2024-2025学年校园环境美化与霸凌防治的教学设计

2024-2025学年校园环境美化与霸凌防治的教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：环境科学与社会责任

2.教学年级和班级：八年级4班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三下午第6节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-校园环境美化的意义与方法

-霸凌现象的认识与预防

2.教学目标：

-培养学生对校园环境的热爱，提高环保意识

-使学生理解霸凌的严重性，学会尊重与包容

三、教学过程

1.导入（5分钟）

-老师分享校园环境美化的实例，引导学生思考校园环境的重要性

-学生分享对霸凌的所见所闻，引发对霸凌问题的关注

2.新课导入（10分钟）

-讲解校园环境美化的方法，如垃圾分类、绿化种植等

-分析霸凌的类型、原因和危害，探讨预防霸凌的方法

3.案例分析（10分钟）

-分析校园环境美化的成功案例，让学生认识到每个人都有责任参与其中

-讨论真实霸凌案例，引导学生换位思考，理解受害者的感受

4.小组讨论（10分钟）

-学生分组，讨论如何在日常生活中践行环保，美化校园环境

-讨论如何预防和制止霸凌，提出建议和措施

5.总结与反思（5分钟）

-老师总结学生提出的观点和措施，强调每个人的责任和使命

-学生反思自己在校园环境美化和个人行为方面的改进方向

四、作业布置

1.编写一篇关于校园环境美化的短文，分享给同学和家人

2.观察身边的霸凌行为，记录下来，思考如何预防和制止

五、教学评价

1.课堂参与度

2.小组讨论表现

3.作业完成质量核心素养目标1.科学探究与实践：通过分析校园环境美化的实例，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高环保意识。

2.社会责任：使学生理解霸凌的严重性，学会尊重与包容，积极参与预防和制止霸凌的行动。

3.创新与思维：引导学生运用批判性思维，对校园环境美化和霸凌问题进行深入思考，提出创造性的解决方案。

4.沟通与协作：在小组讨论中，培养学生有效沟通、协作的能力，共同完成任务。学情分析八年级4班的学生们对自然科学有着浓厚的兴趣，他们在七年级的学习中已经接触过环境科学的基础知识，对于环境污染、生态保护等概念有一定的认识。在实践方面，学生们参与过学校组织的环保活动，对于如何减少垃圾、节约资源有一定的实践经验。

在社会责任方面，学生们普遍表现出对他人遭遇不幸的同情，但对于霸凌行为的具体认识和预防措施尚缺乏深入理解。他们中的大多数人愿意帮助受害者，但对于如何有效地介入和阻止霸凌行为，还需要进一步的学习和实践。

学生们在沟通与协作方面表现良好，能够积极地在小组讨论中发表自己的观点，并与同伴共同完成任务。然而，部分学生在批判性思维方面还有待提高，他们需要更多的引导来学会如何系统地分析问题，并提出创新的解决方案。

总体来说，学生们具备一定的知识基础和实践经验，但在批判性思维和解决复杂社会问题方面还有待提升。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的问题分析能力和创新思维，同时结合他们的实际情况，设计相关的实践活动，以提高他们对校园环境美化和霸凌防治的实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《环境科学与社会责任》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备校园环境美化和霸凌防治相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示相关概念和案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如环保小实验所需的垃圾分类工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园环境美化和霸凌防治的预习资料，要求学生阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“什么是霸凌？如何预防和制止霸凌？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，了解校园环境美化和霸凌防治的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享实际的校园环境美化案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园环境美化的方法和霸凌防治的策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生提出校园环境美化和防止霸凌的具体建议。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园环境美化和霸凌防治的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与校园环境美化和霸凌防治相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于校园环境美化的案例研究、霸凌防治的最新研究成果等。这些材料将有助于学生更深入地了解和掌握相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入研究校园环境美化的方法和技术，了解霸凌的心理学原因和预防策略，或者寻找真实的校园环境美化项目进行实地考察和调研。

3.学生还可以参与社区服务活动，如参加校园环境美化志愿者活动，亲身体验环保行动的乐趣和意义。同时，学生可以组织和参与反对霸凌的行动，如开展宣传活动、组织讲座等，提高社区对霸凌问题的关注和认识。

