Module5 unit1 教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module5unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版英语七年级上册Module5Unit1教学设计

2.教学年级和班级：英语七年级1班

3.授课时间：2023年11月2日，第11周星期四

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过Module5Unit1的教学设计，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的表达方式，正确运用一般现在时进行日常交流，并能够运用所学知识描述人和事物的特征。同时，学生将能够理解不同文化背景下的交流方式，提升跨文化交际能力，培养国际视野。通过小组合作、讨论等方式，提高学生的思维品质，培养独立思考和解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，提高学生的学习能力，培养自主学习、合作学习和终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母、基本词汇和简单句型的知识，能够进行基本的英语交流。他们已经学习了动词的时态，对于一般现在时有一定的了解。此外，学生还掌握了一些描述人和事物特征的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于英语学习充满兴趣，尤其是对于口语交流和听力理解方面。他们具备一定的学习能力，能够通过课堂活动和练习来巩固所学知识。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Module5Unit1的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-掌握一般现在时的表达方式和运用，特别是在实际语境中正确使用一般现在时进行交流。

-学习新词汇和短语，并能够熟练运用到句子中。

-理解和运用描述人和事物特征的表达方式，准确描述自己和他人。

-对于一些复杂句型的理解和运用可能会有一定的难度。

针对学生的学习者分析，需要根据他们的兴趣、能力和学习风格进行差异化教学，提供丰富的学习资源和支持，帮助他们克服困难和挑战，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解一般现在时的语法规则和词汇，互动讨论法用于引导学生进行小组讨论和分享，任务型教学法用于设计实际语境中的任务，让学生运用所学知识进行交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，运用一般现在时进行日常交流，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论描述人和事物特征的句子，促进合作学习和思维能力的提升。

-任务型活动：设计任务，如制作个人信息卡片，运用一般现在时描述自己的特征，培养学生在真实情境中运用语言的能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示教材内容，提供直观的学习资源。使用音频材料播放英语歌曲或对话，引导学生进行听力练习。运用电子白板进行互动式教学，方便展示学生作品和进行课堂讨论。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Module5Unit1。首先，让我们来复习一下一般现在时。我将会播放一个英语歌曲，请大家注意听歌词中用到的一般现在时。播放完毕后，我们来做一个小游戏，看看谁能正确地用一般现在时造句。

2.新课内容展示（15分钟）

现在，让我们来看一下今天的新课。我们将学习如何使用一般现在时来描述人和事物的特征。首先，我会向你们展示一些图片，并询问你们对这些图片的描述。接着，我会给出一些示例句子，并解释一般现在时的用法。请大家认真听讲，并跟随我一起练习。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请你们分成小组，讨论一下你们最喜欢的季节，并尝试用一般现在时来描述这个季节的特征。我会随机选择几个小组来分享他们的讨论结果。

4.课堂练习（10分钟）

5.总结与作业布置（5分钟）

现在，我们来总结一下今天的学习内容。请大家和我一起回顾一下一般现在时的用法和如何描述人和事物的特征。最后，我会布置一项作业，让大家运用一般现在时写一篇小短文，描述一下自己的家庭成员。

6.课后反思（5分钟）

这节课我们学习了如何使用一般现在时来描述人和事物的特征。我觉得大家在课堂上表现得很积极，能够积极参与小组讨论和课堂练习。但是，我发现有些同学在运用一般现在时的时候还是有些困难，需要在课后多加练习。下次课，我们将继续学习一般现在时的用法，并进一步巩固描写人和事物特征的技巧。希望大家能够在课后认真复习，提前预习，为下次课做好准备。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用一般现在时进行日常交流，正确地描述人和事物的特征。他们在听力、口语、阅读和写作等方面都能够灵活运用所学知识，表达自己的观点和想法。

2.文化意识：学生们对于不同文化背景下的交流方式有了更深入的理解，能够尊重和包容不同的文化。他们在与外国朋友交流时，能够运用适当的语言和表达方式，展现出良好的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生们在小组讨论和课堂练习中，展现出了独立思考和解决问题的能力。他们能够分析问题、归纳总结，并运用所学知识进行创新性的思考和表达。

4.学习能力：学生们通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，提高了自己的学习能力。他们能够主动参与课堂活动，积极完成作业和任务，养成良好的学习习惯和自主学习能力。重点题型整理1.填空题：

题目：用一般现在时填空，描述你的朋友。

答案：Myfriendistallandthin.He___(like)playingbasketball.He___(go)toschooleveryday.

2.阅读理解题：

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：Mymother___(work)asateacher.She___(teach)usEnglish.Mymother___(love)herjobverymuch.

问题：Whatdoesthewriter'smotherdo?

答案：Thewriter'smotherisateacher.

3.写作题：

题目：写一篇小短文，描述一下你的家人。

答案：Mymotherisadoctor.She___(work)inahospital.Myfatherisateacher.He___(teach)inaschool.Myyoungersister___(study)inprimaryschool.We___(love)eachotherverymuch.

4.改写句子题：

题目：改写以下句子，使用一般现在时。

句子：Mymotheriscookingdinner.

答案：Mymother___(cook)dinner.

5.听力题：

题目：听以下对话，回答问题。

对话：

PersonA:Whatdoesyourfatherdo?

PersonB:Myfather___(work)inaoffice.

PersonA:Whatdoesyourmotherdo?

PersonB:Mymother___(be)ateacher.

问题：WhatdoesPersonB'smotherdo?

答案：PersonB'smotherisateacher.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学知识，我们将进行一个当堂检测。请大家按照以下要求完成检测：

（1）阅读以下短文，回答问题。

短文：MyfriendTom___(be)ateacher.He___(teach)English.He___(like)hisjoband___(work)hardeveryday.

问题：

（1）WhatdoesTomdo?

（2）Doeshelikehisjob?

（3）Whatdoeshedoeveryday?

（2）用一般现在时完成以下句子：

Mymother___(cook)deliciousfood.

Yourfather___(work)in