Unit1 What's he like？Period1教案人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit1Whafshelike?

ALet*slearnPeriod1

教案

班级：课时：课型:

一、教学目标

1.学生能够在情境中学习下列单词：

young,old,funny,kind,strict

2.学生能够在情境中学习下列句型：

--Who'syour...teacher?

—Mr/Miss...

—Isshe/he...?

—Yes,heis.

二、重点难点

1.学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。

2.学生能够灵活运用本课时句型。

三、教学过程

Step1Warm-up

Task1Sharpeyes.

教师点击屏幕依次呈现单词，学生快速大声读出单词。

【设计意图】为本课时要学习的内容做铺垫。

Task2Let'ssing.

教师呈现"Mynewteacher"歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。

【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。

Step2Presentation

Task1Lookandlearn.

(1)教师设置体育馆举行灯光秀的情境，呈现参加灯光秀的教师及描述语，并

邀请学生朗读。

(2)教师首先呈现教师图片和本课时单词，并播放音频让学生跟读，随后呈现

关于本课时单词的对话。

【设计意图】学习本单元单词和句型，提升学生的运用能力；教师纠正学生发

音。

Task2Listenandimitate.

教师呈现课本PartALet'slearn内容，点击屏幕播放音频，学生认真倾听并模仿

朗读。

【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。

Step3Practice

Task1Readingroups.

(1)教师再次呈现课本PartALet'slearn内容，学生以小组为单位进行朗读，教

师进行纠音。

(2)教师邀请小组两两进行PK,读的准确又流利的小组获胜。

Task2Playagame.

(1)教师将学生以座位竖列分为一组，先点击屏幕，鸭子往前迈步，出现单词，

随后每组学生以开火车的方式朗读出现的单词，读的正确则鸭子往前迈步，反

之则鸭子原她不动，鸭子最快到达终点的小组获胜。

(2)教师呈现介绍教师的句子，按原来的小组分配，让每组第一位学生任意抽

一个句子，悄悄传给第二位学生，依次传递，最后一位学生大声说出该句子，

说的最完整的小组获胜。

Task3Goodmemory.

(1)教师呈现介绍教师的挖空句子。

(2)教师先邀请学生根据所学内容进行回答，随后公布正确答案。

Step4Production

Task1Askandanswer.

(1)教师呈现询问和介绍教师的对话，并将学生分为两人一组。

(2)学生先在组内根据图片和本课时所学句型进行对话练习，随后教师邀请部

分小组进行展示。

Task2Talkaboutyourteachers.

(1)教师呈现介绍以及关于描述教师的对话。

(2)学生根据所给提示与同桌进行对话练习。

(3)教师呈现介绍教师的短文并突出描述性词汇，随后邀请学生朗读全文。

Task3Introduceyourteachers.

(1)教师呈现描述老师的句型，让学生根据例句组织语言，跟同桌互相介绍自

己的老师。

(2)教师邀请部分同学进行展示。

(3)最后，教师告诉学生：要尊重和爱自己的老师们。

Step5Summary

Whathavewelearnedtoday?

1.学习了下列单词：young,old,funny,kind,strict

2.学习了下列句型：

-Who'syour...teacher?

—Mr/Miss...

—Isshe/he...?

—Yes,heis.

Step6Homework

1.Listenandrepeat.（听音跟读。）

2.Whatareyourfamilymemberso