版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2023年度吉林省教师资格之幼儿保教知识与能力通关题库(附带答案)一单选题(共60题)1、创设幼儿园物质环境时,小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点;中班环境在小班的基础上要突出操作性;大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()。
A.经济性原则
B.发展适宜性原则
C.动态性原则
D.开放性原则
【答案】B2、个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为()。
A.元认知
B.道德认知
C.心理理论
D.认知理论
【答案】C3、附设在小学,作息制度仿照小学,多见于城镇、农村的学前教育机构或形式是()
A.幼儿园
B.幼儿班
C.儿童福利院
D.托儿所
【答案】B4、大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏,唯独小强一个人懊丧地坐在一边,原来小强太霸道,小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施,老师这种教育方法属于()。
A.自然后果法
B.冷处理法
C.权利剥夺法
D.平行教育法
【答案】A5、中班幼儿能双手抓杆悬空吊起()
A.10秒左右
B.15秒左右
C.20秒左右
D.25秒左右
【答案】B6、职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸,善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于()。
A.幼儿的心灵脆弱敏感,易受消极情绪的影响
B.孩子也喜欢美好的形象
C.一般园长都要求教师这样做
D.幼儿教师大多是女性
【答案】A7、幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是()
A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色
【答案】C8、幼儿爱听表扬,不喜欢挨批评,所以幼儿德育要坚持()。
A.负面教育的原则
B.全面教育的原则
C.侧面教育的原则
D.正面教育的原则
【答案】D9、一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子()
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
【答案】D10、以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的人是()。
A.陈鹤琴
B.张宗麟
C.张雪门
D.陶行知
【答案】D11、幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是()。
A.理智感
B.道德感
C.美感
D.自主感
【答案】B12、教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的()。
A.支持者、合作者、引导者
B.组织者、合作者、引导者
C.支持者、合作者、组织者
D.组织者、支持者、引导者
【答案】A13、建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是()。
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
【答案】B14、随着年龄的增长,幼儿()
A.情境言语的比重逐渐下降
B.逻辑言语的比重逐渐下降
C.对话言语的比重逐渐下降
D.连贯言语的比重逐渐下降
【答案】A15、学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是()。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
【答案】B16、家长应根据儿童的年龄特点选择玩具,一岁前儿童玩具主要是()。
A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具
B.练习行走和手的操作的玩具
C.发展智力的和练习手的技能的玩具
D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等
【答案】A17、()、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
A.架空
B.堆高
C.平铺
D.重复
【答案】A18、埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()
A.0~1.5岁
B.3~6岁
C.6~12岁
D.12~18岁
【答案】B19、以下不属于作品抽样方法的是()。
A.来源抽样
B.日期抽样
C.某一段时间的作品
D.分层抽样
【答案】D20、个性形成的最初阶段是()。
A.婴儿期
B.先学前期
C.幼儿期
D.学龄初期
【答案】C21、学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()
A.进行游戏活动
B.学习书本知识
C.弹钢琴、画画、做体操
D.任其自由发展
【答案】A22、孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“感知觉”活动的是()。
A.“真香!”
B.“我要吃!”
C.“这是什么?”
