小学英语教学计划6篇

第第页小学英语教学计划6篇学校英语教学计划篇1伙牌学校英语教研组工作计划一、引导思想以新的《英语课程标准》为引导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况启程，本着培养学生良好语言发展本领，为学生终身发展的原则，订立本计划。二、常规工作1、教案每月月末检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。2、作业每月月末检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。3、周二早自习36班级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师布置所教班级晨读内容并巡察引导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级4、周四检查老师及学生课堂情形。对教案的实在要求：除常规要求外，要求老师重视新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种本领的发展，备课过程要体现老师怎样教，学生怎样学的过程，重视教案的应用性，采用任务情景活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用依据教学进度要求超一周备课，备足课节。对上课的实在要求：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅佑襄助手段来帮忙学生理解教学内容；而且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来帮忙学生建立语感。二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的.教学氛围。三、加强学习方法引导，帮忙学生学会学习。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。对作业实在要求：精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，引导学生专心、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到赞扬鼓舞和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四班级课外作业以磁带跟读、听闻模仿为主，五、六班级在听闻朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级有时间。反馈及时。四、本学期重点活动布置。3月：为了进一步提高我校学生学习英语的兴趣，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的意识和本领,培养学生的书写本领，提高学生的实践创造本领，展现学校生学英语、用英语的风采，同时丰富学校英语的课外活动，举办46班级“学生英语小报”的评比活动。4月老师：高效课堂教学展现课。，每人上一节英语课，课后反思，听课老师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反思、评课料子。学生：46班级英语书法竞赛。5月：为了进一步加强学校英语文化建设，丰富学校英语文化生活，营造乐观向上的英语氛围，激发学生学英语的热诚，师生同台展现英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。。6月学生：36班级英语单词竞赛学校英语教学计划篇2本学期我仍连续担负六班级上册一、二、三班的英语教学工作。依据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、学情分析。六班级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的本领。同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造本领。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生本领的培养，突出对学生学习兴趣的激发，注重知识的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增添了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变动、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。二、教材分析本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部订立的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的学生使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、重视本领培养3、突出兴趣激发4、注重双向沟通5、融合学科内容6、注重敏捷扩展7、实现整体设计三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包含长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能听懂、会吟唱6首歌谣。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材重难点重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。难点：1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变动、行为动词的运用。2、对四会要求掌握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、教学措施１、以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。３、培养学生拼读音标的本领，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充足发展本身的才略。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长知识的机会，乐观引导学生独立思索，自动探究，寻求解决问题的途径。六、教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下布置：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共３２课，不排出由于课文难，学生接受较慢而增添课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差别、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求实现最佳效果。总而言之，这是六班级学习学校英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充足利用“情景教学”这一紧要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。学校英语教学计划篇3在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重点的变革科目之一。以前都是学生在升入中学之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了学校，在学生上学校的时候就要开始新的英语教学了，这是始终以来我们不绝的成长得到的成绩，这是始终以来我们不绝的进步中得到的巨大的成绩，我依据本身的实际情况订立了学校英语教学工作计划：一、引导思想专心学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决议》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为引导，以课堂教学为阵地，切实变化教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、重要工作本市学校英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关怀和注重下，取得了肯定的成绩，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃打开，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作仍然形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、《牛津学校英语》4b和5b教材是各校初次使用，任课老师对教材要求把握不足到位，有一个认得、磨合和适应的过程;3、中学校英语教材的衔接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎坚固结实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。(一)拓宽发展渠道，促进学科建设1、连续提高对英语学科的注重程度。学校英语教材容量在不绝加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保学生每周有充足的时间接触外语。深入了解学校英语教学实际，确保学生有充足的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在布置英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中学校英语教学的衔接。倘若中、学校对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中学校之间有必需加强联系，增长了解，相互借鉴。本学期将举办中学校英语教学衔接研讨活动。3、搭建网络平台。加强学校英语页建设，调整栏目，丰富内容，给老师供给平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。(二)加强理论学习，更新老师观念1、由于新课程试验从起始班级开始，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，变化行为，英语老师有必需专心学习课程改革的精神，充足认得课程改革的紧要意义，关怀并参加当前的课程改革研究;要认得到英语教学在整个素养教育中的紧要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要专心通3、进一步贯彻落实教育部《关于乐观推动学校开设英语课程的引导看法》和《学校英语课程教学基本要求》等文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常沟通的本领，为终身发展服务。(三)落实教学常规，提高教学效益专心学习《学校老师六专心工作要求》，切实做好教学六专心工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：1、试验集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期试验全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个班级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供给的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显老师个性，各校宜在借鉴的基础上作增补、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供给教案需有分析和评价及说明所做的调整。2、改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用本领，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充足运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的打开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的乐观情感体验。