人教版三年级上册第一单元 《快乐的do re mi》教案

人教版三年级上册第一单元《快乐的doremi》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级上册第一单元《快乐的doremi》教案教材分析本节课为人教版三年级上册第一单元《快乐的doremi》教案。本节课主要通过歌曲《快乐的doremi》引导学生学习音乐的基础知识，包括音阶、节奏等。同时，通过歌曲学唱，培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐理解能力。通过学习《快乐的doremi》，使学生能够感知音乐的节奏和音阶，培养音乐表达的能力，能够合唱并欣赏音乐的美感，从而提高学生的音乐理解和审美能力。同时，通过音乐学习，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的综合素质。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握音阶和节奏的基础知识，能够合唱《快乐的doremi》。难点在于学生对音阶和节奏的理解和运用，以及合唱时的音准和节奏感。

为了解决这些难点，我将采用以下方法：

1.利用图片和实物，如键盘模型和小乐器，帮助学生直观地理解音阶和节奏。

2.分组练习，让学生在小组内互相纠正和指导，提高合唱时的音准和节奏感。

3.采用逐句教唱的方式，让学生逐步掌握歌曲的音准和节奏，并在合唱时进行针对性的指导。

4.鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和音乐表现力，使他们能够积极主动地参与到合唱中。教学资源1.软硬件资源：电子琴、钢琴、教学挂图、音阶和节奏卡片、小乐器（如打击乐器、口琴等）。

2.课程平台：多媒体教学系统、投影仪、音响设备。

3.信息化资源：教学课件、音乐素材库、在线音乐教学视频。

4.教学手段：分组合作、互动式教学、示范教学、视听教学、实践教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段《快乐的doremi》音乐片段，让学生感受音乐的美妙。

问题引导：询问学生是否熟悉这首歌曲，引发学生对音乐的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

音阶讲解：通过教学挂图和电子琴演示，讲解音阶的构成和唱名。

节奏讲解：利用节奏卡片和打击乐器，让学生感受不同节奏的特点。

歌曲学唱：逐句教唱《快乐的doremi》，引导学生掌握歌曲的音准和节奏。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组，每组选择一段歌曲进行练习，互相纠正和指导。

课堂提问：提问学生关于音阶和节奏的知识点，检查学生对知识的掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

合唱展示：每组选出一名代表，进行合唱展示，其他学生进行评价。

教师点评：对学生的合唱进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（5分钟）

总结知识点：回顾本节课学习的音阶、节奏和合唱技巧。

布置作业：让学生回家后练习合唱《快乐的doremi》，加强音乐表达能力。

总计用时：40分钟。

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演的方式，让学生扮演音乐老师，进行合唱指导和点评，激发学生的创造力和团队合作精神。同时，利用多媒体教学系统，展示不同类型的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.音阶：音阶是音乐的基本元素之一，它是由一系列音按照一定的顺序和高低排列组成的。本节课以C大调为基础，教授学生认识和唱名音阶。

2.节奏：节奏是音乐的基本元素之一，它是指音乐中时间间隔的长短和强弱。本节课通过节奏卡片和打击乐器，让学生感受不同节奏的特点。

3.合唱技巧：合唱是指多人同时演唱同一首歌曲，需要保持音准和节奏的一致性。本节课通过分组练习和合唱展示，培养学生的合唱技巧和团队协作能力。

4.音乐表达：音乐表达是指通过音乐来传达情感和思想。本节课通过学唱《快乐的doremi》和合唱展示，培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。

5.音乐理解：音乐理解是指对音乐作品的形式、内容和意义进行理解和解读。本节课通过分析《快乐的doremi》的曲调和歌词，培养学生的音乐理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和专注度。评估学生对音阶、节奏和合唱技巧的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况和合作能力。观察学生是否能有效地交流意见和解决问题。

3.随堂测试：通过发放随堂测试卷，测试学生对音阶、节奏和合唱技巧的掌握情况。评估学生的理解和应用能力。

4.合唱展示：评估学生在合唱展示中的表现，包括音准、节奏、合唱整齐度和音乐表达能力的展现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和合唱展示进行综合评价。给予学生积极的反馈和鼓励，并提出改进建议和学习建议。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后进行音乐作品的分析和欣赏，提高音乐理解和审美能力。同时，鼓励学生参与音乐实践活动，如参加学校的音乐社团、合唱团等，或者在家中自行创作和演奏音乐作品，培养音乐创作和表达能力。教师在课后可提供必要的指导和评价，鼓励学生的音乐学习兴趣和自信心。板书设计①音阶：

-C大调音阶：DoReMiFaSolLaSiDo

-音阶图示：五线谱示例，标注音名和音高

②节奏：

-基本节奏：强弱强弱强弱（以四分音符为基础）

-节奏图示：用图形或符号表示不同节奏

③合唱技巧：

-合唱姿势：正确的站立姿势和呼吸方法

-合唱要点：音准、节奏、和谐、统一

-合唱示例：简单合唱练习，标注合唱节奏和音准要求

板书设计要求：

-清晰易懂：使用大号字体和明显标记，确保学生远处也能看清楚。

-结构有序：按照教学内容的逻辑顺序进行排版，让学