三年级品德与社会下册 我为校园添“绿色”1教案 冀教版

三年级品德与社会下册我为校园添“绿色”1教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册我为校园添“绿色”1教案冀教版教学内容本节课的教学内容来自冀教版三年级品德与社会下册第二单元“我为校园添绿色”，主要包括校园环保的重要性和每个学生能为校园环保做的事情。通过本节课的学习，学生将理解环保的意义，认识到自己在环保中的责任和作用，培养爱护环境、保护绿色的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的环保素养和公民意识。通过学习，学生将具备以下能力：

1.理解环保的重要性，认识到自己在环保中的责任和作用。

2.培养爱护环境、保护绿色的意识，养成良好的环保行为习惯。

3.学会与他人合作，共同为校园环保出谋划策，培养团队协作能力。

4.提高自己的表达和沟通能力，能够勇敢地发表自己的观点，倾听他人的意见。

5.培养自主思考和解决问题的能力，学会从不同角度分析问题，寻找解决方案。教学难点与重点1.教学重点：

（1）环保的重要性：理解环保的意义，认识到环保对校园和生活的重要性。

举例：通过观察校园中的环保设施，如垃圾分类箱、节水装置等，让学生了解环保设施的作用，从而加深对环保重要性的认识。

（2）学生在环保中的责任和作用：认识到自己是校园环保的一份子，具备环保意识和行动能力。

举例：组织学生参与校园环保活动，如植树节、垃圾分类等，让学生在实践中体验到自己在环保中的责任和作用。

（3）环保行为习惯的养成：学会节能减排、保护环境，养成良好的环保行为习惯。

举例：通过开展“绿色生活”主题班会，让学生分享自己在家庭和学校中的环保做法，互相学习，共同进步。

（4）团队协作能力的培养：学会与他人合作，共同为校园环保出谋划策。

举例：分组讨论校园环保问题，每组提出解决方案，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

（5）表达和沟通能力：提高自己的表达和沟通能力，能够勇敢地发表自己的观点，倾听他人的意见。

举例：组织学生进行环保演讲比赛，鼓励学生发表自己的环保观点，提高学生的表达和沟通能力。

2.教学难点：

（1）环保意识的培养：让学生从内心认识到环保的重要性，形成环保意识。

举例：通过展示环保数据和实例，让学生了解环境问题的严重性，从而激发学生的环保意识。

（2）环保行动的落实：让学生将环保理念付诸实践，积极参与环保行动。

举例：组织学生进行校园环保巡查，发现环保问题并及时解决，培养学生将环保行动落实到位的能力。

（3）团队协作中的角色定位：让学生在团队协作中找到自己的角色，发挥自己的特长。

举例：在团队讨论中，引导学生根据自身优势承担不同角色，如组织者、记录员等，提高团队协作效果。

（4）解决问题的能力：培养学生从不同角度分析问题，寻找解决方案的能力。

举例：针对校园环保问题，引导学生从节能、减排、环保等方面进行分析，提出解决方案。

（5）环保行为习惯的坚持：让学生长期保持环保行为，形成良好的环保习惯。

举例：开展环保主题活动，如“绿色出行周”、“节约用水月”等，引导学生长期坚持环保行为，养成良好的环保习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.收集校园环保设施的图片，如垃圾分类箱、节水装置等，用于展示环保设施的作用。

b.准备环保数据和实例的资料，用于让学生了解环境问题的严重性。

c.制作团队协作任务表格，用于引导学生分组讨论和解决问题。

d.准备环保主题的演讲比赛评分表，用于评价学生的表达和沟通能力。

3.实验器材：

a.准备垃圾分类模拟实验器材，如不同类型的垃圾模型、分类箱等，用于让学生实践垃圾分类。

b.准备节能减排实验器材，如节能灯泡、温度计等，用于让学生亲身体验节能减排的效果。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照分组讨论区、实验操作台等进行布置。

b.在教室显眼位置摆放环保标语或海报，营造浓厚的环保氛围。

c.在分组讨论区设置讨论话题，引导学生针对话题进行讨论和交流。

5.教学平台：确保教学所需的电子设备如投影仪、计算机等正常运行，便于使用多媒体资源和进行课堂互动。

6.网络资源：提前准备好可能需要在线查看的环保相关资料或视频，确保网络连接畅通。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我为校园添“绿色”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过浪费资源、污染环境的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何为校园添“绿色”的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环保的基本概念。环保是指保护环境，使人类的活动不对环境造成负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环保在校园中的应用，以及它如何帮助我们改善学习和生活环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环保意识和环保行为这两个重点。对于如何将环保理念付诸实践这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环保的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中实践环保”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环保的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.环保知识手册：提供一份环保知识手册，内容包括环保的基本概念、环保法律法规、环保实用技巧等，让学生课后阅读，加深对环保的了解。

b.环保题材的电影和纪录片：推荐几部环保题材的电影和纪录片，如《地球上的星星》、《家园》、《蓝色星球》等，让学生观看，从视觉和听觉上感受环保的重要性。

c.环保实践活动指南：提供一份环保实践活动指南，列出学校周边的环保活动、志愿服务等，鼓励学生积极参与，将环保理念付诸实践。

d.环保主题的网站和博客：推荐一些环保主题的网站和博客，如环保局官方网站、绿色和平组织博客等，让学生浏览，了解最新的环保动态和知识。

2.拓展建议：

a.组织学生参观附近的环保设施，如垃圾处理场、水资源利用设施等，让学生亲身体验环保工作的实际情况。

b.开展校园环保巡查活动，让学生分组巡查校园，发现环保问题并及时解决，提高学生的环保意识和行动能力。

c.鼓励学生在家中尝试一些环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，并将实践结果分享给同学和老师。

d.举办环保主题的演讲比赛、征文比赛等活动，让学生通过自己的语言和行动，呼吁更多的人关注环保、参与环保。

e.结合学校的绿色校园行动计划，组织学生参与校园绿化、节能改造等环保项目，让学生在实践中体验到环保的价值和意义。板书设计板书设计示例：

一、环保的意义

-保护环境

-维护生态平衡

-促进可持续发展

二、校园环保行动

-垃圾分类

-节约用水

-节能减排

-绿化校园

三、个人环保责任

-自我意识

-行动能力

-习惯养成

四、团队协作

-分工合作

-共同目标

-成果分享

五、环保实践活动

-分组讨论

-实验操作

-成果展示

六、总结与反思

-掌握环保知识

-实践环保行为

-倡导绿色生活

板书设计说明：

-本板书设计紧扣教学内容，将教学内容的重点知识点进行了梳理和概括。

-结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

-板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计中的每个模块都有明确的标题，方便学生快速抓住所学内容的主题。

-板书设计中的小标题使用了不同颜色和字体，增加了板书的视觉效果，吸引了学生的注意力。

-板书设计中的关键词使用了加粗字体，强调了其重要性，帮助学生重点记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设环保情境，如校园环保巡查、垃圾分类实践活动等，让学生在实际操作中感受环保的重要性。

2.小组合作：采用分组讨论、实验操作、成果展示等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.互动评价：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，教师给予及时反馈和评价，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上容易走神，影响教学效果。

2.教学组织：课堂活动组织不够流畅，有时出现时间安排不合理，影响教学进度。

3.教学方法：部分学生的学习兴趣不高，课堂参与度不够，需要进一步激发学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律要求，教师在课堂上要关注每个学生的学习状态，及时提醒走神的学生。

2.优化课堂活动组织：合理安排课堂活动时间，确