3、加强评价研究。学校英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和本领的提高，是直接为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要依据学生，以确保及格率，充足发挥检测的乐观作用，使学生学的有趣味，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。(四)加强教研组建设，提升老师水平1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干老师队伍。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进各校的英语教研组建设。2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应学校英语的教学要求，不绝提高业务素养。3、强化教研“三化”。各校教研组连续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题打开，并专心做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行经验沟通。英语教学自身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不绝的成长中，人民得到了许多的进步，这是始终以来我们不绝的成长得到的巨大的成绩，在不绝的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们肯定能够做好，在不绝的成长中，我们有了更多的进步，这都是始终以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进步，信任我肯定能够做好!读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。学校英语教学计划篇4一、班级情况分析：这学期我连续担负三班级的英语教学工作,本班级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。大部分学生思维快捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现乐观、自动，乐于参加，乐于表现本身（尤其以女生为主）。但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懈怠，不要背，不要读，在教学中要充足考虑他们的接受本领，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。二、教材分析：本册教材强调语言的运用，重视本领的培养，突出了兴趣的激发，注重双向沟通，融合学科内容，注重敏捷扩展，实现整体设计。汲取了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本情形的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐渐引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。教材的重要特点：（一）强调语言运用：重视学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。（二）重视本领培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，自动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。（三）突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充足考虑学校生的需求。（四）注重双向沟通：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。（五）融合学科内容：十分注重在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言料子之中。（六）注重敏捷扩展：运用有效的编排形式，使老师充足发挥特长，使学生能够各得其所。（七）实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求实现各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重、难点：1、能掌握26特别字母的`正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。五、教学措施：1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而实现以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后练习几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充足利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听闻本领，更能够体现学生学习的主体性。重视学生英语思维本领的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。学校生中，就是再高班级的学生还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。调动学生学习的乐观性，鼓舞学生自动参加到课堂教学中去。4、重视在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住学生的注意力。5、重视字母教学。26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关紧要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正解脱听、说、读、写的枯燥训练。学校英语教学计划篇5一、学生基本情况分析六班级共有学生11人、其中学特困生1人、其他均属于中等生、没有学优生。在上学期的期末测试中、成绩不足梦想、重要体现在基础知识掌握不足坚固结实、对所学的知识应用不足娴熟。本班全部学生对英语学习始终都有着浓厚的兴趣、所以、在六班级的教学中、要连续重视激发和保持学生的学习兴趣、偏重培养学生的语言应用本领和写作本领。二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性知识、激发学习英语的兴趣、培养他们英语学习的乐观态度。掌握基本的英语交际用语、培养学生初步运用英语进行交际的本领。2、培养学生肯定的语感、打下良好的语音、语调和书写基础。3、培养学生学习英语的自发性、养成良好的学习习惯。4、掌握基本英语交际用语、使他们形成初步用英语进行简单日常沟通的本领。5、遵从英语教学规律、寓思想教育于语言教学之中、促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差别、尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践本领、努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础、并为进一步学习打下基础。6、在学习课本知识的同时、加强英语知识的拓展、延长、加深。三、教学重点难点1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下、听懂清楚的话语与录音。5、培养良好的书写习惯、能做到书写乾净、规范。难点：掌握基本英语交际用语、培养学生对英语的察看、记忆、思维、想象和创造本领。培养学生预习的习惯、能够把不懂的词标记出来。在课堂能够专心听讲随时记笔记。四、方法措施1、专心备课、研讨教材、进行课堂的有效教学、提高课堂效率、做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅佑襄助教学、如：情景教学法、直接教学法和全身反应法、并开展一些有趣味的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境、使学生们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语、英语中有生活”。4、鼓舞学生大胆说英语、确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)、树立学生的信心、培养学生朗读和书写的习惯。5、重视教材的敏捷性和可操作性、以满足不同层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生、提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充足利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景、如给他打个电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等、为学生供给使用英语进行沟通的机会。7、鼓舞后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越强大、因此我们要鼓舞后进生、善待后进生、矫正后进生的错误观念、让他们知道本身能行、鼓舞他们去努力探求。在课堂上、要多用鼓舞性的语言、要掌握评价的艺术、保护后进生的尊重自己心、发现他们的优点与优点、让他们尽情发挥。老师要耐性帮忙他们、以自身的人格魅力去影响和感化他们、从而提高教学质量。五、教学进度布置：12周howcanigetthere?34周waystogotoschool56周myweekendplan79周recycle11012周ihaveapenpal1314周whatdoeshedo?1516周howdoyoufeel?1718周recycle21920周recycle学校英语教学计划篇6一、教材概况六班级下册是学校阶段的最终一册课本。学校在升入中学前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的重要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入中学阶段的英语学习打下更为坚固结实的基础，全书共分11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元供给若干个任务型练习，包含一首歌谣或小诗。在本册，我们要连续和daming一起了解美国，然后了解daming回到中国之后为学校毕业、升入中学学习做的准备。我们将全面复习以前已经学习过的知识、技能、本领，对学校英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。二、全册教学目标a类学生教学目标：1、能够听、说、读、写50单词，10组句型;复习整个学校阶段的学习内容。2、学会表达以下话题并完成任务：点餐、将来要做的事情、正在进行的活动、跟随动作、询问过去、叙述过去、介绍人物、问候别人、中学生活介绍。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。b类学生教学目标：1、能够听、说、读、写50单词，10组句型;复习整个学校阶段的学习内容。2、学会表达以下话题并完成任务：点餐、将来要做的事情、正在进行的活动、跟随动作、询问过去、叙述过去、介绍人物、问候别人、中学生活介绍。3、能使用日常交际用语，进行简单的沟通。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。c类学生教学目标：1、能够听、说、读、写50单词，10组句型;复习整个学校阶段的学习内容。2、学会表达以下话题并完成任务：点餐、将来要做的事情、正在进行的活动、跟随动作、询问过去、叙述过去、介绍人物、问候别人、中学生活介绍。3、能使用日常交际用语，进行简单的沟通。4、养成良好