人教版（2015）七年级上册信息技术 3.1.2计算机的硬件分类 教学设计

人教版（2015）七年级上册信息技术3.1.2计算机的硬件分类教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2015）七年级上册信息技术3.1.2计算机的硬件分类教学设计课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：人教版（2015）七年级上册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解能力：学生能够理解计算机硬件的基本分类和功能，包括中央处理器（CPU）、主板、内存、输入输出设备等。

2.实践操作能力：学生能够正确识别计算机硬件，并进行简单的组装和拆解。

3.信息素养：学生能够了解计算机硬件的发展趋势，以及在不同领域中的应用。

4.创新能力：学生能够通过探索和实践，提出改进计算机硬件设计的新想法。

5.合作与交流能力：学生在小组活动中，能够与同学合作完成硬件组装任务，并有效地进行交流和协作。教学难点与重点1.教学重点

-计算机硬件的基本分类和功能：中央处理器（CPU）、主板、内存、输入输出设备等。

-硬件组件的识别和连接方法：如何正确连接各个硬件组件，以及它们在计算机系统中的作用。

-硬件组装和拆解的技巧：掌握基本的硬件组装和拆解步骤，了解组装过程中应注意的安全事项。

2.教学难点

-硬件组件的功能理解和区分：学生可能对不同硬件组件的功能和相互之间的关系难以理解，如CPU与其他组件的区别和联系。

-硬件组装和拆解的实际操作：学生可能对实际操作过程中的一些细节和技巧不够熟悉，如如何正确安装内存条、硬盘等。

-硬件技术的发展趋势：学生可能对硬件技术的最新发展和应用不够了解，需要通过实例和实际案例来引导学生关注和学习。教学方法与策略1.采用“讲授+互动”的教学方法，教师首先向学生介绍计算机硬件的基本分类和功能，然后在课堂上引导学生参与讨论，例如询问他们对某个硬件组件的理解和看法。

2.利用“案例研究+小组讨论”的方法，教师可以展示一些实际的计算机硬件案例，让学生分组讨论硬件组件的作用和组装过程，促进学生之间的互动和合作。

3.实施“项目导向学习”策略，教师可以组织学生分组进行硬件组装实验，例如让学生设计和组装一台简单的计算机，通过实际操作来加深对硬件知识的理解和应用。

4.利用多媒体教学资源，如计算机硬件展示图、组装教程视频等，帮助学生更直观地了解硬件组件的外观和组装方法，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机硬件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机硬件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机硬件的图片或视频片段，让学生初步感受计算机硬件的魅力或特点。

简短介绍计算机硬件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机硬件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机硬件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机硬件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机硬件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解计算机硬件的实际应用或作用。

3.计算机硬件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机硬件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机硬件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机硬件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机硬件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机硬件的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机硬件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机硬件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机硬件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机硬件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机硬件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机硬件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机硬件的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件科普书籍：如《计算机组成原理》、《计算机硬件工程师指南》等，帮助学生深入了解计算机硬件的原理和设计。

-在线科普文章：如《计算机硬件发展趋势》、《未来计算机硬件技术的创新》等，让学生了解计算机硬件的最新研究成果和发展趋势。

-视频教程：如YouTube上的“计算机硬件组装教程”、“CPU散热器安装指南”等，让学生通过实际操作演示学习计算机硬件的组装和维护技巧。

-互动学习平台：如“极客学院”、“慕课网”等，提供丰富的计算机硬件学习课程和实验项目，让学生自主学习和实践。

2.拓展建议：

-让学生阅读一本计算机硬件科普书籍，深入了解计算机硬件的原理和设计，提高他们的理论水平。

-让学生观看几个计算机硬件组装和维护的视频教程，掌握实际操作技巧，提高他们的实践能力。

-鼓励学生登录互动学习平台，选择一些与计算机硬件相关的课程和实验项目进行自主学习和实践，提高他们的自主学习能力和创新能力。

-引导学生关注计算机硬件领域的最新研究成果和发展趋势，激发他们对未来计算机硬件技术的兴趣和好奇心。

-组织学生参加计算机硬件相关的竞赛或活动，如“全国青少年计算机大赛”、“计算机硬件创新挑战赛”等，提高他们的合作能力和解决问题的能力。板书设计1.知识结构板书

设计重点：计算机硬件的基本分类和功能

板书内容：

①中央处理器（CPU）：计算机的核心，负责解释计算机指令和处理数据。

②主板：计算机各部分连接的基础，负责传递数据和电力。

③内存：暂时存储处理数据的地方，影响计算机运行速度。

④输入输出设备：连接计算机与外部世界的桥梁，如键盘、鼠标、显示器等。

2.硬件组件特点板书

设计重点：计算机硬件组件的特点和作用

板书内容：

①CPU：高速、复杂，决定计算机性能。

②主板：兼容性、扩展性，保证各部件兼容和可升级。

③内存：容量、速度，影响计算机运行流畅度。

④输入输出设备：多样性、实用性，满足不同用户需求。

3.硬件组装流程板书

设计重点：计算机硬件的组装流程

板书内容：

①准备工具和组件：螺丝刀、主板、CPU、内存、硬盘等。

②安装CPU：稳固安装在主板上，注意散热。

③安装内存：正确插入内存插槽，确保牢固。

④安装主板：将其固定在机箱内，连接电源线。

⑤安装硬盘：固定在机箱内，连接数据线和电源线。

⑥安装光驱等设备：固定在机箱内，连接数据线和电源线。

⑦连接电源：确保电源稳定，连接各个组件的电源线。

4.艺术性和趣味性板书

设计重点：通过艺术性和趣味性板书，激发学生学习兴趣

板书内容：

①用彩色粉笔或贴纸标注不同硬件组件，增加视觉效果。

②在板书中加入有趣的图标或简笔画，如CPU画成大脑形状，主板画成桥梁形状等。

③设计硬件组件拼图游戏，让学生在游戏中学习硬件知识。教学反思与改进首先，我觉得在知识讲解方面，可能过于繁琐，导致学生们的注意力有所分散。在未来的教学中，我计划更加精简和清晰地讲解知识，通过具体的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握计算机硬件的知识。

其次，在课堂互动方面，虽然我尽力引导学生参与讨论和提问，但是我发现学生们在课堂上仍然比较被动。为了改变这种情况，我计划在未来的教学中，更多地采用小组讨论和合作学习的方式，让学生们在小组活动中积极思考和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

此外，我觉得在教学媒体的使用上，还可以更加多样化和丰富。在未来的教学中，我计划利用更多的多媒体教学资源，如视频教程、互动学习平台等，提供更多的学习渠道和资源，让学生们能够更加自主地学习和探索计算机硬件的知识。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对计算机硬件基本分类和功能的理解。例如，我可能会问学生：“中央处理器（CPU）是做什么的？”或者“内存和硬盘有什么区别？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度，并根据他们的回答给予相应的指导和解释。

同时，我会通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，我会观察他们在小组讨论中的参与程度和合作能力，以及在实际操作中的熟练程度。通过这些观察，我可以及时发现问题，并提供相应的帮助和指导。

此外，我还会通过课堂测试的方式来评估学生的学习情况。例如，我可能会设计一些关于计算机硬件的题目，让学生在课堂上完成。通过测试结果，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学方法和进度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业方面，我会要求学生完成一些关于计算机硬件的练习题或者小项目，如识别不同的硬件组件，或者设计一个简单的计算机硬件配置。

在批改作业时，我会认真