D.“这儿有个苹果”
【答案】D23、在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时,表明婴儿已获得()。
A.条件反射观念
B.母亲观念
C.积极情绪观念
D.客体永久性观念
【答案】D24、教育评价中的形成性评价是一种()。
A.过程取向评价
B.结果取向评价
C.方法取向评价
D.内容取向评价
【答案】A25、“幼儿能否克服困难,做事有始有终,有初步的责任感和意志品质”是教师对幼儿()的评价要点之一。
A.社会领域
B.健康领域
C.科学领域
D.艺术领域
【答案】A26、教师要掌握基本的教育研究方法。其中深入剖析研究单一的研究对象的研究方法是()。
A.观察法
B.实验法
C.访谈法
D.个案研究法
【答案】D27、皮亚杰认为幼儿心理发展有四个基本要素,即()。
A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
【答案】B28、2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()。
A.体育、艺术、语言、常识、社会
B.健康、语言、社会、科学、艺术
C.体育、德育、艺术、科学、社会
D.健康、计算、社会、科学、艺术
【答案】B29、活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、()等特点,有利于幼儿进行个别活动和自由探索,有利于个体的主动性发展。
A.个性化
B.可利用性
C.选择性
D.发展性
【答案】A30、幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于()。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
【答案】A31、教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。
A.丰富幼儿生活经验
B.保证幼儿游戏的特点
C.间接指导
D.完成教学要求
【答案】B32、某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定,由此可推断他的气质基本属于()。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
【答案】B33、在幼儿的记忆中,()占主要地位,比重最大。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.语词记忆
【答案】A34、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了()。
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
【答案】A35、在幼小衔接过程中,应从根本上发展幼儿的智力,特别是智力的核心()
A.非智力因素
B.掌握技能
C.记忆知识
D.思维能力
【答案】D36、幼儿园的()应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
A.智育
B.美育
C.体育
D.品德教育
【答案】D37、“能辨别自己的左右”,这一数学认知目标适合的年龄班是()
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
【答案】C38、幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为()。
A.行动操练法
B.实践法
C.直观形象法
D.情感体验法
【答案】C39、在国家的财政收入有了稳步的提高的基础上,应该对幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。在我国,幼儿教育纳入()在现阶段已经具备了可能性。
A.初等教育
B.义务教育
C.基础教育
D.学校教育
【答案】B40、增进抗龋齿能力的最主要微量元素是()。
A.钙
B.氟
C.磷
D.维生素D
【答案】B41、诊断性评价多半是在()实施。
A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.形成性评价之前
D.教学过程之后
【答案】C42、幼儿德育目标的入手点是()。
A.思维
B.想象
C.情感
D.任务
【答案】C43、不属于表演游戏的种类的有()。
A.娃娃家
B.桌面表演
C.影子戏
D.木偶戏
【答案】A44、“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的()。
A.知识方面
B.方法方面
C.情感个性方面
D.技能方面
【答案】C45、3岁前,幼儿言语的主要形式是()。
A.独白
B.对话
C.情境言语
D.连贯性言语
【答案】B46、作为幼儿教师,最基本、最重要的任务是()。
A.确保幼儿安全
B.促进幼儿身体健康发展
C.促进幼儿智力发展
D.促进幼儿与周围环境的相互作用
【答案】D47、在一天教学工工作结束后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于()
A.反思日记
B.交流讨论
C.行动研究
D.行动中反思
【答案】A48、()是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。
A.自我评价
B.他人评价
C.形成性评价
D.总结性评价
【答案】B49、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时,合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷,从中体现的幼儿园健康教育的原则是()。
A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
