2024-2025学年小学卫生安全知识教学设计

2024-2025学年小学卫生安全知识教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年小学卫生安全知识教学设计》课程以小学四年级《健康教育》教材为基础，针对学生年龄特点和接受能力，选取与日常生活密切相关的卫生安全知识点。课程内容主要包括个人卫生、饮食安全、交通安全、运动安全等方面，旨在提高学生的卫生安全意识，培养良好的生活习惯，增强自我保护能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，结合实际案例，帮助学生深入理解并掌握卫生安全知识。核心素养目标分析本课程以培养学生健康素养为核心，紧密围绕《健康教育》教材，设定以下核心素养目标：提升学生卫生安全意识，使其能够自觉遵循个人卫生规范，养成良好的生活习惯；强化食品安全认知，培养学生正确的饮食行为；增强交通安全和运动安全意识，提高学生在紧急情况下的自我防护和应变能力。通过课程学习，使学生形成对健康生活方式的认同，促进身心健康和谐发展，培养具有社会责任感和实践创新能力的健康公民。学情分析三、学情分析：本课程面向小学四年级学生，此阶段学生具有一定的卫生安全知识基础，但在实践应用中尚需加强。学生在知识层面，对个人卫生、饮食安全等方面有初步了解，但在深度和广度上仍有不足；在能力方面，学生的自我管理能力和判断能力正处于形成阶段，需要通过实践活动加以锻炼；素质方面，学生表现出较强的合作意识和探究欲望，有利于开展小组讨论和互动教学。然而，部分学生在行为习惯上存在不良习惯，如忽视个人卫生、挑食等，这将对课程学习产生一定影响。因此，教学过程中应注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，纠正不良行为习惯，提高卫生安全素养。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对教学目标和四年级学生的特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，通过讲解卫生安全知识，辅以案例分析，引导学生积极参与讨论，加深理解。2.设计角色扮演、实验等教学活动，如模拟食品安全检测、急救演练等，提高学生的实践操作能力。3.运用多媒体教学资源，如课件、视频等，形象生动地展示卫生安全知识，增强学生的学习兴趣。同时，采用项目导向学习，让学生分组研究生活中的卫生安全问题，培养团队合作和问题解决能力。通过多样化的教学手段，促进学生主动参与，提高课程实效性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于小学生日常生活中卫生安全问题的动画视频，引导学生关注身边可能存在的卫生安全隐患。

-提出问题：观看视频后，教师提出问题，如“视频中出现了哪些卫生安全问题？”“我们应该如何避免这些问题的发生？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-个人卫生：讲解个人卫生的基本要求，如勤洗手、咳嗽礼仪等，结合教材内容，强调其重要性。

-饮食安全：介绍食品安全知识，如如何辨别过期食品、如何正确保存食物等，通过实物展示和案例分享，加深学生理解。

-交通安全：讲解交通安全常识，如遵守交通规则、如何正确过马路等，结合教材中的插图和实际案例，让学生明白交通安全的重要性。

-运动安全：介绍运动前的热身、运动中的注意事项以及运动后的恢复，避免运动损伤。

3.巩固练习（10分钟）

-个人卫生：分组讨论，让学生分享自己的卫生习惯，并提出改进措施。

-饮食安全：设计“食品安全小侦探”游戏，让学生在游戏中辨别正确与错误的食品安全行为。

-交通安全：进行交通安全知识问答，检验学生对交通安全知识的掌握程度。

-运动安全：让学生现场示范运动前后的热身和拉伸动作，纠正错误动作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容提问，了解学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生互相提问，促进生生互动，提高学生的思考和表达能力。

5.创新教学（5分钟）

-分组讨论：针对生活中常见的卫生安全问题，让学生分组讨论解决方案，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟遇到卫生安全问题时如何应对，提高学生的实践操作能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将所学卫生安全知识应用到日常生活中，培养学生的实践创新能力。

-学生分享自己的感悟和计划，提升卫生安全素养，形成健康的生活方式。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在生活中要注意卫生安全。

-布置作业：要求学生结合所学知识，制定一份家庭卫生安全计划，并在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读教材中关于卫生安全的拓展文章，了解更多的卫生安全知识和生活小技巧。

-视频资源：提供与课程内容相关的卫生安全知识教育视频，如个人卫生习惯、食品安全鉴别等，帮助学生形象记忆知识点。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的卫生安全实践活动，如卫生知识竞赛、食品安全讲座等，将理论知识与实践相结合。

2.拓展建议：

-家长参与：建议学生与家长一起讨论家庭中的卫生安全问题，共同制定家庭卫生安全计划，提高家庭卫生安全意识。

-观察记录：鼓励学生观察并记录身边的卫生安全问题，如学校食堂的食品安全状况、同学们的个人卫生习惯等，培养学生的问题发现和解决能力。

-创作展示：鼓励学生创作与卫生安全相关的手抄报、漫画或小视频，通过展示和分享，增强同伴间的交流与学习。

-调查研究：引导学生利用课余时间进行小范围的调查研究，如调查同学们的饮食偏好、运动习惯等，分析存在的卫生安全问题，并提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中采用了情境创设、角色扮演等多种教学方法，增加了学生的学习兴趣和参与度，使学生在互动体验中更好地理解和掌握卫生安全知识。

2.结合实际生活案例，引导学生开展小组讨论和项目式学习，培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，部分学生在小组活动中参与度不高，可能需要进一步优化小组分工和指导策略，确保每个学生都能充分参与。

2.教学评价方面，目前主要依赖课堂提问和作业检查，缺乏更加全面和多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对小组活动参与度不高的问题，可以在分组时更加注意学生的性格和能力搭配，同时增加教师的巡回指导，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

2.在教学评价上，引入更多的评价方式，如课堂观察、学生互评、项目展示等，以更全面地评估学生的学习成果，并及时给予反馈，促进学生的持续进步。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的卫生安全学习，将学习内容延伸到家庭，增强教育的一致性和连续性。

4.定期对教学内容和方法进行回顾和调整，根据学生的反馈和实际教学效果，不断优化教学策略，提升教学质量。内容逻辑关系①重点知识点：

-个人卫生：勤洗手、咳嗽礼仪。

-饮食安全：食品安全辨识、食物保存方法。

-交通安全：交通规则遵守、安全过马路。

-运动安全：运动前后热身、运动中注意事项。

②关键词：

-卫生：洗手、咳嗽、食品安全、食物保存。

-安全：交通规则、过马路、运动热身、注意事项。

-健康素养：卫生习惯、饮食行为、安全意识、自我保护。

③板书设计：

-个人卫生

-勤洗手

-咳嗽礼仪

-饮食安全

-食品安全辨识

-食物保存方法

-交通安全

-交通规则

-安全过马路

-运动安全

-运动前后热身

-运动中注意事项

板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的分类和要点展示，帮助学生快速理解和记忆本节课的重点内容。同时，板书中的关键词和知识点与课本紧密关联，确保教学内容与教材的一致性。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对卫生安全知识的掌握情况，针对学生的回答，及时纠正错误理解和认识，确保学生对知识点的正确理解。

-观察学生在小组活动中的参与度和表现，评估学生的团队合作能力和实践操作技能，对学生的积极表现给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-定期进行课堂小测试，检测学生对个人卫生、饮食安全、交通安全和运动安全等知识点的掌握程度，分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

2.作业评价

-对学生完成的家庭卫生安全计划等作业进行认真批改，关注学生在作业