2024-2025学年校园安全教育与霸凌预防的教学设计

2024-2025学年校园安全教育与霸凌预防的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：校园安全教育与霸凌预防

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.增强学生对校园安全的认知，提高自我保护意识和能力。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的价值观，增强同理心。

3.提升学生辨别霸凌行为的能力，学会正确处理人际关系冲突。

4.引导学生积极面对困境，增强心理韧性。三、学情分析九年级1班的学生已具备一定的知识基础和分析问题的能力，对校园安全有基本的了解。但在安全意识和自我保护能力方面，部分学生仍有待提高。学生在人际关系处理上，有时缺乏有效沟通，可能存在误解和冲突。此外，部分学生在面对霸凌时，可能缺乏勇敢站出来的勇气，需要引导和鼓励。本节课旨在通过教学，提高学生在这方面的认知和应对能力，培养健康的人际关系和良好的行为习惯。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生积极参与，提高安全意识和处理人际关系的能力。

-案例分析：通过分析真实案例，引导学生识别霸凌行为，学会正确处理冲突。

-角色扮演：让学生模拟不同角色，增强同理心，提升人际交往能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示校园安全知识和霸凌预防技巧。

-网络资源：引入在线教学平台，提供相关学习资源，方便学生课后复习和拓展。

-教学软件：运用教学软件进行互动测试，检验学生对知识的掌握程度，及时给予反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全与霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园安全的重要性吗？霸凌行为对学生的影响有哪些？”

展示一些关于校园安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全问题的严重性。

简短介绍校园安全与霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和预防措施。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌行为分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌行为的特点和影响。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对霸凌行为。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全或霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全与霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全与霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园安全与霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园安全或霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《校园霸凌的心理学分析》

-报告：《我国校园安全现状与对策研究》

-论文：《青少年心理健康与校园安全的关系探讨》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解校园安全与霸凌预防的相关知识。学生可以查阅上述拓展阅读材料，加深对课堂内容的理解，并扩展自己的知识视野。

2.课后探究任务：

-结合拓展阅读材料，分析校园安全和霸凌行为对学生心理健康的影响。

-探讨如何在日常生活中加强自我保护，预防校园安全事故的发生。

-思考并提出建议，促进校园安全与和谐氛围的营造。

学生可根据自己的兴趣和实际情况，选择一个或多个探究任务进行课后实践。通过自主学习和探究，提高对校园安全与霸凌预防的认识和能力。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可在课堂中通过提问的方式了解学生对校园安全与霸凌预防知识的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，针对性地进行解答和引导。

-观察：教师应密切关注学生在课堂中的表现，观察他们对课堂内容的兴趣和参与度，了解学生在小组讨论中的表现，以便更好地掌握学生的学习情况。

-测试：在课堂结束前，教师可以设置一个简短的测试，以评估学生对课堂内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题，帮助教师了解学生的学习成果。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案准确性和作业质量。

-点评与反馈：在作业批改后，教师应给予学生及时的点评和反馈，肯定他们的优点，指出不足之处，并提供改进的建议。

-鼓励与激励：教师在评价中应积极鼓励学生，激发他们的学习动力，让他们相信自己有能力在学习上取得更好的成绩。

3.综合评价：

-结合课堂表现和作业完成情况，教师应对学生的综合学习情况进行评价，了解他们在校园安全与霸凌预防方面的掌握程度。

-教师应关注学生的进步和成长，对表现出色的学生给予表扬和奖励，对需要改进的学生提供个别辅导和支持。八、板书设计1.设计重点知识点：

-校园安全的定义和重要性

-霸凌行为的类型和影响

-预防和应对霸凌的方法和策略

2.设计关键词：

-校园安全

-霸凌行为

-预防

-应对

-尊重

-和谐

3.设计艺术性和趣味性：

-使用图表、示意图或漫画插图，以直观地展示校园安全和霸凌行为的相关概念和信息。

-采用颜色编码或符号标记，区分不同类型的霸凌行为和预防策略，增加板书的吸引力。

-设计互动式板书，让学生参与进来，例如，在课堂上让学生上台绘制或修改板书的一部分，增强学生的参与感和学习兴趣。课后作业1.作业题目：撰写一篇关于校园安全与霸凌预防的短文。

要求：结合课堂所学的知识和案例，阐述校园安全的重要性，分析霸凌行为对学生的影响，并提出相应的预防和应对措施。

答案示例：

校园安全是我们学生生活中至关重要的一部分。在学习、生活和活动中，我们都应该时刻注意自己的安全。例如，遵守校园规定，不追逐打闹，不携带危险物品，这些都是保障校园安全的基本要求。同时，我们还要关注同学之间的相处，尊重他人，不参与任何形式的霸凌行为。如果遇到霸凌，我们应该勇敢站出来，向老师或家长寻求帮助，或者与同学们一起采取适当的措施来制止霸凌行为。只有大家都重视校园安全，才能营造一个和谐、健康的学习环境。

2.作业题目：分析并总结一个你认为有效的霸凌预防策略。

要求：选择一个具体的霸凌预防策略，分析其有效性，并总结其实施方法和效果。

答案示例：

我认为建立校园欺凌举报制度是一个有效的霸凌预防策略。这个策略的实施方法是，学校可以设立一个专门的举报渠道，如举报箱、热线电话或在线举报平台，让学生可以随时举报发现的霸凌行为。学校会对每个举报进行认真调查，对霸凌行为采取适当的措施，如进行教育、处罚或其他必要的干预。这个策略的效果是，它能够鼓励学生勇于揭露霸凌行为，让霸凌者知道他们的行为是不可接受的，从而起到威慑作用。同时，学校可以及时了解并处理霸凌事件，减少霸凌行为的发生，保护学生的权益。

3.作业题目：设计一个校园安全宣传活动。

要求：结合校园安全的重要性，设计一个创意十足的校园安全宣传活动，旨在提高学生的安全意识。

答案示例：

我设计了一个名为“安全校园，快乐成长”的校园安全宣传活动。这个活动的具体内容是，首先，组织学生制作关于校园安全的手抄报，让学生通过搜集资料、设计版面、绘制插图等方式，深入了解校园安全的知识。然后，学校可以举办一个手抄报展览，让每个班级展示自己班级的作品，并邀请全校师生参与评选，选出最佳创意奖、最佳设计奖和最佳内容奖等。此外，学校还可以组织一次校园安全知识竞赛，让学生通过比赛的形式，检验自己对校园安全知识的掌握程度，增强安全意识。这样的宣传活动既能够提高学生对校园安全的重视，又能够培养学生的创造力和团队合作精神。反思改进措施1.引入案例分析，通过真实案例引导学生深入理解校园安全和霸凌预防的重要性。

2.采用小组讨论的形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.结合多媒体教学，利用视频、图片等资料生动展示校园安全知识和霸凌预防技巧。

2.存在主要问题：

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣或缺乏相关知识背景。

2.课堂测试的难度可能没有很好地适配不同学生的学习水平，导致一些学生感到困惑或无法理解测