4.学生可以利用网络资源，如学术数据库、在线课程等，进行更深入的学术研究。例如，学生可以研究校园环境美化与学生心理健康的关系，或者探讨霸凌行为的心理动机和社会影响等。

5.学生还可以进行跨学科的研究，如结合艺术、文学等学科，探索校园环境美化和霸凌防治的多元表达方式。学生可以通过绘画、写作等形式，表达对校园环境美化和霸凌问题的看法和情感。重点题型整理1.题目：请列举校园环境美化的三种方法，并简要说明其作用。

答案：

-垃圾分类：通过垃圾分类，减少垃圾污染，提高资源利用率。

-绿化种植：增加绿化面积，提高空气质量，美化校园环境。

-环保宣传：提高学生的环保意识，引导他们积极参与校园环境美化活动。

2.题目：请分析霸凌现象产生的原因，并提出相应的预防措施。

答案：

-原因：心理因素、家庭因素、学校因素、社会环境等。

-预防措施：加强心理健康教育、建立和谐的校园氛围、开展反霸凌宣传活动、建立有效的投诉和干预机制等。

3.题目：请结合实例，说明如何通过实践活动提高学生的环保意识和实践能力。

答案：

-实例：组织学生参与校园绿化种植活动，让学生亲身体验环保行动的过程和意义。

-作用：提高学生的环保意识，培养他们的实践能力和团队合作精神。

4.题目：请分析如何通过有效的沟通和协作，预防和制止霸凌行为。

答案：

-有效沟通：建立开放的沟通渠道，鼓励学生表达自己的感受和想法。

-协作：组织学生进行小组讨论，共同制定预防和制止霸凌的策略和措施。

5.题目：请列举两种校园环境美化的成功案例，并简要说明其成功原因。

答案：

-案例一：某学校通过垃圾分类活动，成功减少了校园垃圾污染。

成功原因：学校积极推动垃圾分类教育，学生积极参与垃圾分类活动。

-案例二：某学校通过组织学生参与校园绿化种植活动，成功提高了校园绿化面积。

成功原因：学校注重环保教育，提供充足的资源和指导，学生积极参与绿化种植活动。板书设计1.标题：校园环境美化与霸凌防治

2.子标题一：校园环境美化的方法与作用

-垃圾分类：减少垃圾污染，提高资源利用率。

-绿化种植：增加绿化面积，提高空气质量，美化校园环境。

-环保宣传：提高学生的环保意识，引导他们积极参与校园环境美化活动。

3.子标题二：霸凌现象的原因与预防措施

-原因：心理因素、家庭因素、学校因素、社会环境等。

-预防措施：加强心理健康教育、建立和谐的校园氛围、开展反霸凌宣传活动、建立有效的投诉和干预机制等。

4.子标题三：实践活动在环保教育中的应用

-实例：组织学生参与校园绿化种植活动，让学生亲身体验环保行动的过程和意义。

-作用：提高学生的环保意识，培养他们的实践能力和团队合作精神。

5.子标题四：沟通与协作在霸凌防治中的重要性

-有效沟通：建立开放的沟通渠道，鼓励学生表达自己的感受和想法。

-协作：组织学生进行小组讨论，共同制定预防和制止霸凌的策略和措施。

6.子标题五：校园环境美化的成功案例分析

-案例一：某学校通过垃圾分类活动，成功减少了校园垃圾污染。

-成功原因：学校积极推动垃圾分类教育，学生积极参与垃圾分类活动。

-案例二：某学校通过组织学生参与校园绿化种植活动，成功提高了校园绿化面积。

-成功原因：学校注重环保教育，提供充足的资源和指导，学生积极参与绿化种植活动。课堂-提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握程度，及时解答学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲等，了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：设计相关的测试题目，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：认真批改学生的作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并进行改正。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

-反馈学习效果：通过作业评价了解学生的学习效果，及时反馈给家长和学生，鼓励学生继续努力，提高学习成绩。

3.学习表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、积极提问等，了解学生的学习态度和兴趣。

-积极参与讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，积极发表自己的观点和想法，提高学生的思维能力和表达能力。

-认真听讲：培养学生认真听讲的习惯，提高学生的学习效果和理解能力。

-积极提问：鼓励学生积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的问题。

4.学习成果评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，了解学生的学习成果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。

-课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲等，了解学生的学习态度和兴趣。

-作业完成情况：对学生的作业进