自我效能感的德育设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学生自我效能感的德育设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.培养学生自我认知能力：通过活动引导学生认识自己的优点和不足，提升自我认知能力。

2.培养学生的自我管理能力：通过小组讨论、实践等方式，让学生学会如何制定目标、规划时间、管理情绪等。

3.培养学生的自我激励能力：通过案例分享、讨论等方式，让学生学会如何设定激励目标、制定激励计划、保持积极心态等。

4.培养学生的合作能力：通过小组活动、讨论等方式，让学生学会如何与他人沟通、协作、解决问题等。学情分析本班学生整体上具备较好的学习积极性，对于新知识具有较强的好奇心和探索欲。在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备一定的自我表达和沟通能力。能力方面，大部分学生具备良好的团队合作能力和问题解决能力，能够在小组活动中主动参与、积极讨论。

然而，部分学生在自我认知方面存在一定程度的不足，容易受到外界评价的影响，缺乏自信。在自我管理方面，部分学生时间规划能力和情绪管理能力较弱，容易在学习过程中产生拖延和焦虑现象。此外，部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏自我激励的能力和毅力。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重培养学生的自我认知能力，引导他们发现自身的优点和不足，并学会如何改进。同时，通过设置具有挑战性的任务和目标，培养学生的自我管理能力和自我激励能力。此外，我将鼓励学生在小组活动中积极发言、主动参与，进一步提升他们的合作能力和沟通能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例教学法：通过引入具体案例，让学生深入了解自我效能感的概念和重要性。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生互动交流，培养合作能力和自我激励能力。

（3）实践教学法：引导学生参与实践活动，如制定个人目标、制定激励计划，提高自我管理能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动提问、知识测试，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

（3）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和交流，拓宽学习渠道，提高学习效率。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于自我效能感的德育设计。自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信念。它对于我们克服困难、实现目标具有重要意义。通过本节课的学习，我们将深入了解自我效能感的概念和重要性，并学会如何培养和提高自我效能感。

2.探究自我效能感的概念

首先，让我们一起来探究一下自我效能感的概念。请同学们打开课本，阅读第34页的相关内容。在阅读过程中，大家可以思考以下问题：自我效能感是什么？它对我们的生活和学习有何影响？

阅读完毕后，请同学们分享自己的理解和观点。我将对大家的回答进行点评和指导。

3.案例分析

为了更好地理解自我效能感的重要性，我将给大家分享一个案例。案例的主人公是小明，他在学习过程中遇到了困难，但通过提高自我效能感，最终克服了困难，取得了优异的成绩。请同学们仔细聆听案例，并思考以下问题：小明是如何提高自我效能感的？我们可以从他身上学到什么启示？

4.小组讨论

现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组讨论如何培养和提高自我效能感。每个小组可以提出一些方法和策略，并分享给其他小组。我将对各组的讨论进行点评和指导。

5.自我管理实践

请同学们根据自己的学习和生活情况，选择一个想要提高自我效能感的方面。例如，可以是学习、运动、时间管理等。接下来，我们将一起制定一个自我管理计划，以提高所选方面的自我效能感。请大家认真思考，并填写以下表格：

项目：________________

目标：________________

计划：________________

6.分享与总结

请同学们将自己的计划分享给其他同学，并互相给予鼓励和支持。在分享的过程中，我们可以了解到大家的目标和计划，共同学习和进步。最后，我将对本节课的内容进行总结，并强调自我效能感在克服困难、实现目标中的重要性。

7.课后作业

为了巩固本节课的学习内容，请同学们完成以下作业：

（1）总结本节课所学的自我效能感的概念和重要性。

（2）根据自己的计划，撰写一篇关于如何提高自我效能感的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍推荐：《自我效能感：关于人们如何信念和行动》、《自我决定：解开人类动机之谜》等。这些书籍深入探讨了自我效能感、自我决定等心理学概念，对于想要深入了解这些领域的同学来说，是不错的选择。

(2)文章推荐：可以从《心理科学》、《教育研究》等学术期刊中，找到关于自我效能感的最新研究成果和理论探讨。这些文章可以帮助同学们跟进自我效能感的最新研究动态。

(3)视频资源：可以在YouTube、Bilibili等视频平台上找到关于自我效能感的讲座、访谈等视频资源。这些视频以更直观的方式，帮助同学们理解自我效能感的相关概念。

2.拓展建议：

(1)阅读拓展：同学们可以在课后阅读上述推荐的书籍和文章，进一步了解自我效能感的相关理论。阅读时，可以进行笔记记录，以便于后续的复习和思考。

(2)视频拓展：同学们可以选择一些关于自我效能感的视频进行观看，通过视频的形式，了解自我效能感的相关知识。观看后，可以进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。

