《12 生活离不开规则》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

《12生活离不开规则》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：让学生了解生活离不开规则，认识到规则的重要性，理解规则对个人和社会的作用。

2.能力目标：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯，提高学生的道德素养。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强学生对社会规则的认同感。

三、教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考生活是否离不开规则，激发学生的兴趣。

2.讲授新课：讲解课本第12课《生活离不开规则》的内容，让学生了解规则的种类、规则的作用，以及如何遵守规则。

3.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享生活中遵守规则的例子，以及不遵守规则可能带来的后果。

4.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入理解规则对个人和社会的重要性。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则意识，引导学生自觉遵守规则。

6.布置作业：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中遵守规则。

四、教学方法

1.讲授法：讲解课本内容，引导学生了解规则的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享生活中的规则实例，培养学生的合作意识。

3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入理解规则的作用。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和规则意识。核心素养目标1.道德素养：通过本节课的学习，使学生能够认同并自觉遵守社会规则，形成良好的道德品质。

2.法治观念：培养学生尊重法律、遵纪守法的意识，让学生理解法律对社会秩序的重要保障作用。

3.公民意识：引导学生认识作为公民应承担的责任和义务，培养学生的公民素养。

4.批判性思维：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的批判性思维。

5.团队协作：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生沟通协调的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-规则的定义及其在生活中的重要性。

-不同类型的规则及其作用。

-学生如何在生活中遵守规则，以及违反规则的后果。

-规则与自由的关系，理解在规则约束下的自由更具体、更实在。

2.教学难点：

-规则意识的培养。学生可能难以理解抽象的规则概念，并将其应用到实际生活中。

-学生区分规则的种类，理解每种规则背后的意义和目的。

-学生如何从自我角度出发，理解并接受规则对个人自由的限制，认识到这种限制是为了更大的集体利益。

-在讨论和案例分析中，学生可能难以提出有深度的观点，或者难以将自己的观点与他人的观点进行有效结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如规则的实例、违反规则的新闻报道等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中违反规则的实例，如交通违规、公共场合大声喧哗等，引导学生思考：为什么我们的生活离不开规则？规则对我们的生活有什么作用？

-学生自由发言，分享自己对规则的理解和看法。

-教师总结并引出本节课的主题：《生活离不开规则》。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解规则的定义、种类及其作用。

-教师通过案例分析，让学生深入理解规则对个人和社会的重要性。

-学生认真听讲，记录重点知识。

3.课堂讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题：如何在生活中遵守规则？违反规则会有什么后果？

-学生分组讨论，分享自己的生活经验和对规则的理解。

-教师巡回指导，引导学生深入思考，提高学生的道德素养。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台分享自己的观点和经验，其他学生倾听并给予评价。

-教师针对学生的分享，进行点评和引导，帮助学生巩固知识，提高学生的公民意识。

5.总结提升（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调规则意识，引导学生自觉遵守规则。

-学生分享自己的学习收获，表示将在生活中更加遵守规则。

6.布置作业（5分钟）

-教师布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中遵守规则。

-学生领取作业，认真阅读并承诺完成。

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握规则知识，课堂讨论环节让学生深入理解规则的重要性，师生互动环节提高学生的道德素养和公民意识，总结提升环节帮助学生巩固知识，布置作业环节让学生将所学应用于实际生活。整个教学过程设计紧凑，符合实际学情，能够有效解决重难点问题，提升学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《规则的力量》：一篇关于规则在社会中的作用的短文，让学生进一步理解规则的重要性。

-《生活中的规则案例》：一组关于生活中遵守规则的案例，让学生了解规则在实际生活中的应用。

-《规则与自由》：一篇讨论规则与个人自由关系的文章，让学生深入理解规则对个人自由的保障作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录一天内自己遵守规则的情况，思考规则对自己的生活的影响。

-学生可以调查和了解不同社会场合中的规则，如学校、家庭、公共场所等，了解不同规则的特点和作用。

-学生可以尝试自己制定一套规则，并将其应用于小组活动或家庭生活中，观察规则的实际效果。板书设计①规则的定义及其作用：

-道德与法治

-规则=约束+保障

-作用：秩序、安全、和谐

②不同类型的规则：

-法律

-道德

-纪律

-习俗

-自我约束

③规则与自由的关系：

-自由+规则=有序自由

-规则约束下的自由更具体、更实在

-遵守规则，享受自由

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，将规则的定义、种类及其作用展示给学生，有助于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注不同类型的规则，或者用图标表示规则的作用，使得板书既具有教育意义，又具有观赏性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社会规则与我》系列文章，让学生从不同角度理解规则与个人的关系。

-视频资源：《规则的力量》纪录片，通过真实的案例，展示规则对社会秩序的重要作用。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在阅读日志中记录自己的感悟和理解。

-鼓励学生与家人、朋友分享拓展内容，讨论规则在生活中的重要性。

-学生可以结合自己的生活经验，思考并撰写一篇关于“我眼中的规则”的短文。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，推荐additional阅读材料等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：通过生活实例引入规则主题，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.互动讨论：组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验，培养学生的合作和批判性思维能力。

3.案例分析：运用真实案例，引导学生深入理解规则的作用，提升学生的法律意识和公民素养。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.规则意识：学生对规则的重要性认识不足，难以将理论知识应用到实际生活中。

3.教学资源：现有的教学资源不能完全满足教学需求，需要进一步丰富和拓展。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.强化规则意识：通过课后作业和实践活动，让学生在实际生活中体验规则的重要性，培养遵守规则的良好习惯。

3.丰富教学资源：积极寻找和开发与课程相关的教学资源，如补充阅读材料、视频资源等，提高教学质量。

4.教学反馈：及时收集学生和同事的反馈意见，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

5.持续学习：教师应不断提升自己的专业素养，关注教育领域的新动态，将新的教育理念和方法应用到实际教学中。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对规则定义、种类及其作用的理解程度。

-观察：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，了解学生的合作能力和规则意识。

-测试：进行课堂小测验，检验学生对规则知识的掌握程度。

-反馈：针对学生的课堂表现，及时给予反馈，指出优点和不足，帮助学生改进。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对规则知识的应用能力。

-点评：在作业中给予学生有针对性的点评，鼓励学生的优点，指正不足。

-反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.评价方法：

-定性评价：通过观察、提问等方式，了解学生的学