2024年新科粤版九年级上册化学 5.4 化石燃料一 教学课件

5.4化石燃料科粤版·九年级化学上册新课导入1.你家中以前使用什么燃料？现在使用什么燃料？2.你知道摩托车、汽车、轮船、飞机和拖拉机使用什么燃料？汽油煤油柴油你所在地有热电厂、冶炼厂吗？它们使用什么燃料？我国实施西部大开发的战略，其中有一项“西气东输”工程，你知道输的是什么“气”吗？推进新课什么是化石燃料人们常说的化石燃料，指的就是煤、石油和天然气。讨论：它们为什么叫“化石”燃料呢？这些燃料跟化石有关系吗？恐龙化石三叶虫化石化石燃料的形成

煤、石油、天然气是由古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化形成的，我们统称为化石燃料，它们是不可再生能源。小结：化石燃料的形成古代生物遗骸煤、石油、天然气高温高压亿万年时间我国化石燃料资源分布状况是怎样的呢？我国化石燃料资源分布状况分布不均煤炭资源主要分布在山西、内蒙古、河北、山东等地。石油资源主要分布在东北、华北、新疆等地。天然气60%分布在我国的中西部地区。（新疆、四川）化石燃料是古代生物留给现代人的珍贵遗产，不可再生，用一点少一点。我国化石燃料的资源毕竟有限，而且人口众多，对燃料的需求量非常大，因此我们必须特别注意资源的节约和有效利用。化石燃料燃烧对环境有何影响酸雨温室效应固体废物污染水污染化石燃料的综合利用

将有限的化石燃料直接燃烧会造成环境污染和资源浪费，我们应该如何减少这种污染呢？1.开发和利用新能源。（太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、核能和氢能等）2.积极对环境进行综合治理。3.减少化石燃料的直接燃烧，对化石燃料进行综合利用。一、煤的综合利用化学变化二、石油的综合利用石油的分馏：利用石油的组分沸点不同，把他们加热蒸馏而分开。物理变化海底可燃冰——气体水合物1.知道化石燃料是一种宝贵的资源，懂得它储量有限，不能再生；2.了解化石燃料燃烧对环境的影响，增强环保意识，并积极开发新的能源；3.认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用的一些主要产品。小结随堂练习1.下列关于化石燃料的说法错误的是（）A.在地球上的蕴藏量都是有限的

B.都是可再生能源

C.都属于混合物

D.完全燃烧时都有二氧化碳生成B2.下列不属于化石燃料的是（）

A.煤 B.石油

C.酒精 D.天然气

C3.煤隔绝空气加强热可使煤分解成_________、_________、____________等许多有用的物质，此过程属于_______变化。焦炭煤焦油焦炉煤气化学4.下列化石燃料及产品的加工和利用，不属于化学反应的是（）A.石油分馏

B.煤的干馏

C.天然气燃烧

D.石油分解A5.下列说法中，不正确的是（）A．化石燃料主要是指煤、石油、天然气B．实验室用CaCO3和稀H2SO4反应制取CO2

C．SO2是形成酸雨的主要原因D．选择燃料应从资源、经济和环境等多方面综合考滤B谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、