(3)实践拓展：同学们可以在生活中，尝试应用自我效能感的相关理论，例如设定目标、制定计划、调整心态等。在实践中，不断提高自己的自我效能感。

(4)反思拓展：同学们可以定期对自己的学习和生活进行反思，思考自我效能感在其中的作用。通过反思，更好地了解自己的优点和不足，提高自我效能感。板书设计①概念阐释

-自我效能感：个体对自己完成某项任务的能力的信念

-影响因素：经验、观察、情绪、言语等

-重要性：克服困难、实现目标的关键因素

2.板书设计

②培养策略

-设定具体目标：明确、可衡量、可实现、相关性强、时限性

-增加成功经验：通过完成小任务，积累成功体验

-观察他人成功：模仿他人的成功行为，提高自我效能感

-积极言语暗示：自我激励，正面肯定自己的能力

3.板书设计

③应用实例

-小明案例：面对学习困难，通过提高自我效能感，最终取得优异成绩

-同学们的应用：分享自己的经历，如何应用自我效能感理论，克服困难、实现目标重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明原因。

陈述：自我效能感只与个体的心理健康有关，与学习和工作中取得的成就无关。

答案：错误。自我效能感不仅与个体的心理健康有关，而且对学习和工作中取得的成就也有重要影响。自我效能感可以影响个体的努力程度、坚持性和应对困难的能力，从而影响个体的成就水平。

2.简答题：请简述提高自我效能感的四个策略。

答案：提高自我效能感的四个策略包括：

-设定具体目标：明确、可衡量、可实现、相关性强、时限性

-增加成功经验：通过完成小任务，积累成功体验

-观察他人成功：模仿他人的成功行为，提高自我效能感

-积极言语暗示：自我激励，正面肯定自己的能力

3.案例分析题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在学习中遇到了困难，他通过设定具体目标、增加成功经验、观察他人成功和积极言语暗示等策略，提高了自我效能感，最终克服了困难，取得了优异的成绩。

问题：从小明的经历中，我们可以学到哪些提高自我效能感的策略？

答案：从小明的经历中，我们可以学到以下提高自我效能感的策略：

-通过设定具体目标，明确自己的学习方向和目标

-通过完成小任务并取得成功，积累成功的体验，提高自我效能感

-通过观察他人的成功行为，学习并模仿，提高自我效能感

-通过积极言语暗示，自我激励，保持积极的心态，提高自我效能感

4.应用题：请结合自己的实际情况，制定一个提高自我效能感的计划，并说明实施步骤。

答案：制定提高自我效能感的计划，可以按照以下步骤实施：

-确定想要提高的方面，例如学习、运动、时间管理等

-设定具体的目标，目标要明确、可衡量、可实现

-制定行动计划，包括每个阶段的目标、时间和行动计划

-实施计划，按照计划进行行动，并记录自己的进展和成果

-定期反思和评估，总结自己的成果和经验，调整计划和改进方法

5.论述题：请论述自我效能感在克服困难、实现目标中的作用。

答案：自我效能感在克服困难、实现目标中起着重要作用。首先，自我效能感可以增强个体的信心和决心，使个体更有勇气面对困难和挑战。其次，自我效能感可以提高个体的坚持性和耐力，使个体在遇到挫折和失败时不易放弃。再次，自我效能感可以增强个体的适应能力，使个体能够更好地应对变化和不确定性。最后，自我效能感可以促进个体的积极心态和积极行为，使个体更倾向于采取积极的行动和策略，从而提高克服困难、实现目标的可能性。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我一直在想，我们到底为什么要学习自我效能感的德育设计。我想，这不仅仅是因为它是一个新的德育主题，更是因为它能帮助我们更好地理解自己，理解学生，理解生活。

我在课堂上看到，学生们对自我效能感的概念还是很感兴趣的。他们在小组讨论中积极发言，分享自己的经历，这让我感到很高兴。但我也在想，如何才能让他们更深入地理解自我效能感，如何才能让他们把学到的知识应用到实际生活中去。

我想，我可能需要更多地引导学生，让他们通过实践活动，通过亲身体验，来理解自我效能感的重要性。例如，我们可以让学生设定一个具体的目标，然后让他们通过努力去实现它。在实现目标的过程中，我们可以引导学生观察自己的心态，观察自己的行为，从而让他们认识到自我效能感的作用。

此外，我还想，我可能需要更多地关注那些在自我效能感方面有困难的学生。他们可能需要更多的鼓励，更多的支持，更多的帮助。我想，我可以给他们提供一些额外的资源，例如一些成功的案例，一些实用的技巧，以帮助他们提高自我效能感。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，各小组成员积极参与，提出了一些提高自我效能感的策略和方法。通过小组讨论，同学们对于如何培养和提高自我效能感有了更深入的理解，同时也提高了合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试中，同学们表现出了较高的完成度，对于自我效能感的概念和重要性有了较好的掌握。通过测试，我们可以了解同学们的学习情况和存在的问题，以便于后续的指导和教学。

4.作业完成情况：同学们在课后作业中，对于自我效能感的概念和重要性进行了较好的总结和阐述。通过作业，我们可以了解同学们对课堂内容的理解程度，以及