2024-2025学年小学生尊重规则的德育教学设计

2024-2025学年小学生尊重规则的德育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学生尊重规则的德育教学

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.规则意识：使学生认识到规则的重要性，理解并尊重各种规则。

2.社会责任：培养学生遵守社会规则，自觉维护社会秩序的意识。

3.文明礼仪：引导学生养成遵守校规、班规的良好习惯，展现出文明礼仪的品质。

4.团队协作：通过小组讨论、实践活动，培养学生团结合作、共同遵守规则的能力。学情分析小学四年级的学生已具备一定的社会规则意识，但在理解和实践方面仍有待提高。他们具有较强的好奇心和探究欲望，对于新知识有较好的接受能力。在知识方面，学生已经学习了基本的社会规则和礼仪，但仍有部分学生对于规则的遵守存在一定的模糊认识。

在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过讨论和实践活动来理解规则的重要性。然而，部分学生在团队协作中存在依赖心理，需要引导他们发挥自身优势，提高自主学习能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的文明礼仪，但部分学生在遵守校规班规方面仍有待提高。对于课程学习，学生的行为习惯和学习态度对教学效果具有重要影响。需要通过激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作精神，进一步提高他们的规则意识和社会责任感。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、德育教学素材库等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、德育案例、在线互动平台等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊重规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“尊重规则”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“尊重规则”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“尊重规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“尊重规则”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握尊重规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验尊重规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“尊重规则”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重规则技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“尊重规则”知识点，掌握尊重规则技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“尊重规则”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“尊重规则”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“尊重规则”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.规则意识提升：学生将更加深入地理解尊重规则的重要性，认识到规则对于社会秩序和个人行为的重要性，从而在日常生活中能够自觉地遵守各种规则。

2.社会责任感和文明礼仪增强：学生将理解到遵守规则不仅仅是个人行为，更是对社会和他人的尊重，从而在日常生活中展现出更加文明礼仪的行为举止。

3.团队协作能力提高：通过小组讨论和实践活动，学生将学会与他人合作，共同遵守规则，培养出团队合作意识和能力。

4.自主学习能力培养：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养出自主学习的习惯和能力，能够独立思考和解决问题。

5.行为习惯改善：学生将养成遵守校规、班规的良好习惯，展现出文明礼仪的品质，从而改善自身的行为习惯。

6.知识掌握和应用能力提升：学生将掌握“尊重规则”的相关知识点，并能够在实际情境中应用，提高知识的实际运用能力。

7.反思总结能力增强：通过课后拓展应用中的反思总结，学生将发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过情境模拟的方式，让学生在实际情境中体验尊重规则的重要性，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。

3.多元化评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，采用多元化评价方式，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂活动中表现较为被动，影响课堂氛围和教学效果。

2.实践能力不足：学生在理论知识掌握方面较好，但在实际应用中表现出一定的困难，需要加强实践环节的培养。

3.个性化指导不足：课堂教学中难以满足每个学生的个性化需求，部分学生可能在某些方面得不到足够的关注和指导。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过丰富多样的教学活动和实际案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.强化实践环节：增加实践环节的教学时间，让学生在实际操作中巩固知识，提高实践能力。

3.提供个性化指导：关注每个学生的学习进展和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难。

4.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和家庭背景，共同关注和支持学生的成长。

5.持续反思与调整：教师应持续反思教学过程和方法，根据学生的反馈和实际情况进行调整，不断提高教学质量和效果。典型例题讲解1.题型一：判断题

-例题：小明在课堂上随意走动，这是尊重规则的表现吗？

-答案：不是。小明在课堂上随意走动，违反了课堂纪律，没有表现出对规则的尊重。

2.题型二：简答题

-例题：请简述如何在日常生活中尊重规则。

-答案：在日常生活中尊重规则，首先要认识到规则的重要性，自觉遵守交通规则、公共场所秩序等。其次，要自觉维护公共秩序，如排队等候、遵守公共设施使用规定等。最后，要勇于承担责任，对违反规则的行为进行劝阻和纠正。

3.题型三：论述题

-例题：请论述遵守规则对于个人和社会的重要性。

-答案：遵守规则对于个人和社会具有重要意义。对于个人而言，遵守规则有助于培养良好的行为习惯，提高自身素养，赢得他人的尊重和信任。对于社会而言，遵守规则有助于维护社会秩序，促进社会和谐，保障人民群众的生命财产安全。

4.题型四：应用题

-例题：某班级在一次春游活动中，同学们在公园里乱扔垃圾，作为班级的一员，你应该如何劝阻这种行为？

-答案：作为班级的一员，我会及时劝阻同学们乱扔垃圾的行为。首先，我会耐心地向同学们讲解乱扔垃圾对环境造成的危害，让他们认识到自己的错误。其次，我会提醒同学们遵守公共场所的规则，保持环境卫生。最后，我会主动承担起捡拾垃圾的任务，用自己的行动感染和带动同学们。

5.题型五：案例分析题

-例题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：某学校在举行运动会期间，一名同学在比赛过程中故意推搡其他选手，导致比赛秩序混乱。

-答案：在这个案例中，这名同学的行为违反了比赛规则，破坏了比赛秩序。作为教师，我会及时制止这种行为，对这名同学进行批评教育，让他认识到自己的错误。同时，我会加强对其他同学的教育引导，让他们明白遵守规则的重要性，自觉维护比赛秩序。板书设计2.关键词：自觉遵守、维护秩序、文明行为、合作共赢

3.句：尊重规则，从我做起，共建和谐社会教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括