【答案】A50、现在的幼儿与几十年前的幼儿某些心理年龄特点,如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
【答案】D51、幼儿园在为幼儿购买玩具时,应考虑的因素是()。
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
【答案】C52、疾病预防控制机构、接种单位在接收或者购进疫苗时,索取的证明文件应保存至超过疫苗有效期几年备查
A.1年
B.2年
C.3年
D.5年
【答案】B53、由于幼儿是以自我为中心辨别方向的,幼儿教师在动作示范时应该()。
A.背对幼儿,采用镜面示范
B.面对幼儿,采用镜面示范
C.面对幼儿,采用正常示范
D.背对幼儿,采用正常示范
【答案】B54、幼儿园艺术教育的主要目标是()
A.发展幼儿的艺术技能
B.培养幼儿的艺术感受和表达能力
C.丰富幼儿的艺术知识
D.拓展幼儿的逻辑思维能力
【答案】B55、比较研究发现,学前幼儿写字训练最合理有效的方法是()。
A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性,如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B.让幼儿先学习用毛笔写字,一段时间后再学习用硬笔写字
C.到大班时尽量让儿童多训练写字
D.坚持每天认、读、写1~2个简单的字,积少成多
【答案】A56、张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹,立即将贝贝带到隔离室。这是为了()。
A.管理传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.以上都是
【答案】A57、教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是()
A.正面教育
B.保教结合
C.因材施教
D.动静交替
【答案】A58、人脑开始只是一张“白纸,没有特性也没有观念”。这句是洛克著名的()。
A.白板说
B.最近发展区
C.遗传论
D.认知论
【答案】A59、社会领域的教育具有()的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
A.活动性
B.潜移默化
C.长期性
D.生活化
【答案】B60、在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考查的是()
A.幼儿的情绪表达能力
B.幼儿的社会交往能力
C.幼儿的规则意识
D.幼儿的思维发展水平
【答案】B二大题(共10题)1、芳芳老师要做一节美术公开课,活动过程是先讲一个故事《颠倒的世界》。故事中样样事情都与现实相反,如乌龟跑得快,大老虎害怕小白兔等,然后让幼儿自己进行想象绘画创作。为了保证教学效果,她找来了平时她认为绘画水平一般的孩子进行试讲,留下在外面专门学习过绘画的幼儿参加公开课。但遗憾的是试讲很成功,孩子们想象力丰富,讲了许多稀奇古怪的想法,大胆地进行了创作,而公开课上的那些很会画画的孩子却想不出画什么,还有相互模仿的。最不可思议的是他们的绘画技能一点也没有显得比试讲那一组的孩子更好。问题:(1)请结合案例分析当前艺术教育存在的误区。(2)请谈一谈幼儿艺术教育的指导要点。
【答案】(1)《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,“幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”。材料中在外边学过绘画的幼儿想不出画什么,很明显他们已经被所谓的“兴趣班”扼杀了创造性,反映了当前艺术教育存在诸多误区,如:目标定位不正确,重视艺术知识技能的传授。忽视创造潜能的开发,重视艺术活动结果,忽视审美能力的培养;艺术教育方法形式化。(2)幼儿艺术教育的指导要点①艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果。而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。②幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。③幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。2、午睡时,小一班的浩浩小朋友向老师哭诉:“我难受,喉咙痛!”老师摸摸浩浩的额头,有点烫手,然后观察其他部位,发现他的唇、手掌、足底、臀部等处有红色的小丘疹,口腔内还出现了一些水泡。老师马上将此情况告知家长,并要求家长带他去医院检查。第二天检查结果出来了,浩浩被确诊为“手足口病”。请结合以上材料分析,小一班的保教人员要采取哪些有针对性的预防措施。
【答案】(1)控制传染源。小一班的老师及时将浩浩的情况告知家长,在第一时间内做到了对传染源的早发现、早隔离。(2)切断传播途径。小一班的老师要做好幼儿园环境的全面消毒,开窗通风,保持空气清新,注意幼儿饮食卫生。(3)提高易感人群的抵抗力。小一班的老师可组织幼儿到户外锻炼,增强幼儿体质,也可采用预防接种的方法来提高幼儿抗感染的能力。3、请根据下列材料设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。幼儿园的科学区中,摆放了不倒翁玩具,教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班,幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知,他们开始探索事物的奥秘,逐步走入科学的大门。
