【核心素养目标】第15课 国共合作与北伐战争 教案

【核心素养目标】第15课国共合作与北伐战争教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中国近代史

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课主要内容是国共合作与北伐战争。通过学习，学生了解国共合作的背景、过程及其影响，掌握北伐战争的原因、过程和结果，认识国共合作与北伐战争在中国近代史中的重要地位。

三、教学目标

1.知识与能力：了解国共合作的背景、过程及其影响，掌握北伐战争的原因、过程和结果，提高阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析国共合作与北伐战争的历史意义。

3.情感态度与价值观：认识国共合作与北伐战争在中国近代史中的重要地位，培养民族自豪感和责任感。

四、教学重点与难点

1.教学重点：国共合作的背景、过程及其影响，北伐战争的原因、过程和结果。

2.教学难点：国共合作的意义，北伐战争的历史意义。

五、教学过程

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解国共合作的背景、过程及其影响，北伐战争的原因、过程和结果。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析国共合作与北伐战争的历史意义。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行点评和讲解，重点阐述国共合作的意义，北伐战争的历史意义。

5.课堂小结：学生总结本节课的主要内容。

6.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.单元测试：在单元结束后进行测试，全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

七、教学资源

1.教材：人教版《中国近代史》八年级上册

2.辅助材料：相关历史图片、视频等

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

八、教学建议

1.注重引导学生自主学习，提高阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。

2.通过合作探讨，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.联系现实，使学生认识到国共合作与北伐战争在中国近代史中的重要地位。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史理解、历史解释、历史价值观和历史文化素养。通过学习国共合作与北伐战争，学生能够理解这一时期的历史背景和过程，解释国共合作与北伐战争的意义，培养正确的历史价值观，提高历史文化素养。具体来说，学生需要能够：

1.理解国共合作的背景、过程及其影响，以及北伐战争的原因、过程和结果。

2.能够对国共合作与北伐战争进行解释，认识其在中国近代史中的重要地位。

3.培养正确的历史价值观，认识到国共合作与北伐战争对于中国近代史的发展的重要影响。

4.提高历史文化素养，能够从历史事件中吸取经验教训，提高对历史的理解和认识。重点难点及解决办法重点：

1.国共合作的背景、过程及其影响。

2.北伐战争的原因、过程和结果。

难点：

1.国共合作的意义。

2.北伐战争的历史意义。

解决办法：

1.针对国共合作的背景、过程及其影响，可以通过时间线的方式，引导学生梳理国共合作的发展历程，并结合历史事件，分析其影响。

2.对于北伐战争的原因、过程和结果，可以通过多媒体展示相关的历史图片、视频，帮助学生更直观地理解战争的过程，并通过案例分析，让学生了解战争的结果。

3.为了突破国共合作的意义这一难点，可以通过小组讨论的方式，让学生分析国共合作对中国近代史的影响，从而引导学生理解国共合作的意义。

4.对于北伐战争的历史意义，可以通过对比分析，让学生了解北伐战争在中国近代史中的地位，从而帮助学生理解其历史意义。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、笔记本等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：历史图片、视频、音频等多媒体资源。

4.教学手段：自主学习、小组讨论、案例分析、多媒体展示、课堂讲解等。

注意：教师需提前准备多媒体资源，并在课堂上进行合理运用，以提高教学效果。同时，确保学生能够顺利获取教材和其他相关资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国共合作与北伐战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国共合作与北伐战争是什么吗？它们在中国近代史中有什么重要地位？”

展示一些关于国共合作与北伐战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

简短介绍国共合作与北伐战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国共合作与北伐战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国共合作与北伐战争的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解国共合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国共合作的背景、过程和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解国共合作与北伐战争的作用和意义。

3.国共合作与北伐战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国共合作与北伐战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国共合作与北伐战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国共合作与北伐战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国共合作与北伐战争的经验教训解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国共合作与北伐战争的现实意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国共合作与北伐战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国共合作与北伐战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国共合作与北伐战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国共合作与北伐战争的基本概念、背景、案例分析等。

强调国共合作与北伐战争在中国近代史中的重要地位和价值，鼓励学生进一步探索和应用国共合作与北伐战争的经验教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国共合作与北伐战争的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：为学生提供关于国共合作与北伐战争的相关历史文献，如《国共合作史》、《北伐战争史》等，以便学生更深入地了解这一时期的历史背景、过程和影响。

（2）学术论文：推荐一些关于国共合作与北伐战争的学术论文，让学生了解学术界对这一课题的研究现状和发展动态。

（3）历史事件亲历者口述：搜集一些国共合作与北伐战争时期的历史事件亲历者的口述资料，让学生更直观地了解当时的历史情况。

（4）历史地图：提供一些关于国共合作与北伐战争的历史地图，让学生直观地了解当时的地理环境、战争进程等。

（5）影视作品：推荐一些与国共合作与北伐战争相关的影视作品，如《建国大业》、《孙中山》等，让学生从不同角度了解这一时期的历史。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观历史博物馆或纪念馆，让学生实地了解国共合作与北伐战争的历史资料和实物。

