2024-2025学年校园暴力防范安全教育教学设计

2024-2025学年校园暴力防范安全教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：校园暴力防范安全教育

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期三上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合《道德与法治》课本中关于防范校园暴力的内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生了解校园暴力的危害、识别潜在风险，掌握自我保护方法，提高安全意识。同时，结合学校安全教育相关规定，强调校园和谐、尊重他人、遵纪守法的重要性，培养学生积极健康的校园人际关系。二、核心素养目标1.提升法治意识：通过学习，使学生认识到校园暴力的法律后果，增强遵纪守法的自觉性。

2.增强自我保护能力：培养学生识别校园暴力风险和危险信号的能力，掌握基本的自我保护技巧。

3.培养同理心：引导学生理解他人感受，尊重差异，促进和谐校园氛围的形成。

4.强化社会责任感：激发学生积极参与校园暴力防范，勇于担当，维护集体利益和社会公德。三、重点难点及解决办法重点：

1.校园暴力的定义、类型及法律后果。

2.自我保护技巧的掌握与应用。

3.同理心的培养及在校园交往中的应用。

难点：

1.学生对校园暴力法律后果的认知。

2.自我保护技巧的实际操作。

3.同理心的深入理解和实践。

解决办法及突破策略：

1.通过案例讲解和视频资料，直观呈现校园暴力的法律后果，增强学生的法治意识。

2.设计角色扮演和模拟演练活动，让学生在实践中掌握自我保护技巧。

3.引导学生进行换位思考，通过小组讨论、分享经验等方式培养同理心，促进情感共鸣。

4.结合课本内容和现实案例，分析校园暴力发生的原因和预防策略，帮助学生深入理解并克服难点。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、安全防范演练道具。

2.软件资源：《道德与法治》教材、校园暴力防范教育课件、教学视频、案例分析资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学动画、防范校园暴力宣传海报。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作、模拟演练。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于校园暴力定义和类型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的认识，设计问题如“你认为校园暴力有哪些形式？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解校园暴力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段校园暴力案例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的法律后果、预防策略和自我保护技巧。

-组织课堂活动：开展角色扮演，让学生模拟校园暴力场景，学习如何应对。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：在角色扮演中，学习并实践自我保护技巧。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解校园暴力的法律知识和防范策略。

-实践活动法：通过角色扮演，加强学生对自我保护技巧的应用。

-合作学习法：小组讨论促进学生对同理心的理解和培养。

作用与目的：

-加深学生对校园暴力防范知识的理解。

-通过实践活动，提高学生的自我保护能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和案例分析，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解校园暴力防范。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对校园暴力防范的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对课堂所学知识的应用。

-通过拓展学习，增强学生的综合分析能力。

-通过反思，提高学生自我认知和自我提升的能力。六、知识点梳理1.校园暴力的定义

-校园暴力是指在学校及其周边地区，学生之间、师生之间或者校外人员与学生之间，以身体、心理、语言等方式，对他人的尊严、身体健康、生命安全等造成伤害的行为。

2.校园暴力的类型

-身体暴力：包括推搡、殴打、踢打等。

-心理暴力：包括威胁、恐吓、恶意排斥、侮辱、诽谤等。

-性暴力：包括性骚扰、性侵犯等。

-网络暴力：通过网络平台，发布侮辱性、诽谤性、威胁性等言论。

3.校园暴力的法律后果

-根据《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》，校园暴力行为可能受到行政处罚或刑事处罚。

4.防范校园暴力的策略

-强化法治意识：了解校园暴力的法律后果，增强遵纪守法的自觉性。

-增强自我保护能力：掌握基本的自我保护技巧，如躲避、求救、报警等。

-培养同理心：尊重他人，理解他人感受，建立和谐的校园人际关系。

-提高危机意识：警惕潜在的危险信号，防范于未然。

5.自我保护技巧

-在遇到校园暴力时，保持冷静，尽量躲避危险。

-寻求他人帮助，向老师、同学或家人反映情况。

-及时报警，向公安机关求助。

-学会基本的自卫技巧，如如何挣脱束缚、保护要害部位等。

6.同理心培养

-同理心是指设身处地地理解和感受他人的情绪和需求。

-通过换位思考、倾听他人、分享经验等方式，培养同理心。

-同理心在校园交往中的作用：增进人际关系、减少冲突、促进合作。

7.校园暴力案例分析

-分析典型的校园暴力案例，了解其发生的原因、过程和后果。

-从中吸取教训，提高防范意识，避免类似事件的发生。

8.学校防范校园暴力的措施

-加强法治教育，提高学生的法律意识。

-制定严格的校园暴力防治制度，明确责任和处罚措施。

-开展心理健康教育，关注学生的心理需求。

-加强家校合作，共同防范校园暴力。七、板书设计①重点知识点：

-校园暴力定义与类型

-法律后果与防范策略

-自我保护技巧

-同理心培养

②关键词：

-暴力、法治、自我保护、同理心

-预防、报警、自卫、人际关系

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点内容。

-利用图形、图标等元素，形象展示校园暴力类型和自我保护方法。

-设计有趣的互动环节，如填空、连线等，激发学生学习兴趣。

板书设计示例：

```

一、校园暴力

1.定义：伤害他人的行为

2.类型：

-身体暴力

-心理暴力

-性暴力

-网络暴力

二、法律后果与防范

1.法律后果：行政处罚/刑事处罚

2.防范策略：

-法治意识

-自我保护

-同理心

-危机意识

三、自我保护与同理心

1.自我保护技巧：躲避、求救、报警、自卫

2.同理心培养：换位思考、倾听、分享

四、互动环节

1.案例分析：了解校园暴力案例

2.填空/连线：巩固知识点

```八、教学反思与总结在本节课中，我采取了多种教学方法，如案例分析法、角色扮演、小组讨论等，旨在让学生从不同角度深入理解校园暴力防范的知识。回顾整个教学过程，我感到有些地方做得不错，但也存在一些不足。

在教学方法和策略方面，我发现通过案例分析和角色扮演，学生能更加直观地认识到校园暴力的危害，掌握自我保护技巧。同时，小组讨论也使得学生们在探讨中碰撞出思维的火花，更好地理解了同理心的意义。然而，我也注意到在课堂管理方面，部分学生的参与度不高，可能是我引导不够到位，或是课堂氛围不够活跃。

在学生知识、技能、情感态度方面的收获上，大多数学生能掌握校园暴力的定义、类型和法律后果，自我保护技巧也得到了一定程度的提升。此外，通过课程的学习，学生们对同理心的认识有了明显提高，这对于他们建立和谐的人际关系具有重要意义。

然而，教学过程中也暴露出一些问题。部分学生对课堂内容的理解不够深入，这可能是由于我在讲解知识点时，没有充分考虑到学生的认知水平。此外，课堂