【答案】大班科学活动:制作不倒翁一、活动目标1.感知不倒翁的秘密,激发探索兴趣。2.了解不倒翁的原理。3.提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。二、活动重难点1.活动重点:了解不倒翁的原理。2.活动难点:自己动手制作不倒翁。三、活动准备1.布置场景“玩具城”,用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。2.幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3.健康歌音乐。四、活动过程1.悬念导入。激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”,引导幼儿探索活动材料。4、请根据下面的素材,设计一个中班科学活动方案,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。周一早上的早操活动后,中一班的幼儿被灌木丛里的什么东西吸引住了,很多小朋友都睁大眼睛盯着灌木丛看,老师走近一看,原来灌木丛里有很多蜗牛,因为最近刚下过雨,蜗牛都出来了。有个幼儿大喊一声“蜗牛”,“在哪在哪我来看看。”很多小朋友都争先恐后地去看,有一个胆大的幼儿直接抓住了一只蜗牛,其他小朋友迅速围了过去,一起讨论着,想摸又不敢摸。
【答案】中班科学活动:小蜗牛大秘密一、活动目标1.乐于探究自己感兴趣的事物。2.知道蜗牛的主要形态特征及生活习性:3.能在教师的引导下有目的、有计划地观察。二、活动准备蜗牛若干只,透明塑料箱若干,蜗牛形态特征及生活习性PPT。三、活动过程1.活动导入小朋友们,老师今天请来了你们特别喜欢的小动物,你们来猜一猜它是谁吧教师出谜语“说他是头牛,无法拉车走,说他力气小。却能背屋跑”。2.活动发展(1)幼儿分成小组观察蜗牛的身体特征,一组一只用透明塑料箱装的蜗牛,便于幼儿观察。(2)幼儿先自由观察并分享自己的观察结果。(3)教师引导幼儿按一定的顺序来观察。①蜗牛的身上有什么5、阅读下面材料,回答问题。我们经常发现这样一种现象:幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌,可孩子们往往不能完全记住,但他们对于偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告,只需要一两次就能熟记心中。问题:结合幼儿记忆的特点,分析影响幼儿无意识记效果的因素。
【答案】
【要点】
(1)在整个学前期,幼儿的无意记忆占优势,影响幼儿无意识记忆的因素有:客观事物的性质;客观事物与幼儿主体的关系:幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物;活动中感官参加的数量以及活动的动机等。(2)幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆,电视画面具有生动、形象的特点,给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言,符合儿童的兴趣和需要,很容易成为儿童无意记忆的对象,而教师要求记忆的任务属于有意记忆。6、辉辉是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友们兴趣很高,纷纷举手回答问题,连辉辉也举起小手。老师高兴极了,连忙请他发言,可辉辉站起来,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬辉辉有进步,能勇敢举手,并说没想好没关系,请他坐下再想想。过一会,老师提出新的问题时,辉辉又举起小手,老师再次请他回答,可辉辉挠挠头还是什么也说不出来.老师依然鼓励他继续努力,想好了再举手。又过了一会,老师给了辉辉第三次机会.辉辉依然什么也没说出来。问题:请结合上述案例,分析教师的教育行为和辉辉的行为表现,并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。
【答案】(1)教师的教育行为:面对辉辉举手但又没回答的现象,该教师采取不断鼓励的方式鼓励辉辉大胆表达自己的想法。说明该教师具有高尚的师德,爱幼儿,爱教育事业;另外,该教师能关注幼儿共同发展的同时,关注幼儿的个体差异,注重对辉辉的鼓励。但同时,面对辉辉一再举手,但又回答不了问题的现象,该教师除了不断给予辉辉机会,鼓励他之外.没有其他的更合适的引导手段,说明该教师对幼儿的教育教学方式还有待提高。(2)辉辉的行为:辉辉面对老师一再提问但又回答不上来,可能的原因有两个:一是由于辉辉是个腼腆、害羞的孩子,这说明辉辉性格较内向,自信心不足。另外,辉辉平时很少说话,几乎从不发言,这在一定程度上说明辉辉由于性格内向的原因也会影响其语言能力的锻炼和发展,不能在公众场合自信、从容、准确地表达自己。这些原因导致辉辉举手想回答问题但又不敢回答等反复现象。另一原因可能是辉辉对于老师的有些问题确实回答不了导致不回答。在面对其他孩子纷纷举手回答问题,处于幼儿阶段的辉辉自我意识获得了一定程度的发展。其自我体验中的羞愧感也获得了发展,因此,当其他幼儿举手时,他也会举手,但实际上他的举手并不代表他能回答老师的问题。(3)策略首先,教师要抓住契机,善于引导。教师应在平时的教育和生活中,抓住教育契机增强辉辉的自信心,可多采取在孩子同伴面前多表扬辉辉的方法。其次,教师要采取层层深入的提问方法。教师在教学活动中一定要多提问,而且问题要从简单到困难。组织活动时。一开始的问题可以很简单,就是鼓励孩子大胆猜测,随便猜,反正没有正确答案,这就激发了一些胆小的孩子也大胆地说起来,使他们的语言也得到了一定的发展。而后面的问题就一点点加深难度,这就需要教师采用层层深入的提问方法。该案例中,教师可以针对辉辉的性格特点和语言特点由易到难地设置问题,引导辉辉回答,也可以和辉辉一起尝试回答。最后,在游戏活动中,多给予机会锻炼辉辉的胆量,提高他的自信。教师可通过让班上性格外向的孩子与辉辉一起参加各种活动,让他在同伴和教师的鼓励和帮助下体验成功,感受大胆表达的快乐。7、某幼儿入睡不久,突然哭喊出声,坐起两眼直视,表情恐惧,叫他不理睬,醒后完全遗忘。请回答:(1)该小儿发生了哪一种睡眠障碍?(2)分析其发生的原因?(3)应怎样预防?