（2）开展历史角色扮演活动，让学生分别扮演国共两党的人物，亲身体验国共合作与北伐战争的过程。

（3）邀请历史专家或亲历者进行讲座，让学生听取他们的亲身经历和见解，提高学生的历史素养。

（4）组织学生进行历史研究性学习，让学生选择一个与国共合作与北伐战争相关的话题，进行深入研究，并撰写研究报告。

（5）开展历史知识竞赛或辩论赛，激发学生学习国共合作与北伐战争的兴趣，提高他们的历史知识运用能力。

通过以上拓展资源和拓展建议，学生可以更全面地了解国共合作与北伐战争的历史背景、过程和影响，提高他们的历史素养和核心素养。内容逻辑关系①国共合作的背景、过程及其影响：

-重点知识点：国共合作的背景包括国内外形势、国民党的成立、中国共产党的成立等；国共合作的过程包括两次合作、合作的政治、军事、文化等方面的工作；国共合作的影响包括对中国革命的影响、对国共两党的影响等。

-关键词：背景、过程、影响

-板书设计：背景（国内外形势、国民党、共产党）→过程（两次合作、政治、军事、文化）→影响（革命影响、两党影响）

②北伐战争的原因、过程和结果：

-重点知识点：北伐战争的原因包括国内外形势、国共合作破裂、国民革命运动的兴起等；北伐战争的过程包括战争的发起、主要战役、战略战术等；北伐战争的结果包括战争的胜利、失败、影响等。

-关键词：原因、过程、结果

-板书设计：原因（国内外形势、合作破裂、革命运动）→过程（发起、主要战役、战略战术）→结果（胜利、失败、影响）

③国共合作的意义和北伐战争的历史意义：

-重点知识点：国共合作的意义包括推动中国革命的发展、促进国共两党的团结、为中国革命提供经验等；北伐战争的历史意义包括中国近代史上的重要事件、对中国革命的影响、促进国家统一等。

-关键词：意义、历史意义

-板书设计：意义（推动革命、促进团结、提供经验）→历史意义（重要事件、革命影响、国家统一）课后作业请根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.根据课本内容，简述国共合作的背景、过程及其影响。

答案：国共合作的背景包括国内外形势、国民党的成立、中国共产党的成立等。国共合作的过程包括两次合作、合作的政治、军事、文化等方面的工作。国共合作的影响包括对中国革命的影响、对国共两党的影响等。

2.请简要描述北伐战争的原因、过程和结果。

答案：北伐战争的原因包括国内外形势、国共合作破裂、国民革命运动的兴起等。北伐战争的过程包括战争的发起、主要战役、战略战术等。北伐战争的结果包括战争的胜利、失败、影响等。

3.请分析国共合作的意义和北伐战争的历史意义。

答案：国共合作的意义包括推动中国革命的发展、促进国共两党的团结、为中国革命提供经验等。北伐战争的历史意义包括中国近代史上的重要事件、对中国革命的影响、促进国家统一等。

4.请结合本节课所学内容，谈谈你对国共合作与北伐战争的认识。

答案：国共合作与北伐战争是中国近代史上的重要事件，对中国革命的发展产生了深远的影响。通过国共合作，两党实现了共同的目标，推动了革命的发展。北伐战争是中国革命的重要阶段，通过战争，实现了部分革命目标，对中国革命产生了积极的影响。

5.请举例说明国共合作与北伐战争在实际生活中的应用。

答案：国共合作与北伐战争在实际生活中的应用可以体现在团队合作、目标实现等方面。例如，在团队合作中，可以借鉴国共合作的经验，通过合作实现共同目标。在目标实现过程中，可以借鉴北伐战争的战略战术，制定合理的计划和策略，以实现目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如历史图片、视频等，以增强学生的直观感受和历史代入感。

2.采用小组讨论和案例分析的方式，激发学生的思考和参与度，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.结合现实生活或学习中的问题，引导学生运用所学知识进行实际应用，提高学生的知识运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的课堂纪律管理，确保学生能够集中精力听讲。

2.在教学组织方面，需要合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和互动。

3.在教学方法方面，需要进一步丰富教学手段，如增加历史实验、实地考察等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对学生的课堂纪律管理，采取必要的措施，如定期检查学生的出勤情况、强调课堂纪律等。

2.针对教学组织问题，我将合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和互动。例如，在小组讨论环节，我会提前分配好任务，确保每个学生都有机会参与讨论。

3.针对教学方法问题，我将进一步丰富教学手段，如增加历史实验、实地考察等，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解国共合作与北伐战争时，我可以通过组织学生参观历史博物馆或纪念馆，让学生亲身感受历史氛围，增强学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请根据本节课所学内容，完成以下练习题：

（1）简述国共合作的背景、过程及其影响。

（2）请简要描述北伐战争的原因、过程和结果。

（3）请分析国共合作的意义和北伐战争的历史意义。

2.结合本节课所学内容，谈谈你对国共合作与北伐战争的认识。

3.请举例说明国共合作与北伐战争在实际生活中的应用。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。例如，在回答“简述国共合作的背景、过程及其影响”时，学生可能遗漏了一些重要的背景信息，如国民党的成立、中国共产党的成立等。对此，我会指出学生的不足，并要求他们补充相关内容，以加深对