【答案】(1)题干所述为夜惊。夜惊是指睡眠中突然惊醒,两眼直视,表情紧张恐惧,呼吸急促,心率增快,伴有大声喊叫、骚动不安,发作历时1—2分,发作后又复入睡,晨醒后对发作不能回忆。(2)病因:①不正确的睡眠姿势。如蒙头睡觉、俯卧睡觉、趴着睡觉。或者两手压着前胸,这几种睡姿都会影响孩子的睡眠.容易引起夜惊。②白天或临睡前过度兴奋。如白天休息少,在户外奔跑玩耍或受到惊吓、责骂或睡前看过分紧张、刺激的影视而引起大脑过度兴奋,晚上睡觉时就容易发生夜惊。③癫痫。极少数的癫痫患儿发作在睡眠时,除全身肌肉抽搐外,还有胡言乱语、哭叫吵闹等表现。(3)预防:虽然夜惊的诱因很大程度上是生理发育的因素,但父母们还是能够科学地帮助孩子尽量避免出现夜惊症的。①睡眠质量的好坏直接影响着孩子身体和大脑的发育。良好的作息习惯和睡眠卫生(包括睡觉时不要开着灯,室内空气流通,睡姿正确,睡前不要吃过多的东西,等等),能够促进大脑正常发育并得到充分的休息。②帮孩子放宽心。排除了生理和身体上的因素,父母们就要尽量避免那些可能引发夜惊症的事情发生,从客观上解除孩子心理的压力。同时,以讲故事、做游戏的方式,对孩子进行有针对性的心理疏导,让他们解除焦虑、放松身心,培养他坚强的意志,开朗的性格。在上床后,家人亲切地陪孩子说说话,或共同听一段轻松的音乐,也往往能让孩子心情愉快地入睡,这是避免夜惊的好方法。白天适度增加孩子的运动量,不仅可以增强体质,还能促进脑神经递质的平衡。而且孩子白天的活动多了、累了,晚上也容易睡得深,提高睡眠质量。8、强强是4岁幼儿,喜欢自言自语。搭积木时,他边搭边说:“这块放在哪里呢……不对,应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后,他会兴奋地对着它说:“你不能乱动,等我下了命令后,你就去打仗!”[问题1][简答题]请根据学前儿童言语功能发展的有关原理,对下面的案例加以分析。收藏本题
【答案】材料中强强的自言自语现象兼具外部言语和内部言语的特点。4岁以后,幼儿开始出现内部言语。(1)出声的自言自语的出现。出声的自言自语,是内部言语发展的初级形态,是在外部言语基础上,产生内部言语的过渡形态。它既有外部言语说出声音的特点,又有内部言语对自己说话的特点。幼儿的出声的自言自语也包含对别人说话的性质。出声的自言自语出现最频繁的情况是,他们有与别人说话的要求,但又缺乏言语交往的实际可能性的时候。所以,它具有外部言语和内部言语的特性。(2)幼儿自言自语的形式。幼儿的自言自语有两种形式:①游戏言语。这种言语的特点是比较完整、详细,有丰富的情感和表现力。儿童一边做各种游戏动作,一边说话,用语言补充和丰富自己的行动。在绘画活动中也常常有这种情况,用语言来补充不能画出的情节。强强的自言自语即属于此类。②问题言语。这种言语的特点是比较简单、零碎,常常在遇到困难时出现,或表现出困惑、怀疑、惊奇等等。当幼儿找到解决问题的办法时,也会用这种言语表示所采取的办法。既然出声的自言自语是幼儿口语发展的一种形态,成人要正确加以对待,不要斥责他、阻止他或嫌孩子嘟囔,而应该帮助和引导他发展成真正的内部言语。6~7岁儿
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 抱团出游安全协议书
- 天津市北辰区第三学区2024-2025学年八年级上学期11月期中数学试卷(含答案)
- 山东省枣庄市台儿庄区2024-2025学年九年级上学期期中考试物理试题
- 辽宁省鞍山市海城市西部集团2024-2025学年七年级上学期11月期中英语试题(含答案)
- 河南省焦作市中站区2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题(含答案)
- 《双组分纺粘法非织造布》
- 安徽省安庆市外国语学校2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题(含答案)
- 离子风枪行业相关投资计划提议
- 蓝耳病初期的症状
- 高分子合成材料行业相关投资计划提议
- GB/T 34049-2017智能流量仪表通用技术条件
- GB/T 26593-2011无损检测仪器工业用X射线CT装置性能测试方法
- 介绍济宁的英语ppt
- GB/T 20721-2022自动导引车通用技术条件
- 外包施工人员入场安全培训考试卷(项目经理)
- 哈萨克斯坦国家简介
- 产科理论题库含答案
- 纤维素的分子结构课件
- 2023年泰安市泰山文化旅游集团有限公司招聘笔试模拟试题及答案解析
- 四年级上册第十课美化我的文字《美化我的文字》课标版四年级上册
- 《中国当代文艺思潮》第九章形式主义文艺思潮
评论
0/150
提交评论